Module9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module9（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常用語(yǔ)和情景對(duì)話的練習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的禮貌習(xí)慣和交際規(guī)范。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，認(rèn)識(shí)并使用一些基本的詞匯和句型。他們對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)有一定的了解，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，這有助于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Module9這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用不夠熟練；二是對(duì)于某些文化背景知識(shí)缺乏了解，導(dǎo)致在情景對(duì)話中難以準(zhǔn)確表達(dá)；三是由于詞匯量有限，學(xué)生在閱讀和理解長(zhǎng)篇文章時(shí)可能會(huì)遇到障礙。教師需要針對(duì)這些挑戰(zhàn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線互動(dòng)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和進(jìn)行在線測(cè)試

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、音頻材料，如動(dòng)畫(huà)片、歌曲、英語(yǔ)歌曲庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、教學(xué)掛圖、英語(yǔ)單詞卡片

-教學(xué)輔助工具：投影儀、電子白板、錄音設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)Module9的對(duì)話部分，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，熟悉對(duì)話場(chǎng)景和常用表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module9的對(duì)話內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為在什么樣的情境下會(huì)用這些對(duì)話？”、“你能根據(jù)這些對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)了解學(xué)生觀看視頻的時(shí)長(zhǎng)和頻率，通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解對(duì)話場(chǎng)景和常用表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解對(duì)話內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Module9的對(duì)話課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個(gè)與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)故事作為導(dǎo)入。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解對(duì)話中的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話技能。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)話知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解對(duì)話中的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解對(duì)話內(nèi)容，掌握對(duì)話技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module9的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生回家后與家人用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。

-提供拓展資源：提供與Module9相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些與對(duì)話主題相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生的對(duì)話練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的對(duì)話知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語(yǔ)繪本推薦**：《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些繪本通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富的畫(huà)面，可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-**英語(yǔ)歌曲資源**：《Head,Shoulders,KneesandToes》、《TheABCSong》等，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在唱唱跳跳中掌握英語(yǔ)字母和身體部位的詞匯。

-**英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影**：《FindingNemo》、《ToyStory》等，這些電影不僅情節(jié)吸引人，而且語(yǔ)言地道，適合作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輔助材料。

-**在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)**：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括新聞、故事、聽(tīng)力練習(xí)等。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：

-通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本和歌曲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的日常詞匯和表達(dá)方式。

-利用在線平臺(tái)，學(xué)生可以找到與教材內(nèi)容相關(guān)的詞匯表，進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)。

-**語(yǔ)法拓展**：

-通過(guò)分析英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影中的對(duì)話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。

-利用在線資源，學(xué)生可以進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，如完成在線語(yǔ)法測(cè)試，提高語(yǔ)法水平。

-**聽(tīng)力拓展**：

-學(xué)生可以通過(guò)收聽(tīng)BBC、VOA等英語(yǔ)廣播，提高聽(tīng)力理解能力。

-在線平臺(tái)提供豐富的聽(tīng)力材料，包括新聞、故事、講座等，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇合適的材料進(jìn)行練習(xí)。

-**口語(yǔ)拓展**：

-組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)。

-利用在線平臺(tái)，學(xué)生可以找到語(yǔ)言交換伙伴，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-**閱讀拓展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，如青少年文學(xué)、科普讀物等，提高閱讀興趣和理解能力。

-利用在線資源，學(xué)生可以找到適合自己水平的英語(yǔ)文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

-**寫(xiě)作拓展**：

-學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)英語(yǔ)日記、作文等方式，提高寫(xiě)作能力。

-利用在線平臺(tái)，學(xué)生可以找到寫(xiě)作指南和范文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

-**跨文化理解拓展**：

-通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，學(xué)生可以更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

-組織文化體驗(yàn)活動(dòng)，如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)習(xí)俗介紹等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-對(duì)話場(chǎng)景

-常用表達(dá)

-語(yǔ)法點(diǎn)（如一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句）

②詞匯：

-Hello,goodbye

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-I'malsofine.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Goodbye!

③句型：

-CanIhelpyou?

-Yes,please.

-No,thankyou.

-Howmuchisit?

-It's...

-Hereyouare.

④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-一般疑問(wèn)句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

-特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)單回應(yīng)：Yes/No+賓語(yǔ)從句

⑤文化元素：

-禮貌用語(yǔ)

-日常交際習(xí)慣反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬購(gòu)物、就醫(yī)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律不夠重視，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)走神、小動(dòng)作等問(wèn)題，影響了教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施不夠靈活，有時(shí)學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化關(guān)注不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而跟不上教學(xué)進(jìn)度，需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過(guò)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性，自覺(jué)遵守課堂規(guī)則，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)施分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.增加個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。

5.強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)測(cè)試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**口語(yǔ)練習(xí)**：學(xué)生需要在家中與家人用Module9中的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的對(duì)話，如購(gòu)物、問(wèn)路等。要求學(xué)生至少進(jìn)行5分鐘的對(duì)話練習(xí)，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

2.**寫(xiě)作練習(xí)**：根據(jù)Module9中的情景，學(xué)生需要寫(xiě)一篇短文，描述自己在一個(gè)特定的場(chǎng)景中如何使用所學(xué)對(duì)話。短文應(yīng)包含至少5個(gè)新學(xué)的詞匯或表達(dá)，字?jǐn)?shù)控制在100-150字。

3.**聽(tīng)力練習(xí)**：學(xué)生需要聽(tīng)一段與Module9主題相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)新聞或故事，并完成隨后的聽(tīng)力測(cè)試題，包括選擇題和簡(jiǎn)答題。

4.**語(yǔ)法練習(xí)**：學(xué)生需要完成一本配套練習(xí)冊(cè)中的語(yǔ)法練習(xí)題，特別是針對(duì)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.**口語(yǔ)練習(xí)**：教師將對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)行錄音，并給予口頭反饋。對(duì)于發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

2.**寫(xiě)作練習(xí)**：教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě)和內(nèi)容準(zhǔn)確性。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的短文，教師將給出具體的評(píng)語(yǔ)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.**聽(tīng)力練習(xí)**：教師將批改學(xué)生的聽(tīng)力測(cè)試題，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行