2024-2025學(xué)年三年級語文寒假知識點(diǎn)銜接講義

專題14古詩詞鑒賞

古典詩詞作為中華民族的優(yōu)秀文化，當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，達(dá)到“正

心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵，擔(dān)負(fù)起時代賦予我們的歷史重任。古詩詞鑒賞也成為一

門必修的能力，它直接或間接培養(yǎng)一個人的思想底蘊(yùn)，因此在語文科目中占有的比重比較大，當(dāng)然學(xué)

習(xí)古詩詞鑒賞更需要把握其核心的時代背景與表達(dá)感情，循序漸進(jìn)地學(xué)好古詩詞鑒賞。

一、鑒賞角度

1.形象古詩詞鑒賞可以從形象角度鑒賞，具體包括人物形象、意象以及意境。常見的人物形象有憂

國憂民、鐘情山水、思鄉(xiāng)游子、隱逸山林、豪情壯志、樂觀灑脫、壯志未酬等。意象類型有優(yōu)美、壯

美，清新、雄渾等之分。意境的概括可以從景物和情感特點(diǎn)兩方面綜合概括出來。

2.語言語言角度大體上從風(fēng)格特點(diǎn)、煉字兩個角度思考。常見的語言風(fēng)格如清新自然、平實(shí)質(zhì)樸、

委婉含蓄、華美、典雅、生動形象等，可以結(jié)合詩歌抒情狀物的特點(diǎn)分析。

3.手法手法上從修辭、表現(xiàn)手法方面著手。常見的修辭如比喻、擬人、頂針、夸張、借代、對仗、襯

托等。常見的表現(xiàn)手法如借景抒情、托物言志、用典抒情、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

?主旨古詩詞中常見的主題如思鄉(xiāng)、閨怨、惜別、愛國等。

以上四個角度不需面面俱到，針對具體詩詞內(nèi)容選取3-4個要點(diǎn)進(jìn)行鑒賞評論。行文需注意結(jié)構(gòu)的

層次性、用詞準(zhǔn)確、語言連貫、分析到位。

二、答題技巧

1.古詩詞鑒賞，讀詩后先別答題，多讀幾次，認(rèn)真感受詩詞的內(nèi)容。

如《早發(fā)白帝城》讀兩次你會發(fā)現(xiàn)這詩里透露著一股興奮，是被特赦后歸家的一種迫不及待的心

情。所以當(dāng)你明白詩詞的用意的時候基本你也就能表達(dá)出作者的想法，即主題內(nèi)容。

2.讀古詩要有方法。

讀詩要分聯(lián)讀，第一聯(lián)出對句（即老師說的首聯(lián)和頷聯(lián)）一般是描述景，物等實(shí)體存在的東西。第

二聯(lián)出句開始言志記事等。所以你一定要把景物描述出來。

3.了解古詩詞的背景。

這就需要平時的積累，因?yàn)槊恳皇自姸加幸粋€背景。連接詩詞寫作時的時局等也就能準(zhǔn)確把握作

者的用意以及內(nèi)在表達(dá)的含義。其次運(yùn)用聯(lián)想和想像再現(xiàn)詩句所要描述的畫面或形象，接著把握詩所

創(chuàng)造出的意境。

三、鑒賞五步法

1.通過全詩分類別（知題材，定主旨）

2.后半部分找中心（主旨多在后半部分）

3.前半部分尋意向（前半部分多為寫景）

4.詳讀全詩五看。

①看題目（一般是詩眼或者中心事件）

②看作者（了解作者，知人論事）

③看注釋（有些答案便藏在注釋）

④看名句（中心詩眼常在此）

⑤看題干（看清要求與指向性）

5.回頭審題析方法（表達(dá)方式、抒情手法、修辭、描寫手法）

古詩詞鑒賞，先要弄懂詩詞字面上的意思。其次運(yùn)用聯(lián)想和想像再現(xiàn)詩句所要描述的畫面或形象。接

著把握詩所創(chuàng)造出的意境。同時詩歌鑒賞要求考生從詩歌內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧及作品風(fēng)格、

鑒別其所表達(dá)的主旨、思想情感及社會意義。

一、選擇題

1.下面對《飲湖上初晴后雨》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句描寫西湖晴天的水光，“激讖”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。

B.次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。

C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。

2.下列古詩文加點(diǎn)詞語理解亞琥的一項(xiàng)是（）

A.“停車綃愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是“坐下”。

B.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”中“擎”的意思是“舉，向上托”。

C.“水光瞰凈晴方好，山色空蒙雨亦奇”中“微潮”的意思是“迷茫的樣子”。

D.“水迸,兒得活”中“迸”指的是“突然碎裂”。

3.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《望天門山》描寫的景物有天門山、長江、孤帆等。

B.《望洞庭》中的“洞庭”即洞庭湖位于今湖南北部。

C.“兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來?！边@兩句詩的朗讀停頓劃分是錯誤的。

D.《飲湖上初晴后雨》中的“湖”指的是西湖，“初晴后雨”是說剛開始是晴天，后來下雨了。

4.讀一讀，選擇詩句的正確意思（）

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

A.一年中最好的景致，是在樹葉變得黃綠的時節(jié)。

B.一年中最好的景致，是在秋末冬初橙黃橘綠的時節(jié)。

C.一年中最好的景致你一定要記住，是在樹葉變得黃綠的時節(jié)。

D.一年中最好的景致你一定要記住，那就是橙黃橘綠的時節(jié)。

5.下列對《山行》這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.前兩句寫詩人看到的山中景致。

B.后兩句寫詩人停車欣賞的原因。

C.這首詩寫出了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情。

D.這首詩寫出了詩人對美景的留戀之情。

6.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思是（）

A.停下車來，是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃墙?jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

