八年級語文上冊第三單元11中國石拱橋教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文上冊第三單元11中國石拱橋教學實錄新人教版設計意圖本節(jié)課以《中國石拱橋》為教學內(nèi)容，旨在通過閱讀與欣賞，讓學生了解我國石拱橋的歷史、藝術(shù)價值及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的審美情趣和民族自豪感。同時，通過小組合作、探究式學習，提高學生的閱讀理解能力和合作學習能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美感知，感受中國石拱橋的獨特魅力。

2.提升文化理解，認識石拱橋在中華文化中的地位與價值。

3.增強審美判斷，學會從藝術(shù)角度分析石拱橋的美學特征。

4.增進文化傳承，激發(fā)學生對傳統(tǒng)建筑文化的興趣和熱愛。學情分析本節(jié)課面向八年級學生，這個年齡段的學生正處于青春期，對世界充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有一定的認識，但缺乏深入的探究和思考。在知識層面上，學生對石拱橋有一定的了解，但多為表面認知，缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。在能力方面，學生的閱讀理解能力、審美判斷能力和文化傳承意識有待提高。在素質(zhì)方面，學生的合作學習能力、探究精神和民族自豪感有待培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對傳統(tǒng)文化缺乏興趣，課堂參與度不高；部分學生可能過于依賴網(wǎng)絡信息，對傳統(tǒng)文獻閱讀能力較弱。此外，學生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課將采用多種教學方法，如小組合作、探究式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力和審美判斷能力，培養(yǎng)學生的文化傳承意識和民族自豪感。同時，注重培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神，以期達到教學目標。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解石拱橋的歷史背景和建筑特點。

2.討論法：引導學生分組討論石拱橋的藝術(shù)價值和文化意義。

3.探究法：布置課前預習任務，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)石拱橋的奧秘。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示石拱橋的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度。

3.實物模型：制作石拱橋的模型，讓學生直觀感受其結(jié)構(gòu)特點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國石拱橋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^哪些著名的石拱橋？你們覺得石拱橋有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于中國石拱橋的圖片或視頻片段，如趙州橋、盧溝橋等，讓學生初步感受石拱橋的魅力或特點。

簡短介紹中國石拱橋的基本概念和重要性，如其在世界橋梁建筑史上的地位，以及在中國文化中的象征意義，為接下來的學習打下基礎。

2.中國石拱橋基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國石拱橋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國石拱橋的定義，包括其主要組成元素，如拱券、橋墩、基礎等。

詳細介紹中國石拱橋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解石拱橋的結(jié)構(gòu)特點。

3.中國石拱橋案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國石拱橋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國石拱橋案例進行分析，如趙州橋、盧溝橋等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國石拱橋的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用中國石拱橋的設計理念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國石拱橋相關(guān)的話題進行深入討論，如“中國石拱橋?qū)ΜF(xiàn)代橋梁設計的影響”或“如何保護和傳承中國石拱橋文化”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國石拱橋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國石拱橋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中國石拱橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中國石拱橋在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中國石拱橋的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于中國石拱橋的短文或報告，要求結(jié)合所學知識，分析中國石拱橋的歷史價值和文化意義。學生學習效果1.知識掌握：學生對中國石拱橋的歷史背景、建筑特點、藝術(shù)價值和文化意義有了全面而深入的了解。他們能夠描述中國石拱橋的基本結(jié)構(gòu)，如拱券、橋墩、基礎等，并能夠分析不同石拱橋的設計原理和建造技術(shù)。

2.閱讀理解能力：學生在閱讀《中國石拱橋》一文后，能夠準確把握文章的主旨，提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點和意圖。他們通過閱讀，提高了對古代建筑文獻的理解和分析能力。

3.審美鑒賞能力：學生通過對中國石拱橋的觀察和討論，培養(yǎng)了審美鑒賞能力。他們能夠從藝術(shù)角度分析石拱橋的美學特征，如線條的流暢、比例的和諧，以及石料與自然環(huán)境的融合。

4.文化傳承意識：學生在學習過程中，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化傳承意識。他們認識到石拱橋不僅是建筑藝術(shù)的杰作，也是中華文化的重要組成部分，激發(fā)了保護和傳承傳統(tǒng)建筑文化的責任感。

5.合作學習能力：通過小組討論和課堂展示，學生提高了合作學習能力。他們學會了在小組中分工合作，共同完成任務，并在展示過程中鍛煉了表達能力和團隊協(xié)作精神。

6.解決問題的能力：學生在案例分析環(huán)節(jié)，學會了運用所學知識解決實際問題。他們能夠結(jié)合石拱橋的設計理念，提出創(chuàng)新性的改進方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.民族自豪感：學生在了解中國石拱橋的歷史地位和藝術(shù)成就后，增強了民族自豪感。他們?yōu)樽鎳慕ㄖ删透械津湴?，更加堅定了文化自信?/p>

8.課后實踐能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⒄n堂所學知識應用于實踐。他們通過查閱資料、撰寫報告，提高了獨立學習和研究的能力。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。在這節(jié)課的反思中，我想從以下幾個方面進行總結(jié)和改進。

首先，關(guān)于課堂互動，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對石拱橋的了解有限，或者是對討論的形式不夠適應。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前布置一些與石拱橋相關(guān)的預習任務，讓學生在課前對相關(guān)知識有所了解，這樣他們在討論時就能更有信心和興趣參與。

其次，我在講解石拱橋的結(jié)構(gòu)和原理時，使用了圖表和示意圖，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是難以理解。這可能是因為圖表和示意圖的復雜程度超過了他們的接受能力。因此，我打算在今后的教學中，簡化圖表和示意圖，或者采用更直觀的教學工具，如模型或?qū)嵨镎故?，幫助學生更好地理解。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學生的表現(xiàn)總體不錯，但部分學生的表達不夠流暢，缺乏條理。為了提高學生的表達能力，我計劃在課后組織一些口語表達的練習活動，如模擬演講或辯論，讓學生在輕松的氛圍中提高自己的表達能力。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是由于他們對課后作業(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我將調(diào)整作業(yè)的形式，使之更加多樣化，如要求學生制作石拱橋的手工模型，或者撰寫一篇關(guān)于石拱橋的詩歌，這樣既能提高學生的動手能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

最后，我注意到在課堂管理上，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況，影響了教學秩序。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則，以及適當?shù)莫剟詈蛻土P措施，來維護良好的教學環(huán)境。板書設計①中國石拱橋的基本概念

-石拱橋：以天然石塊為主要材料，利用拱券結(jié)構(gòu)承受荷載的橋梁。

-拱券：由若干塊石塊或磚塊按照一定的規(guī)律排列而成的圓弧形結(jié)構(gòu)。

②中國石拱橋的組成部分

-拱券：主要承重部分，包括券石、券洞等。

-橋墩：支撐拱券的豎直結(jié)構(gòu)，包括墩身、基礎等。

-邊跨：連接橋墩與拱券的部分，起到過渡作用。

③中國石拱橋的建造技術(shù)

-拱券施工：券石的選擇、加工、排列方法。

-橋墩施工：墩身、基礎的建造技術(shù)。

-橋面施工：橋面板的鋪設方法。