2024年五年級英語上冊Unit5Whatdotheydo第3課時教學(xué)實錄牛津譯林版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：牛津譯林版五年級英語上冊Unit5Whatdotheydo

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞"Whatdotheydo?"這一主題展開，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，學(xué)習(xí)描述人物職業(yè)的詞匯，并提高學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英文表達，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言實踐能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的口語交際技能。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入五年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識和詞匯，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。他們能夠識別和運用一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，如主語+be動詞+形容詞/名詞等。此外，學(xué)生對一些常見職業(yè)的英文表達也有所了解，如teacher,doctor,nurse等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的語言感知能力和模仿能力較強，能夠較快地掌握新的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過直觀和互動的方式學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句結(jié)構(gòu)的理解，特別是對于疑問詞的使用；二是對于描述職業(yè)的詞匯的擴展和運用；三是口語表達時的流暢性和準(zhǔn)確性。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)策略，如提供清晰的示范、使用輔助工具和進行針對性的練習(xí)，來幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆。

2.課程平臺：牛津譯林版五年級英語教材配套的教學(xué)平臺或資源庫。

3.信息化資源：相關(guān)的英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料、職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：教學(xué)PPT、卡片、角色扮演道具、英語歌曲、教學(xué)游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadytolearnsomethingnewaboutEnglish?"

2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

"Remember,lastclasswelearnedaboutthepresentsimpletense.Cananyonetellmewhatweuseitfor?"

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

"That'sright!Weusethepresentsimpletensetotalkabouthabits,routines,andgeneraltruths.Today,wearegoingtoexploreanotheraspectofit:askingaboutpeople'sjobs."

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示與職業(yè)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

"Lookatthesepictures.Canyouguesswhatthepeoplearedoing?Theyarealldoingdifferentjobs."

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的職業(yè)。

"Whocantellmewhatthemanisdoing?Yes,heisadoctor.Andwhataboutthewoman?Sheisateacher."

3.通過圖片展示不同職業(yè)的英文表達，如doctor,teacher,nurse,engineer等。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.分組閱讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

"Now,let'sreadthetexttogetheringroups.Payattentiontothequestionsandanswersaboutpeople'sjobs."

2.學(xué)生閱讀后，老師提問檢查理解。

"Whocantellmewhatthefirstquestioninthetextis?Yes,it's'Whatdotheydo?'"

3.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的疑問句和回答，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)。

"Noticethatthequestionsareallinthepresentsimpletense.Thestructureissubject+do/does+verb.Forexample,'Whatdotheydo?'"

4.通過課文中的例子，教授描述職業(yè)的詞匯和短語。

"Inthetext,wecanseesomejob-relatedvocabulary,suchas'doctor','teacher','nurse','engineer'.Let'slearnthesewordstogether."

5.學(xué)生跟讀課文中的句子，模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

"Now,let'sreadthetextagain,butthistime,let'spayattentiontothepronunciationandintonation.Followme."

四、練習(xí)鞏固（15分鐘）

1.設(shè)計填空練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識。

"Iwillgiveyousomesentenceswithblanks.Fillintheblankswiththecorrectjob-relatedvocabulary."

2.學(xué)生完成填空練習(xí)后，老師檢查答案并糾正錯誤。

"Let'schecktheanswerstogether.Whocantellmethecorrectanswerforthefirstblank?"

3.進行角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話。

"Now,let'sdoarole-playactivity.Youwillbeadoctor,ateacher,oranurse.Askandanswerquestionsaboutyourjob."

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。

"Today,wehavelearnedaboutthepresentsimpletenseinquestionsandhowtodescribepeople'sjobs.Remember,thestructureissubject+do/does+verb."

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

"Ihopeyouallenjoylearningaboutdifferentjobstoday.Don'tforgettopracticeathome.Youcanaskyourfamilymembersabouttheirjobsandpracticemakingquestionsandanswers."

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文、完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。

"Forhomework,pleasereviewthetextandcompletetheexercisesinyourworkbookrelatedtothepresentsimpletenseandjob-relatedvocabulary."