B.停下車來，坐在那里，是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，那?jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

C.停下車來，是因?yàn)橄矏凵钋锿睃c(diǎn)長出來的楓葉，那經(jīng)霜的楓葉和二月的鮮花一樣火紅。

D.停下車來，坐在那里，是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，那?jīng)霜的楓葉和二月的鮮花一樣火紅。

7.《贈劉景文》一詩抒發(fā)了詩人（）的思想感情。

A.思念家鄉(xiāng)B.勉勵朋友樂觀向上C.懷念童年

8.“淡妝濃抹總相宜”形容的是哪一處著名的風(fēng)景勝地，詩人是（）

A.洞庭湖文U禹錫B.西湖蘇軾C.白帝城李白

9.下面詩句中，對加點(diǎn)字的理解不亞南的一項(xiàng)是（）

A.停車半愛楓林晚（因?yàn)椋〣.意欲捕鳴蟬（想要）

C.知有兒童那促織（挑選）D.荷盡已無攀雨蓋（舉，向上托）

10.下面哪首詩不是描寫秋天景色的？（）

A.《贈劉景文》B.《夜書所見》C.《惠崇春江晚景》D.《山行》

11.下列不是描寫秋天景色的詩是（）

A.《山行》B.《贈劉景文》C.《所見》D.《夜書所見》

12.在下列學(xué)過的古詩中，哪一項(xiàng)不港描寫春天的？（）

A.《絕句》杜甫B.《山行》杜牧

C.《詠柳》賀知章D.《惠崇春江晚景》蘇軾

13.下列題目、作者、詩句不一致的一項(xiàng)是（）

A.《采蓮曲》——葉紹翁——聞歌始覺有人來

B.《贈劉景文》——蘇軾——最是橙黃橘綠時

C.《早發(fā)白帝城》——李白——輕舟已過萬重山

14.下面詩句中屬于《采蓮曲》的一句是（）

A.濃妝淡抹總相宜B.芙蓉向臉兩邊開

C.江上秋風(fēng)動客情D.荷盡已無擎雨

15.下列詩句中的加點(diǎn)字，理解不氐確的是哪一項(xiàng)？（）

A.遠(yuǎn)上寒山石彳至斜（小路）B.白云弟處有人家（產(chǎn)生）

C.菊殘猶有傲霜枝（猶豫）D.知有兒童挑促織（撥弄）

16.《望洞庭》中所描寫的景物，屬于遠(yuǎn)望的有（BC）,屬于近望的有（）（多選）

A.水月交融B.山水翠C.青螺D.湖平如鏡

17.“蕭蕭梧葉送寒聲”中“蕭蕭”的意思是（）

A.風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音B.雨聲

C.鳥叫聲D.風(fēng)聲

18.下列哪一項(xiàng)的加點(diǎn)字解釋不無題？（

A.白云生處有人家（生長）B.知有兒童掰促織（撥弄）

C.眾皆棄去（全，都）D.山色空蒙雨亦奇（也）

19.我來選一選。

（1）《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩有什么共同點(diǎn)？（）

A.都寫的是秋天的景色。

B.都抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

C.都表達(dá)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

（2）“荷盡已無擎雨蓋”一句中的“擎雨蓋”是指（）

A.荷花。B.荷葉。C.蓮蓬。

20.下面加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.水光激灑晴方好（波光閃動的樣子）B.停車坐愛楓林晚（坐著）

C.荷盡已無擎雨蓋（舉，向上托）D.小溪泛盡卻山行（再、又）

二、古詩詞閱讀理解

1.閱讀古詩，完成練習(xí)。

望天門山

（1）默寫古詩。

（2）這首詩的作者是代詩人,我還知道他的另一首古詩《》。

（3）這首詩描寫了、、、等景物。展現(xiàn)了波瀾壯闊的長江從天門山

的雄奇景色，表達(dá)了詩人對的熱愛之情。

（4）詩中描寫長江沖破“天門”的詩句是：0我知道詩人在望天門山時，眼前看到的是

的天門山和的長江水。

（5）詩句“,”寫出了青山聳立、孤帆紅日的壯美景象。

（6）詩題為“望天門山”，我認(rèn)為詩人是在（）望天門山。

A.天門山腳下B.天門山山中C.行駛的小船中

（7）用自己的話說一說最后兩句詩的意思。

2.閱讀古詩，完成練習(xí)。

《飲湖上初晴后雨》

1.默寫古詩。

2.《飲湖上初晴后雨》描寫了西湖和的美麗風(fēng)光。詩人對晴雨中的西湖景色的評價

分別是“________

3.下列對字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.方：正。B.亦：也。C.欲：貪心。D.?：波光閃動的樣子。

