2024年四川南充中考滿分作文【作文原題】下面兩題任選一題，按要求寫作。題目一：一段文字平復了我的心境，讓我放下了負面情緒；一篇文章明亮了我的眼睛，帶我看到了山那邊的景象；一部作品拓展了我的格局，領我走向了更廣闊的天地……閱讀可穿越時空，與先賢共敘；閱讀可觸摸當下，感受時代脈搏；閱讀可開啟未來，讓夢想更豐盈。請以“閱讀助我成長”為題目，寫一篇文章。寫作要求：①立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。讀書滋味長水，靈動飄逸，卻有著一望無際蔚藍的恬靜;山，穩(wěn)重厚實，卻有著滿山遍野淺綠的生機：書，神秘深邃，卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質?！}記愛上閱讀，不可救藥地愛上有關它的一切。感謝閱讀，感謝它的那份厚重和瀟灑。淡淡幾墨，一個世紀，一個時代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵?閱讀中給你的是靈動的藝術，是帥氣的藝術，是它這種無畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。感謝閱讀，感謝它的柔美。你能看見“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見“便引詩情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見“悠然見南山”的安逸老者嗎?在閱讀中你的心開始變得如此淡泊，如此寧靜，如此有詩意。有時它像潑墨如水的寫意畫，大氣，不拘小節(jié)，心中的感慨，就那樣呼之欲出。有時它像精雕細琢的工筆畫，細膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜。是它的美讓我愛不釋手，讓我無法釋懷。感謝閱讀，感謝它的不朽靈魂。你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者，無論“貞觀之治”還是“環(huán)肥燕瘦”，都不及你來的震撼。李白，你是閱讀不羈的靈魂。你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。辛棄疾，你是閱讀中磅礴的靈魂。

正是因為閱讀中有了不羈，有了磅礴，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。就是這樣，我愛上了閱讀。愛上了字里行間流露的千嬌百媚，愛上了文字眉宇中隱藏的千軍萬馬，愛上了書中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛上閱讀，我無怨無悔，我的生命因此而生動。愛上閱讀，我堅定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝!閱讀，感謝你給了我完整的生命，感謝你給了我清澈的生活。閱讀，與你為伴，今生何求！審題指導一、審題步驟與方法1.明確題目要求：首先，確定題目是命題作文還是話題作文。其次，了解字數、文體限制，以及是否允許使用真實人名、校名、地名。2.抓住關鍵詞：對于命題作文，“閱讀助我成長”，關鍵詞是“閱讀”和“成長”。對于話題作文，“親情”，關鍵詞是“親情”。3.分析題目的深層含義：思考題目背后的情感、態(tài)度或價值觀?？紤]題目想要表達的核心信息。4.確定文章結構：引入部分：提出論點或主題。主體部分：展開論述，使用事例、理論支持。結尾部分：總結觀點，升華主題。5.創(chuàng)新思維：考慮新穎的角度或獨特的個人體驗來突出文章。二、材料解讀審題文題一：“閱讀助我成長”解讀：此題屬于命題作文，題目直接點明了“閱讀”與“成長”之間的關系，要求考生圍繞這一主題進行構思。這里的“閱讀”可以是廣泛的，包括但不限于書籍、文章、網絡資訊等，而“成長”則涉及個人的各個方面，如知識增長、情感成熟、世界觀形成等。