2018級會計專業(yè)（三年制）

人才培養(yǎng)方案

2019年7月修訂版

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼.................................................................................1

二、入學(xué)要求.............................................................................................1

三、修業(yè)年限.............................................................................................1

四、職業(yè)面向.............................................................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格.........................................................................2

（一）培養(yǎng)目標(biāo)....................................................................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格....................................................................................................2

六、課程設(shè)置及要求.................................................................................5

（一）公共基礎(chǔ)課程............................................................................................5

（二）專業(yè)課程..................................................................................................11

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排...........................................................................23

（一）各學(xué)期教學(xué)環(huán)節(jié)安排..............................................................................23

（二）專業(yè)教學(xué)進(jìn)度計劃表..............................................................................23

（三）教學(xué)學(xué)時分配表......................................................................................28

八、實施保障...........................................................................................28

（一）師資隊伍..................................................................................................28

（二）教學(xué)設(shè)施..................................................................................................29

（三）教學(xué)資源..................................................................................................29

（四）教學(xué)方法..................................................................................................29

（五）學(xué)習(xí)評價..................................................................................................30

（六）質(zhì)量管理..................................................................................................30

九、畢業(yè)要求...........................................................................................31

（一）課程要求..................................................................................................31

（二）計算機(jī)、外語、職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書具體要求..................31

十、說明....................................................................................................32

2018級會計專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案

本方案為我校2018級會計專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案，于2018年6月進(jìn)行

修訂。根據(jù)2019年1月《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國

發(fā)〔2019〕4號）文件精神，以及2019年6月《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培

養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）和《關(guān)于組織做好

職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）

等文件要求，于2019年7月對該方案進(jìn)行重新修訂調(diào)整。

一、專業(yè)名稱及代碼

會計，630302

二、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。

三、修業(yè)年限

基本學(xué)制三年。

四、職業(yè)面向

本專業(yè)立足當(dāng)?shù)?，面向全國?jīng)濟(jì)社會發(fā)展對初、中級財經(jīng)人才的需求，以就業(yè)

為導(dǎo)向，構(gòu)建會計專業(yè)技能與現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用并重的人才培養(yǎng)模式，突出崗位實

踐技能和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培養(yǎng)，將就業(yè)面向定位在區(qū)域內(nèi)國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單

位、社會團(tuán)體及社會中介機(jī)構(gòu)的財務(wù)管理、會計核算等工作崗位。具體包括出納、

會計核算、稅務(wù)代理、財務(wù)管理、管理會計、會計咨詢及審計等工作崗位。

表1會計勝任的業(yè)務(wù)崗位表

所屬主要主要主要

所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)

專業(yè)大類職業(yè)類別崗位類別職業(yè)資格證書

出納

會計、審計會計專業(yè)人員會計核算

財經(jīng)商貿(mào)大類財務(wù)會計類助理會計師

及稅務(wù)服務(wù)（2-06-03）稅務(wù)管理

（63）（6303）會計師

（7241）財務(wù)審計

管理會計

1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢，依托財務(wù)行業(yè)新時代發(fā)展需要，對接會計

專業(yè)國家級教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)會計行業(yè)轉(zhuǎn)型升級對會計人員提出的新要求，旨在培養(yǎng)

理想信念堅定、誠實守信、全面發(fā)展，踐行新時代中國特色社會主義核心價值觀，

具有一定的文化水平、良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握中小企業(yè)和非營利組織相

關(guān)的會計準(zhǔn)則、會計制度、企業(yè)財務(wù)通則、稅收法律制度等會計專業(yè)的基本理論、

基礎(chǔ)知識和主要技術(shù)技能，面向各類中小微型企業(yè)和非營利組織，能夠從事出納、

會計核算、稅務(wù)管理、財務(wù)審計和管理會計等相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.知識目標(biāo)

表2知識目標(biāo)分解表

崗位名稱典型工作任務(wù)（行動領(lǐng)域）知識目標(biāo)課程設(shè)置

1.辦理貨幣資金收付業(yè)務(wù)

出納貨幣結(jié)算2.登記日記賬出納實務(wù)

3.貨幣資金的清查

1.會計憑證的填制與審核

2.建賬、登賬、對賬、結(jié)賬

3.財產(chǎn)清查

4.編制會計報表1.基礎(chǔ)會計

會計實務(wù)處理

5.會計資料的歸檔和保管2.財務(wù)會計

產(chǎn)品成本核算與分析

6.會計資料的審核3.成本會計

商品流轉(zhuǎn)核算

會計核算7.產(chǎn)品成本核算與分析4.會計信息化

財務(wù)軟件操作

8.商品流轉(zhuǎn)核算5.基礎(chǔ)統(tǒng)計

會計數(shù)據(jù)統(tǒng)計

9.財務(wù)軟件操作6.納稅實務(wù)

納稅申報與核算

10.會計數(shù)據(jù)統(tǒng)計7.管理會計

11.發(fā)票的領(lǐng)購、使用、繳銷、

保管

12.納稅申報與繳納

負(fù)責(zé)企業(yè)納稅申報表填制及1.熟知經(jīng)濟(jì)政策與稅收法律法

申報工作，負(fù)責(zé)增值稅發(fā)票規(guī)