4.詩的前兩句描寫了西湖和雨天的景象。

5.在詩中，詩人（誰）用奇妙而貼切的比喻寫出了西湖的美。詩中運(yùn)用了的修辭手

法的詩句是：，。把比作，突出了西湖的

6.詩中描寫雨中西湖周圍的群山迷迷茫茫、若有若無的詩句是“'

3根據(jù)圖片把下面的詩句補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

1,蕭蕭，o促,籬落?這

首詩的題目是《》，作者是代詩人O題目中“書”的意思是。

2.請你為上面的圖片起一個恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

3.這首詩的前兩句和后兩句各寫了什么？請選一選。

（填序號）前兩句：后兩句：

A.寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景。B.寫深秋的凄清。

4.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（）

A.喜歡秋天。B.思念家鄉(xiāng)。

4.閱讀古詩，完成練習(xí)。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

1.這兩句詩出自代詩人寫的《》。這兩句詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法是

2.我們可以借助圖片理解詩句，與第一句詩對應(yīng)的圖片是（）。與第二句詩對應(yīng)的圖片

是（）

A.

3.作者抓住“”與“"，描繪出秋末的蕭瑟景象。""與“”形成強(qiáng)烈對比,

突出了菊花傲霜斗寒的形象。

4.體會蘇軾寫詩贈劉景文的用意，對的打“，，錯的打,”。

（1）詩人告訴朋友劉景文，自己只愛這個季節(jié)的景色。（）

（2）詩人勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上，不要一直消沉。（）

5.閱讀古詩，完成練習(xí)。

山行

［唐］______

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，o

停車坐愛楓林晚，O

1.補(bǔ)全古詩和作者。

2.寫出下列詞語在詩句中的意思。

石徑：愛：

3.這首詩描寫的是時節(jié)的景色，從第、句詩可以看出來。

4.詩人筆下的山林景色圖，主要寫了、、、、、六種景物，給人以

清新明快的感覺。

5.詩人停下車來的原因是什么？

6.下列對這首詩的理解，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.第一句寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒?！昂弊贮c(diǎn)明深秋季節(jié)，“遠(yuǎn)”字寫出山路的

綿長。

B.第二句描寫詩人山行時所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個“生”字，形象地表現(xiàn)出白云升騰、繚繞、飄浮的種

種動態(tài)，也說明山很高。

C.第三句中的“晚”字的意思是傍晚。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜

愛至極。

D.第四句是全詩的中心句。把一片深秋楓林美景具體形象地展現(xiàn)在我們面前，表現(xiàn)出秋季到來之時作

者的哀傷之情。

6.閱讀古詩，完成練習(xí)。

夜書所見

［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

1.這首詩描寫的是（季節(jié)）詩人的所見所想。

2.借助注釋，我知道“夜書所見”中的“書”的意思是,詩中主要描寫了、、

_________等。

3.品讀前兩句，想象詩句描繪的畫面，然后用生動的語言描繪出來。

4.下面對于古詩內(nèi)容的理解中，說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.古詩前兩句中的一“送”一“動”，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒，似乎把讀者帶進(jìn)了一種風(fēng)送寒涼、

情動秋江的意境之中。

B.后兩句由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，描繪了一幅歡快而有趣的生活圖片，孩子的天真幸福烘

托出詩人此時的愉悅之情。

C.詩中的“寒”字一語雙關(guān)，既有秋風(fēng)襲來寒涼逼人之感，更有詩人漂泊天涯心神凄涼孤獨(dú)的意思。

D.動詞“挑”字用得很精妙，它生動地表現(xiàn)出兒童們屏息觀察、精挑細(xì)翻，以及發(fā)現(xiàn)蟋蟀時的驚喜興奮

之情。

7.閱讀古詩，完成練習(xí)。

夜書所見

［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

1.“夜書所見”中“書”的意思是，“所見”指的是作者O

2.這首詩描寫的季節(jié)是,我是從“”發(fā)現(xiàn)的。

3.作者看到籬落一燈明，料想,由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

4.下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A.本詩表達(dá)了作者孤寂的心境和對家鄉(xiāng)的思念之情。

B.詩中用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫出了秋意的清冷，特別是寒”字一語雙關(guān)，既有秋風(fēng)寒涼之感，