分析要點：閱讀的形式與內容：可以從不同類型的讀物出發(fā)，比如文學作品、科普讀物、哲學著作、歷史文獻等，探討它們如何影響個人成長。成長的維度：成長不僅僅是知識的積累，也包括情感、道德、社交技能等多方面的成熟?？忌梢越Y合自身經歷，講述閱讀如何在這些方面促進了自己的成長。個人體驗：強調閱讀對個人的直接影響，可以通過具體的閱讀經歷來支撐文章的論述，使內容更加生動、具有說服力。閱讀與社會的關系：考慮閱讀如何幫助個體更好地融入社會，理解他人，拓寬視野，甚至激發(fā)社會責任感。寫作建議無論選擇哪個題目，都應確保立意準確、思想健康、情感真摯。在寫作過程中，注意運用生動的細節(jié)描寫，結合個人經歷或觀察到的現(xiàn)象，使文章既有深度又有溫度。同時，避免空洞的說教，而是通過具體事例來支撐自己的觀點，讓文章更有說服力。最后，遵守寫作要求，注意字數限制，避免抄襲和套作，保持文章的原創(chuàng)性和規(guī)范性。三、結合解讀所得的材料立意作文(1)立意：文題一：“閱讀助我成長”核心：閱讀在個人成長過程中的重要作用。擴展：閱讀如何影響性格、知識、情感和世界觀。立意方向示例：知識的積累與智慧的啟迪：閱讀是獲取知識的重要途徑，它不僅能增加我們的詞匯量，還能拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維，讓我們在吸收前人智慧的同時，逐步形成獨立見解和解決問題的能力。情感的熏陶與人格的塑造：書籍不僅是知識的載體，更是情感的橋梁。通過閱讀，我們可以體驗不同的人生，感受作者的情感，從而豐富自己的情感世界，學會同情、理解和包容，逐漸塑造健全的人格。文化的傳承與創(chuàng)新：閱讀使我們接觸到豐富的文化遺產，了解歷史的變遷，感受文化的魅力。同時，它也激勵我們去創(chuàng)造，去探索未知，成為文化的繼承者和創(chuàng)新者。立意解析每一種立意都圍繞著作文題目所設定的主題，但在表達方式和側重點上有所不同。第一篇文題強調閱讀對個人成長的全方位影響，從知識、情感、文化三個層面展開，旨在展現(xiàn)閱讀的多元價值。第二篇文題則聚焦于親情的內涵，通過不同角度的切入，揭示親情在日常、逆境和成長過程中的意義，體現(xiàn)了親情的深刻與廣泛。選擇立意時，考生可以根據自己的親身經歷、感受或對相關主題的深刻理解，選取最能觸動人心、最能展現(xiàn)個人思考的立意進行寫作。這樣的文章往往能夠更加生動、真實，更容易引起讀者的共鳴。四、標題參考作文(2)標題：“細水長流，親情無價”“點滴之間，愛滿人間”五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導文題一：“閱讀助我成長”素材與運用：個人閱讀經歷：描述自己從小到大讀過的一本有影響力的書，比如《小王子》、《哈利·波特》系列等。運用：可以作為引子，講述這本書如何改變了你的世界觀，激發(fā)了你的想象力，或者讓你學會了勇氣和友誼的價值。名人閱讀故事：舉例：愛因斯坦、喬布斯等名人的閱讀習慣和他們推薦的書籍。運用：通過這些名人的故事，說明閱讀是如何影響他們的思考方式和成功路徑的，以此來論證閱讀對個人成長的重要性。閱讀與科技發(fā)展：如今電子書、網絡文學的興起，以及它們如何改變了人們的閱讀方式。運用：討論這些變化帶來的積極影響，如獲取知識的便捷性和多樣性，同時也可提及可能存在的問題，如碎片化閱讀的弊端，以及如何在快節(jié)奏的生活中保持深度閱讀的習慣。寫作技巧提示在使用素材時，盡量讓敘述具體而生動，可以通過描寫場景、對話或心理活動來增強文章的感染力。結合個人的真實感受和體驗，這樣可以使文章更具有真實性和說服力。在論述過程中，注意邏輯清晰，條理分明，確保素材與立意緊密相連，避免偏離主題。使用比喻、對比等修辭手法，可以使文章語言更加豐富多彩，提升閱讀體驗。結尾處可以進行升華，回扣主題，留給讀者深刻的印象和思考空間。六、提綱展