1.財務(wù)會計

購買及登記管理，參與企業(yè)2.熟練處理企業(yè)各項稅款核算

稅務(wù)管理2.納稅實務(wù)

日常經(jīng)營模式的稅務(wù)管理，并完成相關(guān)納稅申報和繳納

3.稅收籌劃

為企業(yè)稅收籌劃提供建議咨3.能夠運用稅法知識為企業(yè)防

詢范涉稅風(fēng)險，進(jìn)行稅收籌劃

2

負(fù)責(zé)完成資產(chǎn)、負(fù)債、收入、

1.對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、

成本、費用、利潤等單項業(yè)

收入、成本費用、利潤及其分配

務(wù)的審計工作，審查財務(wù)收

進(jìn)行審計

支項目、費用開支與報銷等1.基礎(chǔ)審計

財務(wù)審計2.對經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行

工作，審查發(fā)票、憑證、賬2.財務(wù)審計

審計

冊、報表的真實性以及其填

3.能出具審計報告和管理建議

制是否符合企業(yè)財務(wù)制度的

書

要求

1.項目投資定性、定量分析

2.資金需要量預(yù)測分析

投資決策分析1.財務(wù)管理

3.計算資金成本、進(jìn)行籌資決策

管理會計籌資決策分析2.管理會計

分析

經(jīng)營活動的預(yù)測和決策分析3.基礎(chǔ)統(tǒng)計

4.對企業(yè)的經(jīng)營活動進(jìn)行預(yù)測

和決策分析

2.能力目標(biāo)

表3能力目標(biāo)分解表

就業(yè)崗位學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)能力目標(biāo)社會能力目標(biāo)方法能力目標(biāo)

具有正確的人生觀、

世界觀、價值觀；良

熟練點鈔，準(zhǔn)確無誤

好的職業(yè)道德和法

正確進(jìn)行庫存現(xiàn)金和的登記庫存現(xiàn)金日記

出納出納實務(wù)制觀念；具有良好的

銀行存款的業(yè)務(wù)處理。賬和銀行存款日記

人際交往能力、溝通

賬。

能力和團(tuán)隊合作精

神。

具有正確的人生觀、

基礎(chǔ)會計

世界觀、價值觀；良填制審核會計憑證，

財務(wù)會計

往來結(jié)算、財產(chǎn)物資、好的職業(yè)道德和法登記各種總賬和明細(xì)

成本會計

會計核算資金、成本、財務(wù)成果制觀念；具有良好的分類賬，編制有關(guān)的

會計信息化

的一般業(yè)務(wù)處理。人際交往能力、溝通會計報表，進(jìn)行納稅

基礎(chǔ)統(tǒng)計

能力和團(tuán)隊合作精申報。

納稅實務(wù)

神。

具有正確的人生觀、

處理企業(yè)各項稅款核世界觀、價值觀；良能夠敏銳分析和應(yīng)用

財務(wù)會計算并完成相關(guān)納稅申好的職業(yè)道德和法經(jīng)濟(jì)政策，為企業(yè)防

稅務(wù)管理納稅實務(wù)報和繳納，運用稅法知制觀念；具有良好的范涉稅風(fēng)險、爭取稅

稅收籌劃識為企業(yè)防范涉稅風(fēng)人際交往能力、溝通收合法權(quán)益

險，進(jìn)行稅收籌劃能力和團(tuán)隊合作精

神。

3

完成資產(chǎn)、負(fù)債、收

入、成本、費用、利

具有正確的人生觀、

對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者潤等單項業(yè)務(wù)的審計

世界觀、價值觀；良

權(quán)益、收入、成本費用、工作，審查財務(wù)收支

好的職業(yè)道德和法

基礎(chǔ)審計利潤及其分配進(jìn)行審項目、費用開支與報

財務(wù)審計制觀念；具有良好的

財務(wù)審計計，對經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)銷等工作，審查發(fā)票、

人際交往能力、溝通

責(zé)任進(jìn)行審計憑證、賬冊、報表的

能力和團(tuán)隊合作精

真實性以及其填制是

神。

否符合企業(yè)財務(wù)制度

的要求

具有正確的人生觀、計算各種投資決策指

項目投資定性、定量分

世界觀、價值觀；良標(biāo)，運用各種方法計

析，資金需要量預(yù)測分

管理會計實好的職業(yè)道德和法算資金需要量、資金

析，計算資金成本、進(jìn)

管理會計訓(xùn)制觀念；具有良好的成本，保本分析、保

行籌資決策分析，對企

頂崗實訓(xùn)人際交往能力、溝通利分析、利潤敏感性

業(yè)的經(jīng)營活動進(jìn)行預(yù)

能力和團(tuán)隊合作精分析、邊際貢獻(xiàn)法決

測和決策分析

神。策應(yīng)用等

3.素養(yǎng)目標(biāo)

表4素養(yǎng)目標(biāo)分解表

素養(yǎng)名稱素養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)置

牢固樹立社會主義核心價值觀，堅定在黨的

領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

念，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀、2.軍事理論與訓(xùn)練

思想道德素質(zhì)

