我的四季同步練習(xí)3閱讀訓(xùn)練1．下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫(xiě)的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體放在何時(shí)，另行磋商。周華5月18日要求：找出并改正用得不得體的詞，寫(xiě)入下表，有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。不得體的詞改正解析：便條應(yīng)是用通俗日語(yǔ)寫(xiě)作的應(yīng)用文字，本便條是一名同學(xué)寫(xiě)給博物館館長(zhǎng)的，據(jù)此作判斷，“光臨”不得體，它是敬辭，不應(yīng)用在“我班同學(xué)”身上?！皼Q定”用得主觀、生硬，沒(méi)禮貌，不得體；再?gòu)纳舷挛目矗案钠凇笔潜黄鹊模钥梢愿臑椤安坏貌弧被颉爸缓谩薄爸荒堋敝??！按枭獭睂僬撜Z(yǔ)體的詞語(yǔ)，用于莊重的場(chǎng)合，這里應(yīng)改口語(yǔ)的“商量”或“商議”“商定”等。答案：不得體的詞光臨決定磋商改正前往“不得不”或“只好”“只能”“商量”或“商議”“商定”等2．（一）閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明評(píng)論家說(shuō)：“在‘黑色的眼睛’這個(gè)深層意象中，受騙和覺(jué)醒被神奇地結(jié)成一體?！边@首詩(shī)中，“黑色的眼睛”這個(gè)意象令你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？短短的兩句詩(shī)，卻用“一代人”這樣一個(gè)博大的標(biāo)題，這又如何理解呢？解析：此題考查對(duì)意象的理解及對(duì)主旨的把握，要聯(lián)系寫(xiě)作背景來(lái)分析。答案：“黑夜”象征著那場(chǎng)空前的浩劫；“黑色的眼睛”在這里具有雙重寓意：一是指這雙眼睛曾被“黑夜”所欺騙、所熏染；一是指這雙眼睛在被欺騙之后發(fā)生了深刻的懷疑，它在黑夜中漸漸培養(yǎng)起一種覺(jué)悟，一種適應(yīng)力和穿透力，它具有了全新的品質(zhì)，最終成為“黑夜”的叛逆，成為“尋找光明”的生命意志的象征。這一切并非只有詩(shī)人自己在經(jīng)歷，而是整整一代人在經(jīng)歷，所以詩(shī)人為這短短的兩行詩(shī)冠以“一代人”這個(gè)博大的標(biāo)題，規(guī)定了此詩(shī)具有的社會(huì)評(píng)判性質(zhì)的視角。（能自圓其說(shuō)即可，答案僅供參考。）（二）閱讀下文；回答后面的問(wèn)題。孝心無(wú)價(jià)畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)?！靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。（摘自《特區(qū)青年報(bào)》）3．作者為什么說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后還要堅(jiān)持讀研究生的苦孩是“一個(gè)自私的孩子”？解析：本題考查對(duì)文中抽象語(yǔ)句的理解能力。聯(lián)系全文不難看出：文章首先否定兩種人，一是求學(xué)的苦孩，一是離家的游子。前者不顧家庭的困難，還要堅(jiān)持讀研究生，以致母親不得不去賣血；后者在父母重病在床、行將就木的時(shí)候，斬?cái)喔改缸詈蟮钠诩?，斷然離家。由此引發(fā)出行孝這一平常而又深刻的話題。再聯(lián)系本段內(nèi)容即可作出回答。答案：因?yàn)樘貙W(xué)業(yè)而讓父母付出沉重的代價(jià)，沒(méi)有能盡一份孝心。4．文章三、四兩段向我們表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？解析：本題考查對(duì)語(yǔ)段文意的歸納闡述能力。作者相信天下每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，但作者更向我們揭示了一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：時(shí)間的流逝，將會(huì)帶走行孝的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿松嵌虝旱?，生命本身有不堪一擊的脆弱；功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，也許父母帶著對(duì)我們深深的掛念已經(jīng)離開(kāi)了人世。于是，我們將永遠(yuǎn)無(wú)以言孝?；卮饡r(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明概括。答案：時(shí)間的流逝，將帶走行孝的機(jī)會(huì)。5．“但‘孝’的天平上，它們等值”這一句話是什么意思？解析：本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力。理解該句，要注意聯(lián)系上段文字。答案：為父母盡一份孝心，不論是什么方式的行孝，也不論什么內(nèi)容的行孝，只要真心真意，都將是珍貴和美好的。6．下面對(duì)全文的賞析,正確的兩項(xiàng)是（）A．“把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師”和“一屋不掃，何以掃大下”有異曲同工之妙。B．對(duì)父母講孝心是至高無(wú)上的行為，對(duì)父母的摯愛(ài)是人世間最珍貴最美好的情感。C．第三段的感慨針對(duì)性強(qiáng)，是專門(mén)對(duì)求學(xué)的苦孩和斷然離開(kāi)重病在床的父母的游子所發(fā)。D．倒數(shù)第三段，用排比和借代的修辭方法，將“孝心無(wú)價(jià)”形象地展現(xiàn)在人們面前。E．全文感情真摯，典型事例能從不同的角度去審視，形