第一單元Flash動畫初步第4課一、《制作“搖動的樹枝”動畫》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元Flash動畫初步第4課一、《制作“搖動的樹枝”動畫》教學設計2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)八年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過制作“搖動的樹枝”動畫，幫助學生掌握Flash動畫的基本制作方法，提高學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。通過實際操作，讓學生了解Flash動畫的基本原理，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術(shù)應用能力，提高數(shù)字媒體素養(yǎng)。通過Flash動畫制作，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生的審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在學習本課前，已具備基礎的計算機操作能力，了解基本的圖形和圖像處理軟件使用方法，對動畫制作有一定的認知，但尚未深入掌握Flash動畫制作的具體技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動畫制作普遍感興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。學生在學習能力上存在差異，部分學生動手能力強，思維活躍，能夠迅速掌握新技能；而部分學生可能對計算機操作不夠熟練，學習過程中可能遇到困難。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有喜歡團隊合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作“搖動的樹枝”動畫時，可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是對Flash軟件操作不夠熟悉，難以快速上手；二是動畫制作過程中，如何設計出動態(tài)效果，使樹枝搖動自然；三是時間管理，如何在規(guī)定時間內(nèi)完成動畫制作。針對這些困難，教師需提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源-軟件資源：AdobeFlashProfessional

-硬件資源：計算機教室，每個學生一臺計算機

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：Flash動畫制作教程視頻、相關(guān)案例素材

-教學手段：PPT演示、現(xiàn)場指導、小組合作教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示自然界中樹枝搖動的圖片或視頻，引導學生觀察樹枝搖動的動態(tài)效果，引發(fā)學生對動畫制作的興趣。接著，教師簡要介紹Flash動畫的特點和優(yōu)勢，引出本節(jié)課的主題“制作‘搖動的樹枝’動畫”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）Flash動畫制作基本原理

詳細內(nèi)容：教師講解Flash動畫的基本原理，包括幀、圖層、關(guān)鍵幀等概念，并結(jié)合實際操作演示如何創(chuàng)建和編輯動畫。

（2）樹枝動畫制作步驟

詳細內(nèi)容：教師詳細講解制作“搖動的樹枝”動畫的步驟，包括創(chuàng)建新項目、繪制樹枝形狀、設置動畫幀、調(diào)整動畫速度等。

（3）動畫效果優(yōu)化

詳細內(nèi)容：教師講解如何優(yōu)化動畫效果，如調(diào)整動畫速度、添加背景音樂、調(diào)整色彩等。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）學生分組

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組4-5人，確保每個小組都有動手能力較強的學生。

（2）學生獨立完成動畫制作

詳細內(nèi)容：學生在小組長的帶領下，根據(jù)教師講解的步驟，獨立完成“搖動的樹枝”動畫制作。

（3）小組互評與交流

詳細內(nèi)容：各小組展示自己的動畫作品，其他小組進行評價，并提出改進建議。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）動畫效果評價

舉例回答：哪個小組的動畫效果最自然？為什么？

（2）動畫制作過程中的困難

舉例回答：在制作過程中，遇到了哪些困難？如何解決的？

（3）動畫制作技巧分享

舉例回答：在制作動畫時，有哪些技巧可以分享給大家？

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)Flash動畫制作的基本原理和技巧，并對學生在實踐活動中的表現(xiàn)給予肯定。同時，指出本節(jié)課的重難點，如動畫效果的優(yōu)化、時間管理等。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)技能的提升

學生在學習制作“搖動的樹枝”動畫的過程中，不僅掌握了Flash動畫制作的基本操作，如創(chuàng)建新項目、繪制圖形、設置關(guān)鍵幀等，還學會了如何調(diào)整動畫的速度和幀數(shù)，以及如何添加聲音和動畫效果。這些技能的掌握為學生在以后的學習和工作中使用Flash或其他動畫制作軟件奠定了堅實的基礎。

2.創(chuàng)新思維的發(fā)展

3.問題解決能力的增強

在制作動畫的過程中，學生可能會遇到各種技術(shù)難題，如動畫不流暢、效果不理想等。通過小組討論和教師的指導，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種能力的提升對學生的終身學習和發(fā)展具有重要意義。

4.團隊合作意識的培養(yǎng)

本節(jié)課采用小組合作的形式，學生在小組內(nèi)共同完成任務。在這個過程中，學生學會了如何與同伴溝通、協(xié)調(diào)分工，以及如何尊重他人的意見。這些團隊合作的經(jīng)驗有助于學生將來在團隊環(huán)境中更好地工作。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高

6.美術(shù)設計能力的提升

動畫制作過程中，學生需要設計樹枝的形狀、顏色和動畫效果，這要求學生具有一定的美術(shù)設計能力。通過本節(jié)課的學習，學生的審美能力和設計能力得到了鍛煉和提升。

7.時間管理能力的培養(yǎng)

在規(guī)定的時間內(nèi)完成動畫制作任務，要求學生學會合理安排時間，有效管理自己的學習進度。這種時間管理能力的培養(yǎng)對學生的學習和生活都有積極的影響。板書設計①Flash動畫制作基本概念

-幀與圖層

-關(guān)鍵幀與普通幀

-動畫循環(huán)與播放

②制作“搖動的樹枝”動畫步驟

-創(chuàng)建新項目

-繪制樹枝形狀

-設置動畫幀

-調(diào)整動畫速度

③動畫效果優(yōu)化技巧

-調(diào)整動畫速度

-添加背景音樂

-調(diào)整色彩與陰影

-使用遮罩效果

④學生實踐與討論要點

-動畫效果評價標準

-遇到的問題及解決方法

-創(chuàng)新思維與設計理念

⑤總結(jié)與回顧

-Flash動畫制作要點

-本節(jié)課重難點解析

-學生學習成果展示課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：制作一個簡單的“跳動的心形”動畫。

-說明：學生需要運用所學知識，創(chuàng)建一個心形圖形，并設置動畫使其跳動。要求動畫流暢，效果自然。

-答案示例：學生可以使用Flash中的“形狀補間”功能，通過調(diào)整心形的關(guān)鍵幀來制作跳動效果。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析以下動畫中的幀和圖層使用情況，并說明其作用。

-說明：提供一段動畫片段，要求學生分析其中幀和圖層的使用，解釋它們在動畫中的作用。

-答案示例：動畫中使用了多個圖層，如“背景圖層”、“心形圖層”和“跳動效果圖層”。背景圖層用于顯示靜態(tài)背景，心形圖層用于繪制心形，跳動效果圖層用于添加跳動動畫。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-題目：設計一個動畫，展示一個簡單的物理現(xiàn)象，如水波紋擴散。

-說明：學生需要設計一個動畫，通過Flash動畫技術(shù)展示一個簡單的物理現(xiàn)象，如水波紋從一點擴散開來的過程。

-答案示例：學生可以使用“補間動畫”和“遮罩動畫”來模擬水波紋的擴散效果。

4.應用作業(yè)：

-題目：將“搖動的樹枝”動畫應用到一個小故事中，講述一個與自然相關(guān)的故事。

-說明：學生需要將“搖動的樹枝”動畫融入到一個小故事中，通過動畫來講述一個與自然相關(guān)的故事，如樹木的成長過程。

-答案示例：學生可以創(chuàng)作一個故事，動畫部分展示樹木從種子發(fā)芽到長大的過程，同時配以文字說明。

5.擴展作