法治觀，自尊、自愛、自立、自強，遵守法3.毛澤東思想與中國特色社會

紀(jì)，尊重他人，恪守職業(yè)道德，成為德智體主義理論體系概論

美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

對中國傳統(tǒng)文化、社交禮儀等人文社會科學(xué)1.傳統(tǒng)文化

有一定了解，具有一定的文化品位、審美情2.社交禮儀

文化素質(zhì)趣、人文素養(yǎng)；具有一定的與本專業(yè)技術(shù)應(yīng)3.音樂鑒賞

用相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)等自然科學(xué)素質(zhì)和實踐驗4.經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)

證、創(chuàng)新應(yīng)用等方面的工程素質(zhì)或技術(shù)素質(zhì)。5.大學(xué)英語

愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、1.財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德

業(yè)務(wù)素質(zhì)

堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強化服務(wù)。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（講座）

培養(yǎng)學(xué)生具有頑強的意志，良好的情緒狀態(tài)，

完整和諧的健康人格，能正確認(rèn)識自我和接

納自我，有良好的適應(yīng)能力及保持和諧的人

1.體育單項

身心素質(zhì)際關(guān)系的能力。

2.心理健康與教育

生理健全，身體健康，達(dá)到教育部和國家體

育總局聯(lián)合發(fā)布的“大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”

相應(yīng)要求，能勝任現(xiàn)場工作的需要。

4

六、課程設(shè)置及要求

會計專業(yè)的課程分公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件精神，本專業(yè)將思想政治理論課、體育、軍事課、信息

技術(shù)、勞動教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)等課程列入公共基礎(chǔ)必修課程，并將

應(yīng)用文寫作、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、美育課程、職

業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或選修課。

1.《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

（1）學(xué)時學(xué)分

56學(xué)時；4學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的基本原理,

形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，為激發(fā)大學(xué)生正確學(xué)習(xí)理解其他社會科學(xué)和

自然科學(xué)專業(yè)知識提供認(rèn)識論和方法論的指導(dǎo)；

②著重培養(yǎng)和提高大學(xué)生運用馬克思主義基本立場、觀點和方法分析和解決實

際問題的能力；

③幫助大學(xué)生堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化

自信，在實現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中奮發(fā)學(xué)習(xí)、成就美好人生。

（3）實施方法

課堂講授、討論辯論、主題演講、觀看視頻、實踐體驗、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

（4）考核方式

平時考核+期末考核。

①平時考核：考勤、作業(yè)、筆記、課堂表現(xiàn)；

②期末考核：測驗。

（5）成績記載方式

依據(jù)平時考核記錄及期末考核結(jié)果，采用百分制打分。成績達(dá)到60分以上（含

60分），視為通過該門課程考核，取得該課程學(xué)分。

5

2.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

（1）學(xué)時學(xué)分

51學(xué)時；3學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①幫助大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)新生活，著重解決大學(xué)一年級新生面對新生活、新轉(zhuǎn)變

所出現(xiàn)的思想困惑、道德困惑、法律困惑、職業(yè)困惑等理論問題；

②幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀和職業(yè)觀；培養(yǎng)社會

主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人。

（3）實施方法

課堂講授、討論辯論、觀看視頻、主題演講、實踐體驗。

（4）考核方式

過程性考核+終結(jié)性考核。

①過程性考核：考勤、作業(yè)、筆記、課堂表現(xiàn)；

②終結(jié)性考核：期末考試。

（5）成績記載方式

綜合過程性考核與終結(jié)性考核的結(jié)果依照百分制形式進(jìn)行打分。

3.《體育與健康》

（1）學(xué)時學(xué)分

62學(xué)時；4學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；

②培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；

③具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

④提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；

⑤發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；

⑥提高與專業(yè)特點相適應(yīng)的體育素養(yǎng)。

（3）實施方法

講授、練習(xí)、測試。

6

（4）考核方式

考勤、測試、平時運動、競賽等成績綜合考核。

（5）成績記載方式

按照不同考核方式所占比例，對不同方式的結(jié)果進(jìn)行綜合評定，最后以百分制

形式進(jìn)行記載。

4.《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》

（1）學(xué)時學(xué)分

93學(xué)時；6學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①掌握函數(shù)的概念和性質(zhì)及基本初等函數(shù)的基本性質(zhì)與圖像，并能利用性質(zhì)處

理一些簡單的計算問題；

②了解一元函數(shù)極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)、微分、不定積分、定積分等重要概念，掌

握簡單的一元函數(shù)極限、導(dǎo)數(shù)、微分、不定積分、定積分的計算和簡單應(yīng)用；

③了解常微分方程中的基本概念，并掌握一階線性微分方程的求解方法；

④具有用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決學(xué)習(xí)、生活、工作中

遇到的實際問題的能力；

⑤通過對本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和將數(shù)學(xué)思想擴(kuò)展應(yīng)用到

其它領(lǐng)域的能力。

（3）實施方法

主要選用講授法、討論法、直觀教學(xué)法和線上、線下混合教學(xué)，專題講座。

（4）考核方式

過程考核、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績綜合考核。

（5）成績記載方式

該課程按照百分制形式進(jìn)行成績記載。從過程考核、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績?nèi)?/p>

面進(jìn)行綜合考量，最后以百分制打分。

5.《心理健康教育》

（1）學(xué)時學(xué)分

32學(xué)時；2學(xué)

