統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元交流平臺(tái)與初試身手同步+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)習(xí)任務(wù)單

交流平臺(tái)與初試身手

單

元

習(xí)

作

五下語(yǔ)文

第五單元

回顧本單元課文篇目，這些文章中主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)？通過(guò)哪些典型事例反映了人物的什么特點(diǎn)？文中運(yùn)用的主要描寫(xiě)方法是什么？同桌互相交流，后面表格。

梳理方法

回顧交流

篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫(xiě)方法

《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩摔跤動(dòng)作描寫(xiě)

《他像一棵挺脫的樹(shù)》

《兩莖燈草》

《刷子李》

祥子

有活力

/

外貌描寫(xiě)

嚴(yán)監(jiān)生

吝嗇

臨死前惦記節(jié)省燈油

動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)

刷子李

技藝高超

刷墻

動(dòng)作、外貌描寫(xiě)、描述他人反應(yīng)

梳理方法

梳理方法

相同點(diǎn)

都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

《刷子李》

側(cè)重通過(guò)描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

《人物描寫(xiě)一組》

側(cè)重通過(guò)對(duì)人物的直接描寫(xiě)，凸顯人物特點(diǎn)；

首先，選用典型事例，把它寫(xiě)具體。人與事是分不開(kāi)的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會(huì)顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如《兩莖燈草》通過(guò)寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。

梳理方法

可以選用典型事例

其次，用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹(shù)》細(xì)致描寫(xiě)了他結(jié)實(shí)健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎的機(jī)靈，《摔跤》生動(dòng)刻畫(huà)了小嘎子的一連串動(dòng)作。還可以描寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、心理等，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，使人物的形象更鮮活。

梳理方法

從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫(xiě)人物

此外，也可以描寫(xiě)周圍人的反應(yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。如，課文寫(xiě)了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。

梳理方法

通過(guò)描寫(xiě)周圍人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)

寫(xiě)法小結(jié)

方法一、選取典型事例

方法二、抓住人物細(xì)節(jié)

方法三、運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)

把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體

練寫(xiě)示例

課間十分鐘，在操場(chǎng)的另一側(cè)，正在進(jìn)行著激烈的乒乓球大戰(zhàn)。有個(gè)高個(gè)子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！

他的對(duì)手正給他來(lái)了個(gè)“飛"球，他竟像表演魔術(shù)似的一轉(zhuǎn)身，趁對(duì)方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。這時(shí)，對(duì)方又把球打過(guò)來(lái)，而且故意把球壓得很低。眼看就要招架不住了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，他一個(gè)箭步跳到球臺(tái)右側(cè)，右手往前一撈，竟然漂亮地把球擋了回去。在場(chǎng)觀戰(zhàn)的同學(xué)都不由自主地嘖嘖稱贊：“棒呀，實(shí)在太棒了！”

初試身手

①例子是否把某個(gè)同學(xué)在課間的表現(xiàn)具體描寫(xiě)出來(lái)了？

②哪些例子讓人一讀就能感受到這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)？

③你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？

思考交流

寫(xiě)外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出；

描寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確；

平鋪直敘地講述事件，沒(méi)有具體描寫(xiě)人物的表現(xiàn)。

對(duì)比自評(píng)

學(xué)以致用

家人是我們最熟悉的人，你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)交流。

小組活動(dòng)

學(xué)以致用

父親的特點(diǎn)

勤勞、為人正派、做事果斷、豪爽大氣、愛(ài)老婆疼子女、孝敬父母、樂(lè)于助人、處事公正、高大偉岸、正直善良、無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、幽默、記憶力好、有文采、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、忠誠(chéng)、隱忍、做事有條理、愛(ài)學(xué)習(xí)、講誠(chéng)信、愛(ài)勞動(dòng)、顧家、不善表達(dá)……

學(xué)以致用

母親的特點(diǎn)

持家有道、美麗賢惠、溫柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老愛(ài)幼、落落大方、談吐優(yōu)雅、不拘小節(jié)、關(guān)愛(ài)他人、勤勞樸素、節(jié)儉、疼愛(ài)孩子、正直公正、要強(qiáng)、能吃苦、愛(ài)干凈、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敏感、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、待人禮貌、愛(ài)美、愛(ài)嘮叨……

交流步驟

列出人物的特點(diǎn)（用詞語(yǔ)概括）

第一步

選取體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例

第二步

體現(xiàn)人物特點(diǎn)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等（重點(diǎn)描寫(xiě)）

第三步

學(xué)以致用

學(xué)以致用

①媽媽自學(xué)英語(yǔ)。

②媽媽給乞丐錢。

③我和同學(xué)吵架，媽媽勸我跟同學(xué)要友好相處。

④媽媽下班回家已經(jīng)很晚了，家里的衣服還沒(méi)洗，她不把衣服洗完就不睡覺(jué)。

⑤媽媽有一個(gè)能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長(zhǎng)；聽(tīng)到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線。

