2024-2025學(xué)年高中英語Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅢGrammar（教師用書）教學(xué)實錄外研版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅢGrammar（教師用書）教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語分析、理解人際關(guān)系的語法結(jié)構(gòu)。

2.提高學(xué)生在真實語境中運用語法知識進行交流的能力。

3.增強學(xué)生對英語語言文化的感知，培養(yǎng)跨文化交流意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提升語言運用素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括基本結(jié)構(gòu)、時間狀語的使用以及與過去時態(tài)的區(qū)分。

-舉例說明現(xiàn)在完成時態(tài)在描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)的句子中的應(yīng)用，如："Ihavefinishedmyhomework."（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

-強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)在描述過去發(fā)生且對現(xiàn)在有持續(xù)影響的動作或狀態(tài)時的使用，如："Shehaslivedinthiscityfortenyears."（她已經(jīng)在這個城市住了十年。）

2.教學(xué)難點：

-現(xiàn)在完成時態(tài)與過去時態(tài)在時間概念上的區(qū)分，特別是對于學(xué)生來說，理解何時使用現(xiàn)在完成時態(tài)和何時使用過去時態(tài)是一個難點。

-現(xiàn)在完成時態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，以及它們在語境中的使用，如："Shehasn'tfinishedherhomeworkyet."（她還沒有完成作業(yè)。）

-現(xiàn)在完成時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)在描述經(jīng)常性動作時的混淆，例如："Ihavedinnereveryevening."（我每天晚上都吃飯。）與"Ieatdinnereveryevening."（我每天晚上吃飯。）

-學(xué)生在實際交流中正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)的能力，尤其是在非母語環(huán)境下，如何自然地使用這種時態(tài)表達思想和情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《外研版選修6》教材，特別是包含現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)練習(xí)的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的圖片，如日?；顒?、旅行經(jīng)歷等，以幫助學(xué)生理解時態(tài)的實際應(yīng)用；以及相關(guān)視頻，展示真實語境中時態(tài)的使用。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示語法結(jié)構(gòu)和例句，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)；提供語法練習(xí)冊，供學(xué)生課后鞏固。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，鼓勵學(xué)生互動練習(xí)；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和例句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時態(tài)，以及它們在句子中的應(yīng)用場景。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，理解現(xiàn)在完成時態(tài)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題，如時態(tài)的區(qū)分和應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前接觸現(xiàn)在完成時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個朋友之間分享旅行經(jīng)歷的故事，引入現(xiàn)在完成時態(tài)。

講解知識點：講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表和實例進行說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解現(xiàn)在完成時態(tài)。

實踐活動法：通過小組討論和實踐，學(xué)生運用所學(xué)知識。

作用與目的：

學(xué)生通過實踐活動掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的愛好或成就，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于時態(tài)使用的英語視頻。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，了解不同語境下時態(tài)的運用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和觀看視頻。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和觀看視頻，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的運用，并提升語言表達能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的語法規(guī)則和用法介紹，包括構(gòu)成、時間狀語、否定句和疑問句的構(gòu)成。

-現(xiàn)在完成時態(tài)在描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)的例子。

-現(xiàn)在完成時態(tài)與過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)的對比分析。

-現(xiàn)在完成時態(tài)在不同語境中的應(yīng)用，如日常對話、新聞報道、文學(xué)作品等。

-現(xiàn)在完成時態(tài)在英語寫作中的應(yīng)用，如描述個人經(jīng)歷、表達情感等。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文小說、雜志、報紙等，關(guān)注現(xiàn)在完成時態(tài)在真實語境中的應(yīng)用。

-提供一些經(jīng)典的英文文學(xué)作品，讓學(xué)生分析作者如何運用現(xiàn)在完成時態(tài)表達思想和情感。

b.觀看拓展：

-推薦學(xué)生觀看英文電影、電視劇、紀錄片等，通過觀看不同場景下的對話，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。