7

（2）課程目標(biāo)

①讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣、動機(jī)和自覺性；

②培養(yǎng)學(xué)生助人觀念、良好的人際意識和合作能力；

③培養(yǎng)學(xué)生對情緒有一個良好的認(rèn)識和調(diào)節(jié)，積極樂觀的度過大學(xué)生活；

④對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使

他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我調(diào)節(jié)能力。

（3）實施方法

課堂講授、觀看視頻等。

（4）考核方式

平時考勤、課堂表現(xiàn)等成績綜合考核。

（5）成績記載方式

成績記載方式為五級等級制。按照平時考勤、課堂表現(xiàn)等活動按照百分制形式

分別打分，然后加權(quán)平均，最后將分?jǐn)?shù)換算為五級等級制。

6.《藝術(shù)欣賞》

（1）學(xué)時學(xué)分

32學(xué)時；2學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①通過本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生了解和掌握藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本理論，提

高藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)審美的能力，初步具有藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)批評的理論修養(yǎng)和美學(xué)功

底；

②技能目標(biāo)是使通過對這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力，對各類

藝術(shù)形式的理解能力和欣賞能力；

③知識目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)是了解和掌握藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本理論，并能夠激發(fā)

學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美鑒賞能力；

④其他目標(biāo)是對常見的藝術(shù)門類，如音樂、舞蹈、美術(shù)雕塑、書法、影視欣賞

等藝術(shù)形式的代表作品進(jìn)行深入的分析，開闊學(xué)生的眼界，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和

提升他們的精神境界，以便更自覺更有效地按照美的規(guī)律生活和勞動創(chuàng)造。

（3）實施辦法

8

基礎(chǔ)知識講解、課堂討論、實操訓(xùn)練、小組活動、線上線下混合教學(xué)。

（4）考核方式

過程性考核（考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、基本知識、基本技能、拓展創(chuàng)新等）+終結(jié)

性評價（能力等級測試、個人作品展示等）。

（5）成績記載方式

采用百分制形式進(jìn)行成績記載。將過程性考核結(jié)果與終結(jié)性評價結(jié)果相結(jié)合，

依照兩部分分?jǐn)?shù)按照權(quán)重進(jìn)行加權(quán)平均。

7.《國學(xué)經(jīng)典》

（1）學(xué)時學(xué)分

32學(xué)時；2學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①掌握國學(xué)的基本理論和基本知識，了解國學(xué)的概念、發(fā)展、學(xué)習(xí)國學(xué)的意義

研讀國學(xué)的方法，并指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀國學(xué)經(jīng)典的活動；

②了解國學(xué)的內(nèi)涵，國學(xué)的歷史發(fā)展及其主要經(jīng)典等，豐富學(xué)生的中華傳統(tǒng)文

化知識，提高學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典的能力，增強學(xué)生對民族文化的自信心；

③傳承中華文明，促進(jìn)社會發(fā)展；承續(xù)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，提高高職學(xué)生的人文素養(yǎng)，

構(gòu)建學(xué)生的精神家園，實現(xiàn)社會和諧。

（3）實施方法

對教材中易于理解之處鼓勵學(xué)生自學(xué)。教師對每章節(jié)核心內(nèi)容除了講清楚之

外，還必須談出自己對此內(nèi)容的理解與觀點，提倡學(xué)生提出問題，展開討論，培養(yǎng)

學(xué)生的探索與獨立思考的能力。

（4）考核方式

過程考核、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績綜合考核。

（5）成績記載方式

該課程按照百分制形式進(jìn)行成績記載。從過程考核、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績?nèi)?/p>

面進(jìn)行綜合考量，最后以百分制打分。

8.《應(yīng)用文寫作》

（1）學(xué)時學(xué)分

9

56學(xué)時；2學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①了解并掌握應(yīng)用文基礎(chǔ)知識和各文種寫作技能，具有一定的鑒賞、閱讀及寫

作能力；

②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，熟悉并了解不同種類的應(yīng)用文，能鑒賞

不同種類的常見文種，能根據(jù)實際情況寫作常見文種；

③素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、語言表達(dá)能力、與人合作解決問題的

能力。

（3）實施方法

基礎(chǔ)知識講授法、重點問題課堂討論法、熱點題材小組活動法、章節(jié)回顧枚舉

法、實踐寫作模擬訓(xùn)練、線上線下混合教學(xué)。

（4）考核方式

過程性考核（學(xué)生課堂表現(xiàn)、日常考勤、作業(yè)完成情況、活動積極性及效果等）

+終結(jié)性評價（能力等級測試、個人作品展示等）。

（5）成績記載方式

百分制（過程性考核成績和終結(jié)性評價成績比例為5:5）。

9.《大學(xué)英語》

（1）學(xué)時學(xué)分

124學(xué)時；8學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

①認(rèn)知2500基本詞匯（包括入學(xué)的1000詞匯）其中對1500左右的詞及相關(guān)