又有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄涼之意。

C.詩句實(shí)際上描寫的是詩人在他鄉(xiāng)看到美麗景色后的激動和欣慰

的心情。

D.本詩寫的是詩人的所見所想。

8.閱讀古詩，然后按要求答題。

飲湖上初晴后雨

,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，。

1.將古詩補(bǔ)充完整。

2.《飲湖上初晴后雨》的作者是（朝代）詩人o

3.“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”一句運(yùn)用了的修辭手法，把比作,兩者

的相似之處是?！暗瓓y”與前文的“”一詞相照應(yīng)，“濃抹”與前文“”一詞相照應(yīng)，“相

宜，，與，好，，奇，，相照應(yīng)。

4.詩人從和兩個方面描寫了西湖的美麗風(fēng)姿，描寫雨中西湖景象的詩句是

，流露出______________________________o

9.閱讀古詩，然后按要求答題。

夜書所見

蕭蕭梧葉送,秋風(fēng)動客情。

兒童挑促織，夜深籬落O

1.補(bǔ)全古詩《夜書所見》。

2.這首詩寫的是（秋春）季的景色？

3.本詩題目的意思是=

4.這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念的思想感情。

5.詩中“挑”的意思是，“促織”就是o作者看到,料想,由此想起

了自己的家鄉(xiāng)和童年。

6.本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“,。

10.讀古詩，完成練習(xí)。

山行

遠(yuǎn)上寒山斜，白云生處有人家。

停車坐愛晚，霜葉紅于二月花。

1.把古詩補(bǔ)充完整。

2.這首詩的作者是代的。全詩描寫的是（季節(jié)）的景色，從、

兩種景物中可以看出來。

3.理解下列詩句中加點(diǎn)字的意思。

（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但結(jié)合生活實(shí)際可知，它在詩句中指山間小路

（2）詩句中“生”的意思是（），形象地表現(xiàn)出白云升騰的樣子。

A.產(chǎn)生，生出B.具有生命力的C.生長

4.下列對本詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩的總體基調(diào)是清新明快的。B.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。

C.楓林晚景使詩人流連忘返。D.全詩表達(dá)了詩人在深秋時節(jié)的哀傷嘆息。

11.閱讀古詩，完成練習(xí)。

山行【杜牧】

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1.解釋下列詞語的意思。

寒山：生：

坐：紅于：

2.說說下面詩句的意思：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

3.這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？你從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

4.你還能寫出這個季節(jié)的兩句古詩嗎？

12.閱讀古詩，完成練習(xí)。

夜書所見

［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

1.這首詩描寫的是—（季節(jié)）—（時間）詩人的所見所想。

2.“夜書所見”中“書”的意思是從詩中我們可以知道，詩人寫到的事物有

3.“動客情”中的“情”主要指詩人的感情。

4.請用自己的話寫寫這首詩所呈現(xiàn)的畫面。

5.請你寫兩句和這首詩具有相似感情的詩句。

13.閱讀古詩，完成練習(xí)。

望天門山

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

1.這首詩的作者是代詩人，我還知道他的另一首古詩《》。

2.這首詩描寫了、、、等景物。

3.詩中描寫長江沖破“天門”的詩句是：0

4.詩句“,”寫出了青山聳立、孤帆紅日的壯美景象。

5.詩題為“望天門山”，我認(rèn)為詩人是在（）望天門山。

A.天門山腳下B.天門山山中C.行駛的小船中

14.閱讀古詩，完成練習(xí)。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

1.這首詩的題目是《》，作者是代詩人。

2.詩中，詩人聽到的是“"，看到的是“"，想到的是“（填序號）

A.籬落一燈明B.梧葉送寒聲C.兒童挑促織

3.下列說法正確的打4"，錯誤的打“X”。

（1）“寒”既有秋風(fēng)的寒涼之感，又有漂泊的凄涼之情。（）

（2）“客”在這里指詩人自己，“客情”是指作客他鄉(xiāng)時，受到禮遇的友情。（）

（3）挑促織的兒童一定是快樂的，與詩人此時的心情一樣。（）

（4）挑促織的兒童玩得快樂，勾起了詩人對家鄉(xiāng)的回憶與思念，與詩人的心情形成鮮明的對照。（）

（5）“一燈明”反襯出詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈及對家鄉(xiāng)的思念之情。（）

4.這首詩表達(dá)了詩人的思想感情。

15.閱讀古詩，完成練習(xí)。

山行

,白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，。

1.將詩句補(bǔ)充完整。

2.這首詩的作者是代的o全詩描寫的是（季節(jié)）的景色，從、

兩種景物中可以看出來。

3.理解字的意思。

（1）“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但結(jié)合圖片和生活實(shí)際可知，它在詩句中是指山間小路

________________的樣子。

（2）結(jié)合教材中的注釋，可知“生”的意思是（），形象地表現(xiàn)出了白云升騰的樣子。

A,產(chǎn)生，生出B.具有生命活力C.生長

4.下列對本詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.前兩句寫的是詩人看到的山中景致

B.后兩句寫的是詩人停車欣賞的原因

C.這首詩描繪了一幅動人的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對秋天美麗景色的贊美

D.這首詩寫出了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情

16.閱讀古詩，完成練習(xí)。

夜書所見

［宋］葉紹翁

蕭蕭①梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情②。

知有兒童挑③促織④，夜深籬落⑤一燈明。

注釋：

①［蕭蕭］這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。②［客情］旅人的思鄉(xiāng)之情。

③［挑］用細(xì)長的東西撥弄。④［促織］蟋蟀，也叫蝴岫。⑤［籬落］籬笆。

楓橋①夜泊②

［唐］張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇③城外寒山寺④，夜半鐘聲到客船。

注釋：

①［楓橋］在今蘇州市閶門外。②［夜泊］夜間把船停靠在岸邊。③［姑蘇］蘇州的別稱，因城西南

有姑蘇山而得名。④［寒山寺］在楓橋附近，始建于南朝梁代。

1.通過對比閱讀這兩首詩，我發(fā)現(xiàn)它們都是描寫（季節(jié)）的古詩。

2.通過仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)這兩首詩有很多相似的地方。（用“\”劃去不正確的理解）

