Module2（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容Module2（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.單詞學習：familymembers、householditems、furniture；2.句型練習：What'sinyourroom?；3.課文學習：Myfamily；4.語法點：一般現(xiàn)在時；5.單元總結(jié)：復習鞏固所學單詞、句型和語法。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習家庭成員和家居用品的詞匯，學生能夠提高語言運用能力；通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構，增強文化意識；通過分析一般現(xiàn)在時態(tài)，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動和作業(yè)完成，鍛煉學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①正確發(fā)音和拼寫家庭成員和家居用品的單詞，如：father,mother,brother,sister,bed,table,chair等。

②理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭環(huán)境和成員活動，如：Myfatherworksinacompany.Mymotherisateacher.

③掌握詢問和回答關于房間內(nèi)物品的句型：What'sinyourroom?Thereisabookonthetable.

2.教學難點

①理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，尤其是在描述習慣性動作和存在狀態(tài)時的區(qū)別。

②準確使用疑問詞進行提問，并能夠理解并回答相關的問題。

③在語境中靈活運用所學的詞匯和句型，進行簡單的日常對話。

④在沒有語境的情況下，能夠獨立完成相關詞匯和句型的拼寫和書寫。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設家庭生活的場景，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

2.運用互動式教學，鼓勵學生通過小組討論和角色扮演來練習對話和問答。

3.引入游戲化學習，設計趣味游戲，如“找物品”和“猜猜我是誰”，提高學生學習英語的興趣。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀展示家庭成員和家居用品，幫助學生記憶。

2.使用電子白板進行互動教學，實時展示單詞拼寫和語法結(jié)構，增強課堂互動性。

3.結(jié)合在線學習平臺，提供課后練習和資源，鞏固所學知識，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起做些什么？你們能用英語描述你們的家庭嗎？”

展示一些關于家庭活動的圖片或視頻片段，如家庭成員在一起吃飯、玩耍等，讓學生初步感受家庭英語的魅力或特點。

簡短介紹家庭英語學習的重要性，以及如何通過家庭英語學習增進家庭成員之間的溝通和理解，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解家庭英語的定義，強調(diào)其在家庭溝通和跨文化交流中的作用。

介紹家庭英語學習的基本詞匯，如家庭成員的稱呼、家居用品的名稱等。

3.家庭英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語的應用。

過程：

選擇幾個典型的家庭英語交流場景進行分析，如家庭聚會、購物、旅行等。

詳細介紹每個場景的對話示例，讓學生了解在不同情境下如何使用英語進行交流。

引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中運用家庭英語，以及如何提高家庭英語交流的流暢性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭英語交流的常見場景進行角色扮演。

小組成員共同討論如何準備對話內(nèi)容，并分配角色。

每組進行角色扮演，其他小組成員和教師觀察并給予反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的角色扮演，其他學生和教師觀察并給予評價。

教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

全班共同討論如何提高家庭英語交流的技巧，以及如何在日常生活中實踐家庭英語。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭英語學習的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的家庭英語詞匯、句型和交流場景。

強調(diào)家庭英語學習對于提高英語水平、增進家庭關系的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一天中的家庭英語交流情況，并嘗試用英語記錄下來，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學生將家庭英語學習延伸到日常生活中。

過程：

教師提供一些家庭英語學習的資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等。

鼓勵學生在家庭中嘗試使用英語進行簡單的交流，如詢問家庭成員的日?；顒?、分享自己的感受等。

提醒學生家庭英語學習是一個長期的過程，需要持續(xù)的努力和練習。知識點梳理1.單詞學習

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家居用品：bed,table,chair,sofa,TV,computer,phone,book,pen,paper

-動詞：live,work,study,sleep,eat,watch,use,read,write

2.句型練習

-描述家庭成員：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

-描述家居用品：Thereisabookonthetable.TheTVisinthelivingroom.

-提問和回答：What'sinyourroom?Thereisabookonthebed.

3.語法點

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常性、習慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-動詞變化規(guī)則：動詞be的現(xiàn)在時態(tài)形式為am/is/are，其他動詞保持原形。

-句型結(jié)構：主語+be動詞/實義動詞+賓語+狀語

4.詞匯拓展

-與家庭相關的詞匯：home,family,relative,kinship,household

-與家居用品相關的詞匯：furniture,appliance,decoration,accessory

5.日常用語

-打招呼：Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi!Howareyou?

-介紹：Mynameis...Icomefrom...

-詢問：What'syourname?Wheredoyoulive?Whatdoyoudo?

-回答：Mynameis...Ilivein...Iama...