詞組能夠正確拼寫，英漢互譯；基本掌握正確的英語語音和語調(diào)；

②掌握基本閱讀策略，能夠閱讀初等難度的一般題材的簡短文字材料，理解基

本正確，閱讀速度不低于每分鐘50個詞；

③能運用所學(xué)詞匯和語法寫出簡單的短文，并能模擬套寫常見應(yīng)用文，表達(dá)基

本正確；

④掌握一定的聽說策略，并能在日常涉外活動中進(jìn)行簡單交流；

⑤掌握一定的翻譯策略，能借助詞典對中等偏下的一般英語材料進(jìn)行簡單的英

10

漢翻譯，詞文達(dá)意。

（3）實施方法

線上、線下混合教學(xué)，實踐訓(xùn)練，專題講座。

（4）考核方式

過程考核、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績綜合考核。

（5）成績記載方式

成績記載方式為百分制。將過程考核、學(xué)習(xí)態(tài)度與期末成績?nèi)矫娼Y(jié)果進(jìn)行綜

合評定。

（二）專業(yè)課程

會計專業(yè)課程從大類來說包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程以

及專業(yè)實踐課程。依據(jù)教育部有關(guān)文件精神，應(yīng)發(fā)揮專業(yè)課課堂育人功能，強化教

師立德樹人意識，充分挖掘產(chǎn)業(yè)與專業(yè)課程的思政資源，將做人做事的基本道理、

社會主義核心價值觀的要求、實現(xiàn)中華民族復(fù)興的理想和責(zé)任、精益求精的工匠精

神、愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度融入專業(yè)課課堂教學(xué)中。同時還應(yīng)結(jié)合疫情提高學(xué)生的責(zé)

任與擔(dān)當(dāng)意識。

專業(yè)核心課程設(shè)置如下：

1.《基礎(chǔ)會計》

（1）學(xué)時學(xué)分

84學(xué)時；5學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

①了解會計概念、職能、歷史；理解會計核算基本前提和核算一般原則；掌握

會計工作流程；

②理解會計要素、會計科目和會計賬戶；掌握會計等式和借貸記賬法；

③掌握企業(yè)采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)等日常核算；

④掌握原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表的概念、分類和填制；

⑤掌握財產(chǎn)清查方法。

2）能力目標(biāo)

①具有從事會計工作最基本的基礎(chǔ)知識、基本核算和監(jiān)督能力；

11

②具有會計職業(yè)的就業(yè)能力和會計崗位初步職業(yè)判斷能力；

③能夠完成從填制和審核憑證、設(shè)置和登記賬簿、編制報表一系列會計工作流

程；

④能夠進(jìn)行簡單財產(chǎn)清查工作和錯賬查找工作；

⑤能夠進(jìn)行簡單財務(wù)數(shù)據(jù)分析。

3）素養(yǎng)目標(biāo)

①擁有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

②擁有較強的語言表達(dá)、職業(yè)溝通和協(xié)調(diào)能力；

③擁有團(tuán)隊合作和妥善處理人際關(guān)系素質(zhì)；

④擁有良好的心理素質(zhì)和克服困難的素質(zhì)

⑤擁有自主學(xué)習(xí)會計新知識素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

⑥擁有踏實肯干的工作作風(fēng)和熱情、耐心的服務(wù)態(tài)度。

（3）實施方法

《基礎(chǔ)會計》課程按照工作系統(tǒng)化課程的設(shè)計思路，依據(jù)“會計職業(yè)認(rèn)知與會

計基本理論理解”和“會計核算的基本方法”的職業(yè)認(rèn)知基本規(guī)律形成兩大部分教

學(xué)內(nèi)容，其中以會計核算的基本方法作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！皶嫼怂愕幕痉椒ā?/p>

教學(xué)內(nèi)容以小型制造業(yè)日常業(yè)務(wù)為載體，按照會計核算的工作過程“設(shè)置會計科目

---設(shè)置賬戶---借貸記賬法運用---填制審核原始憑證---編制審核記賬憑證---

建立并登記會計賬簿---結(jié)賬對賬---財產(chǎn)清查---編制會計報表”分設(shè)學(xué)習(xí)情境，

并以務(wù)實操作過程為序有機(jī)整合理論與實踐教學(xué)內(nèi)容形成學(xué)習(xí)子情境并組織校內(nèi)

仿真實訓(xùn)，實行教、學(xué)、做一體化教學(xué)。使學(xué)生熟悉小企業(yè)資金運動過程，熟悉企

業(yè)經(jīng)營過程，更好的認(rèn)知企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容。教學(xué)過程中，遵循由淺入深的職業(yè)認(rèn)

知規(guī)律，把握教學(xué)內(nèi)容的深度，注重引導(dǎo)學(xué)生在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)認(rèn)識會計職業(yè)的意義、

目標(biāo)和職能，樹立會計職業(yè)感。

（4）考核方式

本課程采用過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的考核評價方式。過程性考核借助

“云課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺，實現(xiàn)教與學(xué)全過程的信息采集，評價內(nèi)容包括

出勤、課堂互動、學(xué)習(xí)態(tài)度、書面作業(yè)、單項實訓(xùn)等方面；結(jié)果性考核以期末考試

的形式進(jìn)行，實行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，考核的內(nèi)容包括會計

基本知識和會計基本操作技能。

12

（5）成績記載方式

過程性考核成績與結(jié)果性考核成績各占50%，按實際分?jǐn)?shù)進(jìn)行打分，并通過“云

課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺預(yù)設(shè)權(quán)重?fù)Q算為百分制并予以記錄。成績達(dá)到60分