（1）時間相同，都是（早上中午晚上）；

（2）地點(diǎn)相同，都是（村莊江邊城市）；

（3）詩中不僅寫了作者見到的，還寫了作者（聽到聞到觸摸到）的。

3.兩首詩分別描寫了哪些景物？

《夜書所見》：___________________________________________________________

《楓橋夜泊》：___________________________________________________________

4.這兩首詩中都有一個“客”字，說明兩位作者都是（）

A.去別人家里做客B.客人

C.來迎接客人D.遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在他鄉(xiāng)

5.請寫出下列詩句的意思。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

句意：____________________________________________________________________

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

句意：____________________________________________________________________

6.這兩首詩讀起來應(yīng)該是（）的，都通過景物的描寫，表達(dá)詩人（）的情感。

A.歡快B.傷感C.窮苦愁悶D.孤寂憂愁E.陌生F.遺憾

17.閱讀古詩，完成練習(xí)。

山行

［唐］杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1.找出下列詞語的反義詞。

近一（）恨一（）早一（）黑一（）

2.我會選

①“霜葉紅于二月花”一句話主要是寫（）

A.霜葉B.二月花

②這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色？（）

A.春B.夏C.秋D.冬

3.從哪句詩中可以看出這首詩所描寫的景色是你所選擇的那個季節(jié)的景色?

4.用自己的話寫出《山行》最后兩句的大意。

18.閱讀古詩，完成練習(xí)。

山行

杜牧〔唐代）

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

1.這是一首秋色的贊歌，這首詩的中心句應(yīng)是“

2.，，停車坐愛楓林晚，，這句中的，，晚，，字用得無比精妙，嘗試分析它蘊(yùn)含的意思?

3.最后一句中，詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？

19.閱讀古詩，完成練習(xí)。

贈劉景文（節(jié)選）

已無擎雨蓋，猶有傲霜枝。

,最是橙黃橘綠時。

1.補(bǔ)充詩句。

2.這首詩的作者是代詩人o

3.“橙黃橘綠時”指的是。

4.用自己的話說說詩人前兩句描寫的景物。

5.這首詩表達(dá)了詩人的思想感情。

20.閱讀古詩，完成練習(xí)。

所見

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

（1）把古詩補(bǔ)充完整。

（2）本詩的作者是一代詩人0

（3）給詩句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號）

欲（）①想要。②將要。③欲望。

立（）①立刻。②站立。③自立。

（4）牧童“忽然閉口立”的原因是“工（用原詩句回答）。

（5）全詩刻畫了一個（）的小孩兒形象。

A.天真活潑B.調(diào)皮搗蛋C.智慧過人

（6）借助插圖，想象畫面，用自己的話說一說古詩描寫的內(nèi)容。

參考答案

一、選擇題

1.C

【詳解】考查了內(nèi)容理解及作者所要表達(dá)的思想感情。

熟讀詩歌內(nèi)容，體會。首句描寫西湖睛天的水光，“激涌”突出水波蕩漾、波光粼類《的狀態(tài)。次句描

寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。最后兩句將西湖比作西子，晴天，西湖水

波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現(xiàn)，眼前一

片迷茫，這朦朧的是色也是非常漂亮的。詩人在詩中借景抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對西湖的喜愛之情。

C理解錯誤。

2.B

【詳解】本題主要考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、

一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解

釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

A項(xiàng)，有誤?！白笔且?yàn)榈囊馑肌?/p>

B項(xiàng)，正確。

C項(xiàng)，有誤?！凹こ薄钡囊馑际牵核娌ü忾W動的樣子。

D項(xiàng)，有誤。水迸本意為奔散、逃散、又引申表示向上冒、突然爆裂。

3.C

【詳解】本題主要考查對古詩的理解。

A.正確。《望天門山》結(jié)合詩句"天門中斷楚江開”“孤帆一片日邊來”可知，這首詩描寫了“天門山”"楚

江"“孤帆”“日”等景物。

B.正確?！锻赐ァ访鑼懥饲镆乖鹿庀露赐ズ膬?yōu)美景色，表達(dá)了詩人對洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情，

表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。所以“洞庭”即洞庭湖，位于今湖南省北部。

C.正確?！皟砂肚嗌较鄬Τ觯路黄者厑?。”出自《望天門山》意思：兩岸青山互相對峙美景難分

高下，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。"兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。”斷句正確。

