第一單元《方法導(dǎo)航設(shè)計制作》第1課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動《方法導(dǎo)航設(shè)計制作》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的平面幾何知識，包括形狀、面積、體積的計算，以及簡單的幾何構(gòu)圖。此外，他們可能對簡單的手工藝制作有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對綜合實踐活動課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡動手操作和創(chuàng)造性的活動。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生具有較強的空間想象能力和動手實踐能力，能夠快速掌握設(shè)計理念并制作出較為復(fù)雜的作品；而部分學(xué)生可能在這方面的能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的學(xué)生偏好獨立工作，有的則更適應(yīng)團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計制作過程中可能會遇到的問題包括對設(shè)計原理理解不深、材料選擇不當(dāng)、制作技能不足等。此外，學(xué)生在團隊合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。針對這些困難，教師需要提供針對性的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解設(shè)計制作的基本原理和步驟。

2.設(shè)計“設(shè)計制作挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生分組合作，運用所學(xué)知識進行設(shè)計，促進互動和團隊協(xié)作。

3.使用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀設(shè)計案例和制作過程，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過視頻教程指導(dǎo)學(xué)生操作技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的設(shè)計作品圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計的重要性，提出問題：“你們認(rèn)為一個好的設(shè)計應(yīng)該具備哪些特點？”

-回顧舊知：教師簡要回顧平面幾何知識，如形狀、面積、體積的計算方法，以及之前學(xué)習(xí)過的手工藝制作技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解設(shè)計制作的基本步驟，包括構(gòu)思、草圖繪制、材料選擇、制作過程等。

-舉例說明：教師展示幾個典型的設(shè)計案例，分析其設(shè)計思路和制作過程，幫助學(xué)生理解理論知識與實際操作的關(guān)系。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如何根據(jù)一個主題進行設(shè)計？”“如何選擇合適的材料？”等，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬設(shè)計師與客戶溝通的過程，讓學(xué)生體驗設(shè)計思維的應(yīng)用。

-實驗操作：學(xué)生分組進行實際操作，根據(jù)所學(xué)知識進行設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到實踐中。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一個小型設(shè)計作品，如制作一個書簽、一個簡易的模型等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確保設(shè)計作品的完成。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)設(shè)計制作的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的設(shè)計制作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進意見。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個感興趣的主題，進行設(shè)計構(gòu)思，并準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生積極參與，通過小組合作和個人實踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握設(shè)計制作的基本步驟，包括構(gòu)思、草圖繪制、材料選擇、制作過程等。他們對設(shè)計的基本原理和制作技巧有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的設(shè)計制作。

2.技能提升：學(xué)生在實際操作中，動手能力得到了鍛煉和提升。他們學(xué)會了如何使用工具，如何處理材料，如何解決制作過程中遇到的問題，這些技能對于未來的學(xué)習(xí)和生活都具有實用性。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計制作過程中，需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)，他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案。

4.團隊合作：在小組合作的設(shè)計制作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工。他們體驗了團隊合作的重要性，學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

5.問題解決能力：學(xué)生在面對設(shè)計制作中的挑戰(zhàn)時，需要運用所學(xué)知識解決問題。通過這個過程，學(xué)生的問題解決能力得到了提升，他們學(xué)會了如何分析問題、制定計劃、實施解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要獨立完成設(shè)計制作任務(wù)，這培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何查找資料、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗，這些能力對于他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.美學(xué)鑒賞能力：通過欣賞優(yōu)秀的設(shè)計作品，學(xué)生能夠提高自己的美學(xué)鑒賞能力。他們學(xué)會了從不同的角度評價設(shè)計，理解設(shè)計的內(nèi)涵和價值。

8.情感態(tài)度價值觀：在設(shè)計制作過程中，學(xué)生體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折。這有助于他們樹立正確的情感態(tài)度價值觀，學(xué)會面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試，堅持不懈。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進教學(xué)方法。以下是我對《方法導(dǎo)航設(shè)計制作》這一課的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過展示設(shè)計作品激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于設(shè)計主題的理解還不夠深入。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生收集相關(guān)資料，對設(shè)計主題進行初步了解，這樣在課堂上可以更快地進入主題，提高教學(xué)效率。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我講解了設(shè)計制作的基本步驟，但部分學(xué)生反映理論講解較多，實際操作指導(dǎo)不足。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加實際操作的時間，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。同時，我會提供更多的操作指導(dǎo)視頻，讓學(xué)生在課前就能熟悉操作步驟，減少課堂上的操作難度。

在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果因?qū)W生個體差異而異。有的小組合作得很好，有的則存在溝通不暢、分工不均的問題。為了提高小組合作的效果，我計劃在未來的教學(xué)中，提前對學(xué)生進行團隊合作的培訓(xùn)，教授他們溝通技巧和分工合作的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意。針對這一問題，我會在課后組織學(xué)生進行作品點評，讓他們學(xué)會欣賞優(yōu)秀作品，并鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。同時，我會提供一些設(shè)計靈感和素材，幫助學(xué)生拓寬思路。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問方式較為單一，學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點。

最后，我認(rèn)為在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，可以增加一些實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個家庭用品或校園設(shè)施的模型，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①設(shè)計制作的基本步驟

-構(gòu)思階段：明確設(shè)計主題，確定設(shè)計目標(biāo)

-草圖繪制：初步表達設(shè)計想法，完善設(shè)計方案

-材料選擇：根據(jù)設(shè)計需求，選擇合適的材料

-制作過程：按照設(shè)計方案，進行實際制作

②設(shè)計原則

-美觀性：設(shè)計應(yīng)具有吸引人的視覺效果

-實用性：設(shè)計應(yīng)滿足實際使用需求

-創(chuàng)新性：設(shè)計應(yīng)具有獨特性和新穎性

-可持續(xù)性：設(shè)計應(yīng)考慮環(huán)保和資源利用

③制作技巧

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