“語”中有意“文”中含情項(xiàng)脊軒志

高二年級(jí)即將舉辦“‘語’中有意，‘文’中含情”經(jīng)典散文朗誦會(huì)，咱們班選定的朗誦篇目是被稱為“明文第一”的《項(xiàng)脊軒志》?；顒?dòng)情境本節(jié)課我們要完成三個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：設(shè)計(jì)導(dǎo)讀語任務(wù)二：確定朗讀背景任務(wù)三：推薦朗讀者明·歸有光任務(wù)一設(shè)計(jì)導(dǎo)讀語

請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤俄?xiàng)脊軒志》設(shè)計(jì)一個(gè)150字左右的導(dǎo)讀語。要求：1.結(jié)合課下注釋，對(duì)作者做簡要的介紹；2.梳理文章結(jié)構(gòu)，對(duì)文章的內(nèi)容做簡要的概括；3.語言表達(dá)清晰、簡潔、生動(dòng)。三一兩間老屋種情感個(gè)女人項(xiàng)脊軒多可喜，亦多可悲老嫗先妣先大母亡妻借一閣以寄三世之遺跡?！濉っ吩了氖雷冞w祖輩父輩我

接到朗誦任務(wù)后，咱們班的“小畫家”親手為課文設(shè)計(jì)了4幅插圖。

下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽設(shè)計(jì)者的解讀，并根據(jù)自己的理解，選出一幅作為朗誦背景圖。任務(wù)二確定朗讀背景

活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們選擇“觸動(dòng)你心靈”的語段，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們選擇最喜歡的語段，在小組內(nèi)朗讀。各小組成員根據(jù)老師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)量表，推薦本小組的最佳朗讀者。任務(wù)三推薦朗讀者

活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們選擇“觸動(dòng)你心靈”的語段，談?wù)勛约旱母惺?。任?wù)三推薦朗讀者

“歸氏至于有光之生，而日益衰，口多而心異。自吾祖及諸父而外，貪鄙詐戾者，往往雜出于間。率百人而聚，無一人知學(xué)者。率十人而學(xué)，無一人知禮義者。死不相吊，喜不相慶。——?dú)w有光《家譜記》

歸有光的母親一生為多子所苦，后為節(jié)育，聽信奴仆偏方，喝下了田螺水，竟自此失聲。

歸有光8歲喪母：“正德八年五月二十三日，孺人（指歸有光之母）卒。諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子肖母也?！?/p>

——?dú)w有光《先妣事略》笏，或稱手板。《禮記·玉藻》：“凡有指畫于君前，用笏；造受命于君前，則書于笏?！惫糯肺惠^高的官員朝見君主時(shí)所執(zhí)，供指畫和記事。明代規(guī)定五品以上的官員才有資格用象笏。歸有光外高祖：太常寺卿一人，正三品。太常寺少卿二人，正四品。

以有光之困于久試，祖父皆以高年待之，而竟不及。及先人之方歿，而始獲一第，曾不得一日之祿養(yǎng)，所以為終天之恨也。——?dú)w有光《震川先生集》

“先生在孕時(shí)，家數(shù)見禎瑞，有虹起于庭，其光屬天，故名先生有光。熙甫，其字也。眉目秀朗，明悟絕人。九歲，能成文章。弱冠盡通六經(jīng)、三史、八大家之文?！蹂a爵《明太仆寺寺丞歸公墓志銘》

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?；视[揆余初度兮，肇錫余以嘉名。名余曰正則兮，字余曰靈均。

——屈原《離騷》

活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們選擇最喜歡的語段，在小組內(nèi)朗讀。各小組成員根據(jù)老師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)量表，推薦本小組的最佳朗讀者。任務(wù)三推薦朗讀者等級(jí)停頓語速語調(diào)感情音量優(yōu)秀能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)、段落、情感合理停頓，表達(dá)流暢自如語速適中，能很好地表現(xiàn)朗讀內(nèi)容語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，能恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意感情自然、充沛，能準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)涵吐字清晰，聲音優(yōu)美，能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整良好基本能根據(jù)標(biāo)點(diǎn)、段落、情感合理停頓，表達(dá)基本順暢語速適中，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)朗讀內(nèi)容語調(diào)有變化，基本能做到傳情達(dá)意感情真實(shí)，能基本把握作品的內(nèi)涵吐字較清晰，根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整較少一般停頓少，停頓不當(dāng)，表達(dá)不太順暢語速較適中，表達(dá)內(nèi)容較準(zhǔn)確語調(diào)基本正確，起伏不大感情基本真實(shí)聲音不太清晰

從小軒窗向外望，是亭亭如蓋的枇杷樹，提醒著作者時(shí)間流逝、歲月滄桑；是諸父分家后林立的小門墻，提醒著作者家道衰落的無奈、悲涼。從軒窗向內(nèi)望，那里有先妣曾經(jīng)駐足的痕跡，有祖母手持象笏時(shí)期待殷殷的眼神，有妻子憑幾學(xué)書時(shí)的倩影。妻離、母去、大母逝，歸有光一生中最重要的三位女婦相繼離世，物在人亡、三世變遷，從有言到無言，從緣事明情到因景寓情，作者的悲情愈發(fā)厚重。透過這一扇項(xiàng)脊軒窗，我們看到了歸有光復(fù)雜的心靈世界。作業(yè)