……………………刻苦

……………………善良

…………包容、溫柔

……勤勞

…………善變

學(xué)以致用

⑥媽媽坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，在專心地織毛衣，她的動(dòng)作很熟練，不大一會(huì)兒，她手上的毛衣就長(zhǎng)了一大截。

⑦爸爸唱完了《特別的愛(ài)給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的，連連鞠躬，還模仿港臺(tái)歌星的派頭，來(lái)了個(gè)飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來(lái)。

⑧鄰居李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒(méi)有人。爸爸知道后，二話沒(méi)說(shuō)，蹬著三輪車，便把李奶奶送到了醫(yī)院。

………心靈手巧

……幽默、開(kāi)朗

……樂(lè)于助人

列出提綱

先想想自己家人身上有哪些特點(diǎn)，再選取一個(gè)特點(diǎn)，然后選用一些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，并列出提綱。列好提綱后，小組內(nèi)展示評(píng)議，選出代表全班交流。

小組活動(dòng)

學(xué)以致用

家人的好學(xué)精神

媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。

爸爸特別愛(ài)看書(shū)，上街總是要逛一逛書(shū)店。

爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。

媽媽和我一起學(xué)英語(yǔ)。

學(xué)以致用

家人勤奮工作，一心為公

爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家，常常是我已經(jīng)睡了他才回來(lái)。

媽媽回到家也不停歇，常備課到很晚很晚。

爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩，但至今也沒(méi)能夠去成。

媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來(lái)。

學(xué)以致用

家人的業(yè)余生活豐富

爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑。

媽媽的業(yè)余愛(ài)好是織毛衣，她織的毛衣圖案新穎別致，與眾不同。

爸爸的釣魚(yú)技術(shù)很高，每次周末去釣魚(yú)，總是滿載而歸。

媽媽喜歡唱越劇，而且唱功了得，是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。

學(xué)以致用

家人對(duì)我的濃濃愛(ài)意

爸爸為了給我買一本書(shū)，放棄休息時(shí)間，專門乘兩小時(shí)車到武漢去買。

媽媽晚上起來(lái)為我蓋被子。

我生病了，爸爸媽媽都請(qǐng)假在家陪我。

冬天還沒(méi)有到，媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。

我生日這天，媽媽親自動(dòng)手做了一張賀卡給我，還寫(xiě)了一些祝福和鼓勵(lì)的話。

學(xué)以致用

表現(xiàn)媽媽愛(ài)干凈

一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。

每到星期天，就動(dòng)員家人大掃除。

批評(píng)我和爸爸不講衛(wèi)生。

逼著我學(xué)洗衣服。

寫(xiě)法小結(jié)

方法一、選取典型事例

方法二、抓住人物細(xì)節(jié)

方法三、運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)

把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體

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部編版五年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)設(shè)計(jì)

課題交流平臺(tái)與初試身手單元第五單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)人的基本方法。2.試著運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法寫(xiě)一位同學(xué)。3.用典型事例列出家人的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)人的基本方法。2.試著運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法寫(xiě)一位同學(xué)。

教學(xué)過(guò)程一、回顧交流，梳理方法師引導(dǎo)：字里行間眾生相，大千世界你我他。本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫(xiě)人的基本方法。今天我們一起來(lái)討論交流描寫(xiě)人物的基本方法。1.師引導(dǎo)：回顧本單元課文篇目，這些文章中主要描寫(xiě)的人物是誰(shuí)？通過(guò)哪些典型事例反映了人物的什么特點(diǎn)？文中運(yùn)用的主要描寫(xiě)方法是什么？同桌互相交流，后面表格。篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫(xiě)方法《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩兒摔跤動(dòng)作描寫(xiě)