D.正確?！讹嫼铣跚绾笥辍分械摹昂敝傅氖俏骱?初晴后雨”指的是開始萬里晴空，后來煙雨蒙蒙。

4.D

【詳解】本題考查對詩句意思的掌握?！耙荒旰镁熬氂洠钍浅赛S橘綠時”出自宋代蘇軾的《贈劉景

文》，意思是一年中最好的光景你一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

5.C

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

分析時要結(jié)合時代背景資料，和詩詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、

感悟，才能體會到。

A、B、D選項(xiàng)正確；

C.有誤，詩人杜牧沒有像古代一般文人那樣，在秋季到來之時，哀傷嘆息。他歌頌的是大自然的秋

色美，表現(xiàn)了詩人對美景的留戀之情，并沒有表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。

6.A

【詳解】此題考查學(xué)生對詩詞的理解能力。

出自唐代杜牧的《山行》。這句的意思是：停下車來，是因?yàn)橄矏圻@楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月

的鮮花還要火紅。

7.B

【詳解】本題考查古詩內(nèi)容理解。

《贈劉景文》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩作于元祐五年（公元1090年），是送給

好友劉景文的一首勉勵詩。此詩前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪凌霜的氣節(jié)，后半首通過“橙黃橘綠”

來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸

勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)。

原詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

故選B。

8.B

【詳解】考查作家作品。

出自宋代詩人蘇軾《飲湖上初晴后雨》，全詩為水光激灘晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,

淡妝濃抹總相宜。結(jié)合“欲把西湖比西子”可知形容的是西湖。

9.C

【詳解】本題考查字詞的理解。

解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。

C項(xiàng)加點(diǎn)字的理解不正確。“知有兒童挑促織”的意思是料想是孩子們在捉蟋蟀。詩句出自南宋詩人葉

紹翁所作的《夜書所見》?！疤簟钡囊馑际翘襞?、引動。

10.C

【詳解】本題考查學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解。

A《贈劉景文》這首詩寫的是秋末冬初的景色。作者是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言絕句。是送給

好友劉景文的一首勉勵詩。此詩前半首說“荷盡菊殘”仍要保持傲雪冰霜的氣節(jié)，后半首通過“橙黃橘綠”

來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發(fā)作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸

勉和支持，托物言志，意境高遠(yuǎn)。

B《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁創(chuàng)作的得一首七言絕句。蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，

客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。因此這是描寫秋天景色的詩，一二兩句寫景，借落葉飄飛、

秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，

巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。這首詩寫羈旅鄉(xiāng)思之情，但作者不寫如何獨(dú)棲孤館、思

念家鄉(xiāng)，而著重于夜間小景。

C《惠崇春江晚景》是北宋文學(xué)家蘇軾題惠崇的《春江晚景》所創(chuàng)作的組詩。詩中“鴨戲圖”，再現(xiàn)了原

畫中的江南仲春景色，又融入詩人合理的想象，與原畫相得益彰。因此這是一首描寫江南仲春的詩。

D《山行》是詩人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出

一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。在這首詩中，杜牧以

情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水

乳交融，情景互為一體。

11.C

【詳解】本題考查古詩內(nèi)容理解。

A.《山行》是詩人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出

一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。

全詩：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

B.《贈劉景文》根據(jù)“荷葉不再被雨水覆蓋，但菊花仍然留在傲霜的樹枝上?！笨梢钥吹?，荷花已經(jīng)凋

零，連承受雨水的荷葉也枯萎了，只有敗給菊花的花枝還在傲然抗霜。由此推斷，是在深秋和初冬季

節(jié)。

全詩：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

C.《所見》是一首五言絕句，是清代文人袁枚所作。本詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，

表達(dá)了作者對田園風(fēng)光的喜愛之情。根據(jù)“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！笨芍鑼懙氖窍募尽?/p>

全詩：牧童騎黃牛，歌聲振林檄。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

D.《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁創(chuàng)作的得一首七言絕句。蕭蕭的秋風(fēng)吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，

客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。描寫的是秋季。

全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

綜上所述好，答案選C。

12.B

【詳解】本題考查古詩積累。

A.杜甫的《絕句》為“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！痹娨?/p>

是兩只黃鵬在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊(duì)整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。我坐在窗前，可以望見

西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。由此可知，這首詩描寫

的是春天。

B.杜牧的《山行》為“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娨?/p>

是山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停

下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。由此可知，這首詩描寫的是秋天，而不是春天。

C.賀知章的《詠柳》為“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

詩意是高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細(xì)細(xì)的

嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。由此可知，這

首詩描寫的是春天。

D.蘇軾的《惠崇春江晚景》為“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上

時?！痹娨馐侵窳滞鈨扇μ一ǔ醴?，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)

滿是簍蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕Ｓ纱丝芍?，這首

詩描寫的是春天。

13.A

【詳解】本題考查對古詩與作者的識記能力。

A選項(xiàng)，錯誤。出自唐代詩人王昌齡的《采蓮曲》，全詩內(nèi)容：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂

入池中看不見，聞歌始覺有人來。

B選項(xiàng)，正確。出自宋代詩人蘇軾的《贈劉景文》，全詩內(nèi)容：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一