2.強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認真完成。

"Homeworkisimportantforyourlearning.Makesuretodoitcarefullyandaskyourparentsifyouhaveanyquestions."教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)相關(guān)的英語故事書：選擇一些適合五年級學(xué)生的英語故事書，其中包含不同職業(yè)的角色和故事，如《TheCatintheHat》中的郵遞員、《Charlotte'sWeb》中的蜘蛛等。

-職業(yè)英語視頻：收集一些關(guān)于不同職業(yè)的英語視頻，如醫(yī)生、教師、工程師等，通過視頻學(xué)習(xí)職業(yè)英語表達和行業(yè)術(shù)語。

-職業(yè)英語歌曲：挑選一些與職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，如《TheTeacherSong》、《Doctor,Doctor》等，通過歌曲學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和表達方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與職業(yè)相關(guān)的英語故事書，通過閱讀了解不同職業(yè)的特點和日常用語，提高閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看職業(yè)英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)職業(yè)英語表達，并嘗試模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)。

-歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生聆聽與職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和表達方式，同時提高學(xué)生的英語聽力水平。

-詞匯卡片：制作職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課余時間復(fù)習(xí)和記憶職業(yè)詞匯，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-角色扮演：組織學(xué)生進行職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬不同職業(yè)的場景中運用所學(xué)英語知識，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，并用英語描述他們的工作內(nèi)容，以此提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于職業(yè)選擇的書籍或文章，幫助他們了解不同職業(yè)的特點和要求，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣。

-互動平臺：利用學(xué)校的英語學(xué)習(xí)平臺或社交媒體，讓學(xué)生分享自己了解的職業(yè)信息，促進學(xué)生的互動和學(xué)習(xí)交流。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種自我評估的過程，它幫助我不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進措施。

1.學(xué)生參與度：

我注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意參與。這可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信，或者害怕犯錯。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在角色扮演前，先進行小組討論，讓學(xué)生們自由表達自己的想法，為角色扮演做好準(zhǔn)備。

-設(shè)計一些簡單的角色和場景，降低學(xué)生的心理壓力，讓他們在輕松的環(huán)境中練習(xí)。

-對學(xué)生的參與給予積極的反饋，鼓勵他們大膽嘗試，不怕犯錯。

2.詞匯教學(xué)：

在詞匯教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固。為了提高詞匯學(xué)習(xí)的效果，我計劃：

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將詞匯與實際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計一些詞匯游戲，如“猜職業(yè)”游戲，通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)詞匯，如在家中用英語描述家庭成員的職業(yè)。

3.課堂互動：

課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。我注意到在提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時不夠自信，或者沒有完全理解問題。為了改善這一點，我計劃：

-提問時盡量使用簡單明了的語言，確保學(xué)生能夠理解問題。

-鼓勵學(xué)生用完整的句子回答問題，不要局限于簡單的“是”或“否”。

-對學(xué)生的回答給予及時的反饋，無論是正面還是負面的，都要幫助他們理解和改進。

4.評價方式：

在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我意識到過于依賴書面測試可能會忽略學(xué)生的口語表達能力。為了更全面地評價學(xué)生的英語能力，我計劃：

-在課堂上增加口語測試環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以評估學(xué)生的口語表達能力和實際應(yīng)用能力。

-設(shè)計多樣化的評價工具，如觀察記錄、同伴評價等，以獲得更全面的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)資源的利用：

我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的使用還可以更加豐富和多樣化。為了提高教學(xué)資源的利用率，我計劃：

-搜集更多與職業(yè)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)材料，如故事書、歌曲、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句時，我會提問：“Howdoyouaskaboutsomeone'sjobinEnglish?”通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對疑問句結(jié)構(gòu)的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，說明他們對這一知識點掌握較好；如果回答不準(zhǔn)確，我會及時進行講解和示范，確保所有學(xué)生都能理解。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：

課堂上的觀察是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會注意學(xué)生的眼神、表情、肢體語言等，以此來判斷他們對課程的興趣和參與度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型。通