以上（含60分），視為通過該門課程考核，取得該課程學(xué)分。

2.《財務(wù)會計》

（1）學(xué)時學(xué)分

132學(xué)時；8學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

①了解財務(wù)會計的內(nèi)容；

②理解財務(wù)會計六要素；

③掌握出納崗位核算；

④掌握存貨的計量方法以及存貨的業(yè)務(wù)處理；

⑤了解金融資產(chǎn)的含義；

⑥理解對外投資的分類；

⑦掌握固定資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的核算；

⑧理解職工薪酬的計算方法和業(yè)務(wù)核算；

⑨了解負(fù)債的相關(guān)業(yè)務(wù)核算；

2）能力目標(biāo)

①能熟練掌握財務(wù)會計知識，進(jìn)行財務(wù)會計相關(guān)的賬務(wù)處理；

②能掌握出納核算實務(wù)；

③能夠?qū)ν鶃砗怂銟I(yè)務(wù)進(jìn)行正確的賬務(wù)處理；

④能掌握存貨的確認(rèn)、計量以及減值的賬務(wù)處理；

⑤能針對對外投資進(jìn)行業(yè)務(wù)處理；

⑥能對固定資產(chǎn)的確認(rèn)、計量、折舊以及處置做出正確的賬務(wù)處理；

⑦能對職工薪酬進(jìn)行計算和核算；

⑧能夠掌握收入的核算；

⑨能夠獨立編制財務(wù)報告。

3）素養(yǎng)目標(biāo)

①具有愛國主義、集體主義的思想道德素質(zhì)；

13

②具有強烈的社會責(zé)任感，明確的職業(yè)理想，甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德素質(zhì)；

③具有團(tuán)隊精神和協(xié)調(diào)工作能力、管理能力、創(chuàng)新精神和全局觀念；

④具有遵紀(jì)守法，艱苦奮斗，熱愛勞動，團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)心理素質(zhì)；

⑤具有吃苦耐勞，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)的職業(yè)適應(yīng)素質(zhì)。

（3）實施方法

本課程以行業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，以會計報表結(jié)構(gòu)布局涉及到的會計六大要素涵蓋的

經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計核算方法為課程主線，將本課程要求掌握的會計核算業(yè)務(wù)分解設(shè)計成

若干個工作任務(wù)，分兩個學(xué)期開設(shè)。第一學(xué)期主要闡述和訓(xùn)練的是資產(chǎn)要素的核算

知識和技能，第二學(xué)期主要闡述和訓(xùn)練的是負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤、

財務(wù)報告等業(yè)務(wù)的核算知識和技能。按高職學(xué)生認(rèn)知特點采用“教學(xué)做”一體的教

學(xué)方法，即理論教學(xué)與單項實訓(xùn)教學(xué)同步，要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)

學(xué)生適應(yīng)會計崗位的工作能力。

對每一教學(xué)項目，設(shè)計情景案例進(jìn)行引導(dǎo)，提出任務(wù)要求，把教學(xué)內(nèi)容融入到

任務(wù)之中，通過任務(wù)驅(qū)動的方法達(dá)到教學(xué)目的。在理論教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)與實訓(xùn)平

臺，進(jìn)行模擬情景教學(xué)與角色扮演。在實訓(xùn)教學(xué)中，按會計崗位把學(xué)生分為不同的

小組，在組織方式上，按內(nèi)控制度和不相容崗位分離原則，把學(xué)生分為財務(wù)負(fù)責(zé)人、

制單、記賬、出納、審核等崗位，共同組成一個實訓(xùn)小組，定期輪換。增強學(xué)生的

會計角色意識，達(dá)到掌握會計各個崗位、各單項技能的基本要求。

（4）考核方式

本課程考核借助“云課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺，采用過程性考核與結(jié)果性

考核相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的考核評價方式。

過程性考核主要在教學(xué)過程中，對學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、操作能力、任務(wù)完成

程度、課堂互動、作業(yè)等情況進(jìn)行評價；結(jié)果性考核是在課程結(jié)束時，對學(xué)生知識

和技能的整體掌握情況進(jìn)行考核。

對于線上活動，主要依據(jù)“云課堂智慧職教”平臺進(jìn)行系統(tǒng)自動評分，對于線

下活動，主要由教師負(fù)責(zé)手動打分。綜合評價考核學(xué)生的課程成績，改變傳統(tǒng)教學(xué)

模式下以課程期末考試為主的考核評價體系，將考核重點轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，使

學(xué)生更注重學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升《財務(wù)會計》課程教學(xué)質(zhì)量。

（5）成績記載方式

過程性考核成績與結(jié)果性考核成績各占50%，按實際分?jǐn)?shù)進(jìn)行打分，并通過“云

14

課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺預(yù)設(shè)權(quán)重?fù)Q算為百分制并予以記錄。成績達(dá)到60分

以上（含60分），視為通過該門課程考核，取得該課程學(xué)分。

3.《成本會計》

（1）學(xué)時學(xué)分

64學(xué)時；4學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

①掌握企業(yè)生產(chǎn)特點進(jìn)行成本核算程序的設(shè)計；

②掌握成本費用歸集和分配的計算過程；

③掌握成本費用在不同產(chǎn)品之間、完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間分配的原理和計算方