年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

C選項(xiàng)，正確。出自唐代詩人李白的《早發(fā)白帝城》，全詩內(nèi)容：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

故答案為：Ao

14.B

【詳解】本題考查詩詞的對應(yīng)。

作答時，學(xué)生要根據(jù)日常積累、背誦選出屬于詩中的詩句，平時要多積累多做題。

A項(xiàng)："濃妝淡抹總相宜”出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，意思是淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地

烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。故A項(xiàng)不屬于；

B項(xiàng)："芙蓉向臉兩邊開”出自唐代王昌齡《采蓮曲》，意思是少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映

照。故B項(xiàng)屬于；

C項(xiàng)：“江上秋風(fēng)動客情”出自宋代葉紹翁《夜書所見》，意思是江上吹來秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思

念起自己的家鄉(xiāng)。故C項(xiàng)不屬于；

D項(xiàng)：“荷盡已無擎雨蓋”出自宋代蘇軾《贈劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了。故D

項(xiàng)不屬于。

15.C

【詳解】考查對字義的正確理解。

解答此題要結(jié)合句子含義及詞語意思來理解，還要注意平時積累。

A項(xiàng)正確，“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”意思是由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。徑斜：

小路。出自唐代詩人杜牧的《山行》。

B項(xiàng)正確，白云深處有人家的意思是在白云飄浮的地方有幾戶人家。生：出現(xiàn)、產(chǎn)生。出自唐代詩人

杜牧所作的《山行》。

C項(xiàng)有誤，“菊殘猶有傲霜枝”出自北宋蘇軾《贈劉景文》的七絕詩，意為菊花也已枯萎，但那傲霜挺

拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。猶：仍然。

D項(xiàng)正確，“知有兒童挑促織”意思是料想是孩子們在捉蟋蟀，挑：撥弄。詩句出自南宋詩人葉紹翁所

作的《夜書所見》。

因此答案為C項(xiàng)。

16.AD

【詳解】本題主要考查對古詩的理解。

《望洞庭》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的一首詩。此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩

人對洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情，表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。首句描寫湖水與素

月交相輝映的景象，第二句描繪無風(fēng)時湖面平靜的情狀，第三、四句集中描寫湖中的君山。全詩選擇

了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，輕輕著筆，通過豐富的想象、

巧妙的比喻，獨(dú)出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，顯示出驚人的藝術(shù)功力。屬于遠(yuǎn)望的有山水翠、青

螺。屬于近望的有水月交融、湖平如鏡。

17.A

【詳解】本題主要考查對古詩中重點(diǎn)字詞的理解能力，以及對文學(xué)常識的識記能力。根據(jù)平日所積累

的字詞的意思及文學(xué)常識，結(jié)合詩句的語境進(jìn)行作答。

出自葉紹翁的《夜書所見》。翻譯：瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意。蕭蕭：風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出

的聲音。

18.A

【詳解】本題考查古詩詞中詞語的意思。

這就需要我們平時學(xué)習(xí)中注意積累和背誦，在了解了古詩詞意思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞的

理解。

A.有誤，“白云生處有人家”出自唐代杜牧的《山行》。意思是在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。

生：理解為在白云形成的地方。

B.正確，“知有兒童挑促織”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。意思是料想是孩子們在捉蟋蟀。挑：撥

弄。

C.正確，“眾皆棄去”出自宋代佚名的《司馬光砸缸》。意思是其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。

D.正確，"山色空蒙雨亦奇”出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。意思是雨天時，在雨幕的籠罩下，

西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。亦：也。

19.(1)A(2)B

【分析】(1)本題考查古詩的理解。

杜牧的《山行》，全詩為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。表

達(dá)了詩人對于深秋時節(jié)的山林景色的贊美之情，作者歌頌大自然的美好秋色，也表現(xiàn)了他非常豪爽的

精神狀態(tài)。

蘇軾的《贈劉景文》，全詩為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

通過秋末的景色，贊美了菊花傲寒斗霜的氣慨，表達(dá)了蘇軾對劉景文的鼓勵。

葉紹翁的《夜書所見》，全詩為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈

明。通過描寫秋天梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂

泊的凄涼心境。

《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩的共同點(diǎn)是：都寫的是秋天的景色。

(2)本題考查字詞的解釋。

荷盡已無擎雨蓋：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了。擎雨蓋：指荷葉。

20.B

【詳解】本題考查字詞解釋。

選項(xiàng)A加點(diǎn)字正確。句意“晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了”，其中“激涌”意思

是“水波蕩漾、波光閃動的樣子”。內(nèi)容出自宋代蘇軾《飲湖上初晴后雨》，全文“水光激涌晴方好，山色

空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

選項(xiàng)B加點(diǎn)字錯誤。句意“只因愛那楓林晚景我把馬車停下”，其中“坐”意思是“因?yàn)椤?。?nèi)容出自唐代杜

牧《山行》，全文“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

選項(xiàng)C加點(diǎn)字正確。句意“荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了"，其中“擎”意思是“舉，向上托”。內(nèi)容出

自宋代蘇軾《贈劉景文》，全文“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠

時”。

選項(xiàng)D加點(diǎn)字正確。句意“乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭”其中“卻”意思是“再”。內(nèi)容出自宋

代曾幾《三衢道中》，全文“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鵬四五聲”。

故答案為B。

二、古詩詞閱讀理解

1.

