腹有詩(shī)書氣自華第1頁(yè)坦誠(chéng)相告：你喜歡讀什么樣書？第2頁(yè)談讀書培根第3頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：走近培根第4頁(yè)培根（FrancisBacon，1561-1626)英國(guó)著名唯物主義哲學(xué)家、當(dāng)代試驗(yàn)科學(xué)始祖，作家。著有《隨筆》《新工具》等。《隨筆》共58篇是英國(guó)文學(xué)中首創(chuàng)。名言：知識(shí)就是力量閱讀課文P247—248第5頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)之二：認(rèn)讀生字詞，流暢朗誦課文第6頁(yè)正確朗誦以下黑體加粗漢字：

矯狡黠

詰難咀嚼味同嚼蠟吹毛求疵

闡證第7頁(yè)整體感知作者從哪幾個(gè)方面談讀書？

讀書正確目標(biāo)讀書方法讀書作用

第8頁(yè)第一，從開頭到“全憑觀察得之”，闡述讀書正確目標(biāo)。第二，從“讀書時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”，闡述讀書方法。第三，從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人性格和填補(bǔ)精神上各種缺點(diǎn)。第9頁(yè)

1、先從正面說，讀書有三種不一樣目標(biāo)：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。重點(diǎn)闡述讀書好處。2、而后從反面指出讀書中三種偏向，并敘述讀書和經(jīng)驗(yàn)關(guān)系：相互補(bǔ)充、相輔相成。3、最終指出只有明察事理人才能夠讀書用書，而用書智慧是在觀察生活中得來。闡述第一層論證思緒第10頁(yè)1、指出讀書要仔細(xì)思索，反對(duì)有意挑刺、迷信書本和僅限于文字推求。2、主張對(duì)不一樣書采取不一樣讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或通讀，或精讀，有書可只讀摘要。3、在分析讀書、討論和作文不一樣作用后，提倡讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。闡述第二層論證思緒第11頁(yè)

1、先說明各種學(xué)科書籍，閱讀后都有塑造性格作用；2、再說明人精神上缺點(diǎn)，能夠用讀書來填補(bǔ)，就像身體百病，能夠用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。闡述第三層論證思緒第12頁(yè)利用比喻說理。比如，“蓋天生才能如同自然花草，讀書然后知怎樣修剪移接”，來說明讀書對(duì)人天賦作用。這么寫，生動(dòng)形象、通俗易懂。

論證方法第13頁(yè)利用排比說理。比如，“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際?！庇秩?，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。這么寫，所說道理十分顯豁，讀起來富于氣勢(shì)，增強(qiáng)說服力和感染力。

論證方法第14頁(yè)作者利用對(duì)比說理。正面說了以后，再?gòu)姆疵鎭碚f，使說理愈加全方面、有力。比如，文章開頭從正面說了讀書目標(biāo)，接著又從反面說了讀書三種偏向。又如，文章最終一個(gè)層次，先從正面說讀書能夠塑造人性格，又從