法；

④掌握基本產(chǎn)品成本核算方法的理論和實際運用；

⑤了解主要成本報表及對主要成本報表的分析方法。

2）能力目標(biāo)

①能夠獨立完成崗位工作的設(shè)計構(gòu)建；

②能夠通過自學(xué)獲取新知識和新技術(shù)；

③能夠不斷總結(jié)，提升質(zhì)量以滿足崗位需求；

④能夠?qū)ω攧?wù)信息獲取、加工與處理利用；

3）素養(yǎng)目標(biāo)

①具有人際交往和協(xié)調(diào)溝通能力；

②具有良好的職業(yè)道德和規(guī)范、安全、環(huán)保、成本和質(zhì)量意識；

③擁有良好的心理素質(zhì)，正確面對困難與挫折；

④具有良好的人際交往能力、溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）實施方法

該課程應(yīng)用性較強，必須堅持理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的原則，在組織教學(xué)時，

既注重理論知識的教授，又強調(diào)學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)；在構(gòu)建課程體系時，也

包括理論知識和實訓(xùn)教學(xué)兩部分。

堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)思路和為理實結(jié)合的教學(xué)模式，采用案例教學(xué)法，設(shè)

計與工業(yè)企業(yè)的實際生產(chǎn)流程的相似的綜合案例，對其進(jìn)行項目劃分，通過項目教

學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，完成理論知識學(xué)習(xí)的部分；同時借助成本會計實訓(xùn)平臺開展實

15

訓(xùn)，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)興趣、完成學(xué)習(xí)任務(wù)和理論聯(lián)系實際的目的。

（4）考核方式

該課程采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式，借助“云

課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺，實現(xiàn)教與學(xué)全過程的信息采集、線上線下相結(jié)合的

課程考評手段。

過程性評價主要包括學(xué)生教學(xué)資源瀏覽數(shù)量、瀏覽時長、課堂互動、作業(yè)完成

次數(shù)、作業(yè)評分等；結(jié)果性評價主要是期末考核。依托多維度統(tǒng)計分析，能夠綜合

評價學(xué)生成績，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下過程性考核難以評定的困境，將考核重點轉(zhuǎn)向

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升《成本會計》課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）成績記載方式

過程性考核成績與結(jié)果性考核成績各占50%，按實際分?jǐn)?shù)進(jìn)行打分，并通過“云

課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺預(yù)設(shè)權(quán)重?fù)Q算為百分制并予以記錄。成績達(dá)到60分

以上（含60分），視為通過該門課程考核，取得該課程學(xué)分。

4.《財務(wù)管理》

（1）學(xué)時學(xué)分

64學(xué)時；4學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

①熟知財務(wù)管理的目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境；

②掌握資金籌集的渠道和方法；

③掌握股權(quán)和債務(wù)籌資方式；

④掌握資本成本與資本結(jié)構(gòu)的確定方法；

⑤掌握項目投資的決策方法；

⑥了解證券投資的決策方法；

⑦理解營運資金管理的內(nèi)容和方法；

⑧熟悉利潤分配管理的意義和內(nèi)容。

2）能力目標(biāo)

①能理清并協(xié)調(diào)企業(yè)財務(wù)活動所產(chǎn)生的財務(wù)關(guān)系；

②能比較敏銳地判斷社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政策法規(guī)變化對企業(yè)財務(wù)活動產(chǎn)生的影

16

響；

③具有較強的財務(wù)風(fēng)險意識和資金時間價值觀念，具有一定的財務(wù)決策分析能

力；

④能合理籌集資金，正確投資決策，有效營運資產(chǎn)，規(guī)范收益分配等財務(wù)主要

業(yè)務(wù)。

⑤能自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)；

⑥能通過各種媒體資源查找所需信息；

⑦能獨立制定工作計劃并進(jìn)行實施；

⑧能熟練使用各種辦公軟件。

3）素養(yǎng)目標(biāo)

①幫助學(xué)生提高口頭與書面表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力；

②提高團(tuán)隊協(xié)作意識；培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；

③培養(yǎng)誠實守信、愛崗敬業(yè)等良好的職業(yè)素養(yǎng)；

④培訓(xùn)吃苦耐勞、勇于挑戰(zhàn)、開拓進(jìn)取，永不言敗的工作作風(fēng)。

（3）實施方法

本課程應(yīng)打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ黜椖?/p>

與任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向，以財務(wù)管理崗位為核心，以企業(yè)財務(wù)

管理相關(guān)業(yè)務(wù)操作為主體，遵循本課程特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，配合以教學(xué)做一體化

來展開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職

業(yè)能力。在課程實施過程中，搭建相關(guān)案例，營造學(xué)習(xí)情境；以決策方案的制定作

為任務(wù)驅(qū)動，將整個課程分為五個項目，若干個任務(wù)，進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)。依據(jù)“思

政教育鋪墊；崗位需求引領(lǐng)；專業(yè)技能與信息技術(shù)并重”的課程設(shè)計理念，將個人

素養(yǎng)、職業(yè)道德、勞動教育等課程思政元素與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合；通過企業(yè)項目導(dǎo)