1.天門中斷楚江開碧水東流至此回兩岸青山相對出孤帆一片日邊來2.唐李白靜夜思3.天

門楚江孤帆紅日奔流東去祖國山河4.天門中斷楚江開雄偉

奔騰不息5.兩岸青山相對出孤帆一片日邊來6.C7.兩岸的青山相對聳立，一會兒出現(xiàn)，一

會兒又忽閃不見。一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從天水相接的遠(yuǎn)方駛來。

【解析】1.本題主要考查對詩句的默寫。

“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！背鲎蕴拼畎住锻扉T山》

意思：高高天門被長江之水?dāng)r腰劈開，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。兩岸的青山相對聳立巍峨險峻，

一葉孤舟從天地之間飛速飄來。

2.本題主要考查對詩人的識記。

“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！背鲎蕴拼畎住锻扉T山》。

李白的詩有：《望廬山瀑布》、《贈汪倫》

3.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

《望天門山》這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，

而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來，景色由遠(yuǎn)及近再

及遠(yuǎn)地展開。詩中用了六個動詞“斷、開、流、回、出、來”，山水景物呈現(xiàn)出躍躍欲出的動態(tài)，描繪

了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)。一、二句寫出了天門山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動魄之感;

三、四句寫足也寫活了渾闊茫遠(yuǎn)的水勢。結(jié)合詩句“天門中斷楚江開”“孤帆一片日邊來”可知，這首詩描

寫了“天門山"“楚江”"孤帆”“日”等景物。

4.本題考查對詩句的理解能力。

在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。結(jié)合全詩可知，詩中描寫長江沖破天門的詩句是“天門中斷楚江開”，

意思：高高天門被長江之水?dāng)r腰劈開。這句詩著重寫出浩蕩東流的楚江沖破天門山奔騰而去的壯闊氣

勢。

5.本題考查對詩句內(nèi)容的理解能力。

解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥８鶕?jù)全詩內(nèi)容可知，這首

詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。其中詩句“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊

來”寫出了青山聳立、孤帆紅日的壯美景象。

6.本題考查了學(xué)生對詩歌的理解能力。

完成本題時需要結(jié)合具體詩歌內(nèi)容分析作答。結(jié)合全詩內(nèi)容可知，此詩描寫了詩人舟行江中順流而下

遠(yuǎn)望天門山的情景。這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相

對迎出，孤帆日邊駛來，景色由遠(yuǎn)及近再及遠(yuǎn)地展開。由此可知詩人是在行駛的小船中望天門。

7.本題主要考查翻譯詩句。

“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！币馑迹簝砂兜那嗌较鄬β柫⑽《腚U峻，一葉孤舟從天地之間飛

速漂來。

2.

1.水光激涌晴方好山色空蒙雨亦奇

欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜2.晴天雨天晴方好雨亦奇3.C4.晴天5.蘇軾比

喻欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜西湖西子美麗6.山色空蒙雨亦奇

【解析】1.本題主要考查默寫古詩。

“水光敝潮晴方好，山色空濠雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！背鲎蕴K軾《飲湖上初晴后

雨》譯文：晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨

之中，時隱時現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，

那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

2.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

“水光敝灘晴方好”描寫西湖晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。

“山色空濠雨亦奇”描寫雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇

妙。描寫西湖晴天時的特點(diǎn)的詞是水光激箱；描寫西湖下雨時的特點(diǎn)的詞是山色空蒙。從“晴方好”“雨

亦奇”這一贊評，可以想見在不同天氣下的湖山勝景，也可想見詩人即景揮毫?xí)r的興會及其灑脫的性格、

開闊的胸懷。

3.本題主要考查解釋字詞。

ABD正確。

C.有誤，“欲把西湖比西子”意思：如果把美麗的西湖比作美人西施?！坝币馑际侨绻?。

4.本題主要考查對詩句的理解。

“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇”天晴時，西湖碧水蕩漾，波光粼粼，風(fēng)景正好；下雨時，西湖周

圍的青山，迷蒙蒼茫，若有若無，又是另一番奇妙景致。詩的前兩句描寫了西湖晴天和雨天的美麗景

象。

5.本題主要考查對詩句的理解。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的意思是若把西湖比作美女西施，無論是濃妝艷抹還是淡描峨眉，

都美妙無比。這句話運(yùn)用比了的修辭手法，把“西湖”比作“美女西施”，寫出了西湖的神韻。

86.本題主要考查對詩句的理解。

"水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，意思是：在陽光照耀下，

西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗；在雨霧的籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非

常奇妙。

3

1.梧葉送寒聲；江上秋風(fēng)動客情；知有兒童挑；織；夜深；一燈明；夜書所見；宋；葉紹翁；書寫2.兩

兒戲促織3.BA4.B

【解析】1.題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。文學(xué)常識的信息點(diǎn)有：作者

名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱

讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

2.考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再