2.組織學(xué)生交流。3.引導(dǎo)學(xué)生梳理本單元課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。不同點(diǎn)：《人物描寫(xiě)一組》側(cè)重通過(guò)直接描寫(xiě)，凸顯人物特點(diǎn)；《刷子李》側(cè)重通過(guò)描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.讓學(xué)生自讀“交流平臺(tái)"的內(nèi)容，梳理、總結(jié)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法。預(yù)設(shè)：可以選用典型事例，從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫(xiě)人物，還可以通過(guò)描寫(xiě)周圍人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。師小結(jié)：要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，首先要選用典型事例把它寫(xiě)具體，其次通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，也可以描寫(xiě)周圍人的反應(yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。二、運(yùn)用方法，初試身手1.師引導(dǎo)：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：打籃球、打羽毛球、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲……2.小組交流：課間十分鐘，你觀察的一位同學(xué)是誰(shuí)？他當(dāng)時(shí)在做什么，說(shuō)什么？他的神態(tài)是怎樣的？他的外貌是怎樣的？猜猜他在想什么？（每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的代表）3.讓學(xué)生根據(jù)自己觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所學(xué)的方法寫(xiě)一段話，寫(xiě)寫(xiě)某個(gè)同學(xué)在課間的活動(dòng)，表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)生練寫(xiě)后，教師選取有代表性的例子在全班展示，師生共同評(píng)析。（1）選取寫(xiě)得好的學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。①例子是否把某個(gè)同學(xué)在課間的表現(xiàn)具體描寫(xiě)出來(lái)了？②哪些例子讓人一讀就能感受到這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)？③你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？（2）選取一篇中等水平的習(xí)作，全班評(píng)議并修改。提示：用于讓學(xué)生討論的例子，要反映出學(xué)生在寫(xiě)人方面普遍存在的問(wèn)題。比如，寫(xiě)外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出；描寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確；平鋪直敘地講述事件，沒(méi)有具體描寫(xiě)人物的表現(xiàn)。（3）小組討論，說(shuō)說(shuō)怎么修改可以讓讀者感受到人物的特點(diǎn)。（4）小組合作修改某個(gè)例子，改后在全班展示，說(shuō)說(shuō)修改了什么，為什么要這樣改。（5）學(xué)生自主修改自己的練筆，改后和同桌交流。5.師小結(jié)：仔細(xì)觀察，對(duì)能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，是寫(xiě)好人物的關(guān)鍵。三、學(xué)以致用，列出提綱1.師引導(dǎo)：家人是我們最熟悉的人，你的家人有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)和同學(xué)交流。（先指名學(xué)生說(shuō)，再課件出示描寫(xiě)爸爸和媽媽特點(diǎn)的詞語(yǔ)）描寫(xiě)爸爸和媽媽特點(diǎn)的詞語(yǔ)：父親：勤勞致富、為人正派、做事果斷、豪爽大氣、愛(ài)老婆疼子女、孝敬父母、樂(lè)于助人、處事公正、高大偉岸、正直善良、無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)、幽默、記憶力好、有文采、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、忠誠(chéng)、隱忍、做事有條理、愛(ài)學(xué)習(xí)、講誠(chéng)信、愛(ài)勞動(dòng)、顧家、不善表達(dá)……母親：持家有道、美麗賢惠、溫柔善良、孝敬公婆、精明能干、尊老愛(ài)幼、落落大方、談吐優(yōu)雅、不拘小節(jié)、關(guān)愛(ài)他人、勤勞樸素、節(jié)儉、疼愛(ài)孩子、正直公正、要強(qiáng)、能吃苦、愛(ài)干凈、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敏感、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、待人禮貌、愛(ài)美、愛(ài)嘮叨……師點(diǎn)撥提示：第一步：列出人物的特點(diǎn)（用詞語(yǔ)概括）第二步：選取體現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例第三步：體現(xiàn)人物特點(diǎn)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等（重點(diǎn)描寫(xiě)）2.師引導(dǎo)：家人的特點(diǎn)很多，他們最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)？（先指名學(xué)生說(shuō)，再課件出示典型事例，讓學(xué)生交流典型事例能反映人物的什么特點(diǎn)。）①媽媽自學(xué)英語(yǔ)，表現(xiàn)媽媽的刻苦。②媽媽給乞丐錢，表現(xiàn)媽媽善良的品質(zhì)。③我和同學(xué)吵架，媽媽勸我跟同學(xué)要友好相處，表現(xiàn)媽媽包容、溫柔的特點(diǎn)。④媽媽下班回家已經(jīng)很晚了，家里的衣服還沒(méi)洗，她不把衣服洗完就不睡覺(jué)，表現(xiàn)媽媽吃苦耐勞、勤勞的特點(diǎn)。⑤媽媽有一個(gè)能變形的面孔。什么事使她生氣了，面孔立刻拉長(zhǎng)；聽(tīng)到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得瞇成一條線，這表現(xiàn)了媽媽善變的特點(diǎn)。⑥媽媽坐在沙發(fā)上，雙手拿著針和線，在專心地織毛衣，她的動(dòng)作很熟練，不大一會(huì)兒，她手上的毛衣就長(zhǎng)了一大截，這表現(xiàn)了媽媽心靈手巧的特點(diǎn)。⑦爸爸唱完了《特別的愛(ài)給特別的你》以后，腰彎得像大蝦米似的，連連鞠躬，還模仿港臺(tái)歌星的派頭，來(lái)了個(gè)飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來(lái)，這表現(xiàn)了爸爸幽默、開(kāi)朗的特點(diǎn)。⑧鄰居李奶奶的心臟病突然發(fā)作，她的子女都去上班了，家中沒(méi)有人。爸爸知道后，二話沒(méi)說(shuō)，蹬著三輪車，便把李奶奶送到了醫(yī)院，這表現(xiàn)了爸爸樂(lè)于助人的品質(zhì)。3.怎樣選用典型事例呢？小組討論交流：先想想自己家人身上有哪些特點(diǎn)，再選取一個(gè)特點(diǎn)，然后選用一些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，并列出提綱。列好提綱后，小組內(nèi)展示評(píng)議，選出代表全班交流。提綱示例：表現(xiàn)家人的好學(xué)精神的典型事例媽媽都快四十歲了，仍不忘學(xué)習(xí)，還到夜大去報(bào)了名。爸爸特別愛(ài)看書(shū)，上街總是要逛一逛書(shū)店。爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。媽媽和我一起學(xué)英語(yǔ)。4.全班交流