6.文化背景

-家庭文化：不同文化背景下的家庭結(jié)構和家庭關系。

-家庭價值觀：家庭在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

7.交際策略

-如何用英語描述家庭環(huán)境和家庭成員。

-如何用英語進行簡單的家庭交流。

-如何用英語表達對家庭的情感。

8.學習方法

-通過圖片、視頻和實際情境學習家庭英語詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組討論提高英語口語表達能力。

-通過課后練習和復習鞏固所學知識。

9.評估方式

-課堂參與度：學生參與課堂活動的情況。

-課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的口語表達和問題回答。

-課后作業(yè)：學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量。

10.教學資源

-教材：外研版英語五年級下冊

-課件：多媒體教學課件

-網(wǎng)絡資源：英語學習網(wǎng)站、應用程序等

-實物教具：圖片、卡片、玩具等板書設計1.家庭成員詞匯

①familymembers

②father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

③uncle,aunt,cousin

2.家居用品詞匯

①householditems

②bed,table,chair,sofa,TV,computer,phone

③book,pen,paper

3.動詞和句型

①動詞：live,work,study,sleep,eat,watch,use,read,write

②句型：What'sinyourroom?Thereisabookonthetable.

③描述句型：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.

4.一般現(xiàn)在時態(tài)

①一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常性、習慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

②動詞變化：動詞be的現(xiàn)在時態(tài)形式為am/is/are，其他動詞保持原形。

③句型結(jié)構：主語+be動詞/實義動詞+賓語+狀語

5.日常用語

①打招呼：Goodmorning/afternoon/evening!Hello/Hi!Howareyou?

②介紹：Mynameis...Icomefrom...

③詢問：What'syourname?Wheredoyoulive?Whatdoyoudo?

④回答：Mynameis...Ilivein...Iama...

6.家庭英語交流示例

①Myfamilylivesinabighouse.

②Mymotherisateacher,andmyfatherisadoctor.

③Weoftenhavedinnertogetherat7p.m.課后作業(yè)1.完成家庭介紹

任務：請用英語描述你的家庭，包括家庭成員的名字、職業(yè)和興趣愛好。

示例：MynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishatourschool.Mymotherisadoctor.Sheworksatthehospital.Mybrotherisastudent.HeisinGrade3.Mysisterisadancer.Shelovestoperformonstage.

2.制作家庭樹

任務：設計一個家庭樹，包括你和你家庭成員的名字，以及他們的關系。

示例：

-Me(Tom)

-Father(Teacher)

-Mother(Doctor)

/\

-Brother(Student)

-Sister(Dancer)

3.家庭英語對話

任務：與家人用英語進行一次對話，可以是關于日?；顒?、興趣愛好或?qū)W校生活。

示例：

-Child:Hello,Mom.Howwasyourdayatwork?

-Mother:Hi,dear.Itwasgood.Ihelpedsomepatients.Howaboutyou?

-Child:Ihadafundayatschool.Welearnedaboutthesolarsystem.

4.家庭英語日記

任務：寫一篇關于你家庭的一天英語日記。

示例：

Todaywasagreatday.Iwokeupearly,hadbreakfastwithmyfamily,andwenttoschool.Afterschool,wewenttotheparktoplay.Intheevening,wewatchedamovietogether.Ilovemyfamily.

5.家庭英語角色扮演

任務：與家人一起進行一次家庭英語角色扮演，模擬家庭生活場景。

示例：

-RoleA:Mother

-RoleB:Child

RoleA:(Mother)What'sfordinner?

RoleB:(Child)Let'shavepizzaandicecreamfordinner,Mom.

RoleA:Thatsoundsdelicious!WhatdoyouwanttowatchonTVtonight?

RoleB:Howaboutthenewcomedymovie?

這些作業(yè)旨在鞏固學生對家庭英語詞匯、句型和語法點的掌握，同時提高他們的實際應用能力。通過這些活動，學生能夠更好地將所學知識融入到日常生活中，并在與家人的互動中練習英語。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與角色扮演和小組討論。大部分學生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭相關詞匯，如father,mother,brother,sister等。在描述家居用品時，學生能夠運用所學的句型進行表達。

2.小組討論成果展示：

學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同討論家庭英語交流的場景和技巧。各小組的展示內(nèi)容豐富，包括家庭介紹、家庭樹制作、家庭英語對話等，展示了學生對家庭英語知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對家庭英語詞匯、句型和語法點的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員和家居用品，但在拼寫和語法運用上仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生課后作業(yè)的完成情況良好，能夠按照要求完成家庭介紹、家庭樹制作、家庭英語對話等任務。部分學生能夠創(chuàng)新性地完成作業(yè)，如制作具有個人特色的家庭樹或創(chuàng)作家庭英語日記。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下反饋：

-鼓勵學生在課堂上更加自信地發(fā)言，提高口語表達能力。

-鼓勵學生積極參與小組討論，培養(yǎng)團隊合作精神。

-對于隨堂測試中存在的問題，教師提供個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

針對課后作業(yè)，教師給予以下反饋：

-對學生的家庭介紹和角色扮演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)練習家庭英語交流。

-對于家庭樹制作和英語日記，教師提出改進建議，如增加細節(jié)描述、使用更豐富的詞匯等。

教師將持續(xù)關注學生的學習進度，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在家庭英語學習中取得進步。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是不錯的。咱們這節(jié)課主要是圍繞家庭英語展開的，通過不同的活動