-提供一些關(guān)于時態(tài)運用的英語教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

c.寫作拓展：

-布置學(xué)生以現(xiàn)在完成時態(tài)為主題，撰寫一篇短文，描述自己的成長經(jīng)歷、興趣愛好等。

-組織學(xué)生進行英語寫作比賽，鼓勵他們運用現(xiàn)在完成時態(tài)，展示自己的語言表達能力。

d.交流拓展：

-鼓勵學(xué)生在英語角、線上論壇等場合，用現(xiàn)在完成時態(tài)進行交流，提高實際運用能力。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的對話，讓學(xué)生在交流中運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

e.實踐拓展：

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己在實際交流中運用現(xiàn)在完成時態(tài)的能力。

-組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行交流。

f.作業(yè)拓展：

-布置學(xué)生完成一些與現(xiàn)在完成時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)，描述自己的經(jīng)歷或表達自己的觀點。

g.自主學(xué)習(xí)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己在實際交流中運用現(xiàn)在完成時態(tài)的能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過以下方式對學(xué)生的理解程度進行評價：

-提出開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，展示自己的思考過程。

-設(shè)計層層遞進的問題，幫助學(xué)生逐步深入理解知識點。

-針對不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，實現(xiàn)差異化教學(xué)。

例如，在講解現(xiàn)在完成時態(tài)時，教師可以提問：“Whathaveyoudonesinceyesterday?”（你昨天以來做了什么？）來引導(dǎo)學(xué)生回顧過去發(fā)生的動作，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行描述。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式。教師可以通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行觀察：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講等。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能夠熟練運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行表達。

-觀察學(xué)生在小組討論中的互動情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠提出有價值的觀點。

（3）測試評價

測試是課堂評價的一種重要手段，它可以幫助教師了解學(xué)生對知識點的掌握程度。以下是對測試評價的具體實施方法：

-設(shè)計隨堂小測驗，檢驗學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握情況。

-課后布置作業(yè)，讓學(xué)生運用現(xiàn)在完成時態(tài)進行寫作，評價其運用能力。

-定期進行階段性測試，全面評估學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握程度。

（4）學(xué)生自評與互評

鼓勵學(xué)生進行自評和互評，有助于提高他們的自我反思能力和合作意識。以下是對學(xué)生自評與互評的具體實施方法：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，讓他們對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價。

-設(shè)計互評表格，讓學(xué)生相互評價在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與度、表達清晰度等。

2.及時反饋

課堂評價的目的是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要及時給予學(xué)生反饋：

-對于學(xué)生在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于學(xué)生在課堂上的不足之處，給出具體、有針對性的建議，幫助他們改進。

-對于學(xué)生在測試中的錯誤，分析錯誤原因，引導(dǎo)他們正確理解和掌握知識點。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完了，回頭想想，心里有點小感慨。咱們這節(jié)課是關(guān)于現(xiàn)在完成時態(tài)的，這個時態(tài)對學(xué)生來說有點難度，尤其是區(qū)分它和過去時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)。這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解還是不夠深入。雖然我在課堂上詳細講解了構(gòu)成和用法，但有些學(xué)生在實際應(yīng)用時還是會出現(xiàn)混淆。這說明我在講解時可能沒有做到點到位，得想辦法讓學(xué)生更直觀地理解這個時態(tài)。

比如說，我可以用一些生動的例子，比如“我昨天去了博物館，今天我還記得那里有很多珍貴的文物?！边@樣的例子可能比單純的語法規(guī)則更能讓學(xué)生記住現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

其次，課堂互動方面，我覺得還可以加強。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們覺得自己的英語水平不夠，或者是對這個時態(tài)不太感興趣。我得想辦法讓他們覺得參與進來是有意義的，比如設(shè)置一些小獎勵，或者讓他們知道自己的參與對小組是有幫助的。

再來說說教學(xué)資源的運用。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于PPT上的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，可能是因為信息量太大，他們有點消化不過來。我可能需要調(diào)整一下，比如制作一些更簡潔的PPT，或者設(shè)計