人教版（PEP）三年級英語下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：人教版（PEP）三年級英語下冊教學以義務(wù)教育英語課程標準（2022年）為指導。以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人為出發(fā)點和落腳點，聚焦學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等核心素養(yǎng)的培育。通過激發(fā)興趣、強調(diào)運用、培養(yǎng)語感、注重文化差異及實施個性化教學與全面評價等方式，為學生英語學習筑牢基礎(chǔ)。二、學情分析：三年級下學期的學生，正處于英語學習起步階段，對英語充滿好奇與新鮮感，有較強的模仿能力和記憶力。他們初步積累了約200個詞匯，具備簡單對話能力，但注意力集中時間較短，僅15-20分鐘。學生以形象思維為主，對直觀、有趣的內(nèi)容接受度高，抽象的語法知識理解起來較為困難。在學習中，還易出現(xiàn)發(fā)音不準確、字母書寫不規(guī)范、詞匯記憶困難等問題，且個體差異逐漸顯現(xiàn)。三、教材分析：人教版（PEP）三年級英語下冊教材積極響應(yīng)新課標理念，單元主題更貼近學生生活，調(diào)整3個主題位置并新增1個主題。體例上，PartB變?yōu)镽eadandWrite強調(diào)讀寫結(jié)合，PartC新增Project和Selfassessment板塊。內(nèi)容上詞匯量顯著增加，出現(xiàn)了如“smell”“taste”等較難詞匯及部分初中詞匯，語法知識開始滲透名詞復數(shù)、動詞三單等，閱讀篇幅增長、題材豐富、難度提升，練習題出現(xiàn)思維導圖等中考題型。教材還配備豐富音頻資源并設(shè)單詞跟讀環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生實際語言運用能力，強化思維訓練，更貼近原版教材，有助于提升學生綜合素養(yǎng)與跨文化交際能力。四、教學重點難點：重點：

1.詞匯方面：掌握各單元與主題相關(guān)的重點詞匯，如Unit1中的國家、人物身份相關(guān)詞匯；Unit2中描述外貌的形容詞；Unit3的學習工具、感官詞匯；Unit4的食物詞匯；Unit5的玩具詞匯；Unit6的數(shù)字詞匯等。2.句型方面：熟練運用重點句型進行日常交流，像問候、自我介紹、詢問與介紹他人、表達喜好、請求使用物品、詢問物品位置、詢問價格等句型。3.語音方面：學會字母在單詞中的基本發(fā)音規(guī)則，以及一些常見字母組合的發(fā)音，如Unit1中的字母ae，Unit2中的字母e等。4.語法方面：初步理解和運用物主代詞、一般現(xiàn)在時、指示代詞、情態(tài)動詞、wouldlike句型、介詞、量詞等語法知識。難點：1.詞匯難點：新教材詞匯量有所增加，部分多音節(jié)詞或發(fā)音相似的詞匯，如eraser、ruler等，學生可能難以準確發(fā)音和拼寫。同時，讓學生在不同語境中準確運用詞匯也是難點。

2.句型難點：一些涉及語法結(jié)構(gòu)或功能的句型，如含有一般現(xiàn)在時的一般疑問句、特殊疑問句等，學生理解句子結(jié)構(gòu)和用法存在困難，在實際交流中可能出現(xiàn)語序錯誤或搭配不當?shù)膯栴}。

3.語音難點：部分發(fā)音相近的音素，如/i:/和/I/，/e/和/?/等，學生難以區(qū)分。還有一些發(fā)音規(guī)則的例外情況，也會增加學生學習語音的難度。4.文化難點：教材融入了較多英語國家文化背景知識，如文化習俗、節(jié)日慶典等，對于三年級學生來說較為陌生和抽象，理解和體會文化差異有一定難度。五、教學目標:（一）.

知識與技能目標：1.詞匯：學生能夠聽懂、會說、認讀并拼寫本教材中出現(xiàn)的重點詞匯，如人物、食物、數(shù)字、學習用品、國家等相關(guān)詞匯。2.句型：能聽懂、理解并運用教材中的重點句型，如問候、詢問來源、表達喜好、詢問物品位置等句型，進行簡單的日常交流。3.語音：掌握字母在單詞中的基本發(fā)音規(guī)則，能正確讀出常見字母組合的發(fā)音，培養(yǎng)良好的語感。4.語法：初步了解和運用一些基本的語法知識，如物主代詞、一般現(xiàn)在時、指示代詞、情態(tài)動詞、wouldlike句型、介詞、量詞等，提高語言表達的準確性。（二）.

過程與方法目標：1.通過多樣化的教學活動，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習積極性和主動性。2.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過觀察、模仿、思考等方式，主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。3.加強聽說讀寫的綜合訓練，培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際能力。（三）.

情感態(tài)度與價值觀目標：1.培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和熱情，增強學習自信心。2.讓學生在學習英語的過程中，感受不同文化的魅力，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。3.引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和合作精神。六、教學措施：1.激發(fā)興趣：利用趣味活動、動畫、歌曲等激發(fā)學生對英語的學習熱情。2.直觀教學：借助實物、圖片、多媒體等直觀教具輔助教學，增強理解。3.互動交流：鼓勵學生積極參與課堂互動，小組合作與同伴交流。4.強化聽說：創(chuàng)造大量聽、說英語的機會，培養(yǎng)語言感知和表達能力。5.讀寫結(jié)合：逐步引導學生進行簡單的閱讀和書寫練習。6.及時評價：對學生的表現(xiàn)給予及時、正面的評價和反饋。7.家校協(xié)同：與家長保持溝通，共同促進學生英語學習。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周2月13日至2月21日開學第一課及預習新課3第2周2月24日至2月28日Unit1MeetingnewpeoplePartA:Howdowegreetnewpeople3第3周3月3日至3月7日Unit1MeetingnewpeoplePartB:Howcanwebepolite?PartC:Project:MakeaposterforthefoodfestivalUnitReview3第4周3月10日至3月14日Unit2ExpressingyourselfPartA:Howdowedescribethings?3第5周3月17日至3月21日Unit2ExpressingyourselfPartB:Howdoweexpressourfeelings?PartC:Project:MakemindmapsofhowweshowfriendshipUnitReview3第6周3月24日至3月28日階段性復習3第7周4月1日至4月11日Unit3LearningbetterPartA:Whattoolshelpuslearn?3第8周4月14日至4月18日Unit3LearningbetterPartB:Howdooursenseshelpuslearn?PartC:Project:MakeasensebookUnitReview3第9周4月21日至4月25日期中復習3第10周4月27日至4月30日Unit4HealthyfoodPartA:Whatdoweeat?3第11周5月6日至5月9日Unit4HealthyfoodPartB:Whatshallweeat?PartC:Project:Planhealthyplatesforaday3第12周5月12日至5月16日Unit4HealthyfoodUnitReviewUnit5OldtoysPartA:Whatkindsofoldthingsdoyouhave?3第13周5月19日至5月23日Unit5OldtoysPartB:Howcanoldthingsbereused?PartC:Project:Reusesomeoldthings3第14周5月26日至5月30日Unit5OldtoysUnitReview3第15周6月3日至6月6日階段性復習3第16周6月9日至6月13日Unit6NumbersinlifePartA:Howdonumbershelpuscountandsort?3第17周6月16