向，案例指引，任務(wù)驅(qū)動，實現(xiàn)崗位需求引領(lǐng)；充分利用各類專業(yè)教學(xué)資源和實訓(xùn)

平臺，信息化技術(shù)手段和方法，實現(xiàn)專業(yè)技能與信息技術(shù)培養(yǎng)并重。在授課過程中，

教學(xué)團(tuán)隊成員應(yīng)以項目教學(xué)法為主，靈活運用情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、案例分析、分

組討論、角色扮演、啟發(fā)式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與學(xué)習(xí)過程，提高

教學(xué)效果。教學(xué)組織形式應(yīng)多樣化，要充分利用“云課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺

和多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開展線上、線下混合式教學(xué)及專題講座等。

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（4）考核方式

該課程采用過程性評價與結(jié)果性評價結(jié)合的多元化考核評價模式，借助“云課

堂智慧職教”教學(xué)互動平臺，構(gòu)建線上線下相結(jié)合、小組個人為考核對象，系統(tǒng)、

教師、學(xué)生為考核主體，以教學(xué)資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、考勤簽到、課堂活動、作業(yè)完成情

況、課堂自測等多指標(biāo)的多元化考評體系。對教與學(xué)的全過程進(jìn)行信息采集。依托

學(xué)生日常學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及線上考核，綜合評價學(xué)生課程成績，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下

以課程期末考試為主的考核評價體系，將考核重點轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升

課程教學(xué)質(zhì)量。

（5）成績記載方式

該課程成績記載方式為百分制的形式。其中過程性評價與結(jié)果性評價各占

50%，按實際分?jǐn)?shù)給分。最終得分情況通過“云課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺預(yù)設(shè)

權(quán)重?fù)Q算為百分制予以記錄。成績達(dá)到60分以上（含60分），視為通過該門課程

考核，取得該課程學(xué)分。

5.《管理會計》

（1）學(xué)時學(xué)分

48學(xué)時；3學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

①了解管理會計的基本概念和基本理論；

②了解管理會計的特點及與財務(wù)會計的關(guān)系；

③掌握成本性態(tài)分類及變動成本法原理；

④熟悉本量利原理，掌握本量利分析法的應(yīng)用；

⑤掌握短期經(jīng)營預(yù)測的具體方法；

⑥掌握長期決策方法及指標(biāo)的計算；

⑦熟悉標(biāo)準(zhǔn)成本控制方法；

⑧掌握全面預(yù)算體系的構(gòu)成及編制原理。

2）能力目標(biāo)

①能進(jìn)行成本性態(tài)分析，為成本控制提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；

②能進(jìn)行本量利分析，繪制本量利分析圖，揭示生產(chǎn)中成本、銷量以及利潤之

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間的關(guān)系；

③能參與生產(chǎn)經(jīng)營短期決策，提出有關(guān)決策分析的數(shù)據(jù)；

④能編制全面預(yù)算，確定各項財務(wù)目標(biāo)；

⑤能正確評價單位及單位內(nèi)各部門的經(jīng)濟(jì)業(yè)績。

3）素養(yǎng)目標(biāo)

①幫助學(xué)生逐步提高溝通能力、溝通協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊合作意識；

②逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和運用會計信息進(jìn)行評價的能力；

③逐步培養(yǎng)誠實守信、愛崗敬業(yè)等會計職業(yè)道德；

④幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（3）實施方法

本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點來開展教學(xué)內(nèi)容。在工作任務(wù)引領(lǐng)

下以情景模擬、角色互換、分組討論、案例分析等形式展開教學(xué)，使學(xué)生真切體會

到管理會計在會計循環(huán)中所需的職業(yè)能力和實際動手能力。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊

學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生勝任管理會計業(yè)務(wù)操作的職業(yè)能力，提高學(xué)生分析和解決問題

的實際操作能力，適應(yīng)該崗位實際運用需要。通過線上線下混合教學(xué)模式，借助豐

富的教學(xué)資源，開展形式多樣的教學(xué)互動，通過多元化考核評價體系進(jìn)行綜合教學(xué)

評價。

由于該課程與已講授的其他課程有交叉內(nèi)容，例如財務(wù)管理、成本會計課程中

已經(jīng)學(xué)過的存貨決策、項目投融資決策、責(zé)任會計和標(biāo)準(zhǔn)成本的賬務(wù)處理等內(nèi)容，

在管理會計課堂上不再作為新的知識點講授，而是將這部分內(nèi)容穿插在案例分析

中。通過案例分析，將其帶入到管理會計課程中。這樣能讓學(xué)生在有限的課時內(nèi)多

了解管理會計知識及管理會計完整的框架，同時也使學(xué)生通過案例分析復(fù)習(xí)之前學(xué)

過的知識，達(dá)到了以增量帶存量，將所有管理會計知識激活，看到管理會計的邏輯

及與相關(guān)課程的聯(lián)系，有助于形成管理會計理念和思維方式。

（4）考核方式

建立過程性評價與結(jié)果性評價結(jié)合的多元化考核評價模式，借助“云課堂智慧

職教”教學(xué)互動平臺，實現(xiàn)教與學(xué)全過程的信息采集，實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的課程

考評手段。過程性考核評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生教學(xué)資源瀏覽數(shù)量、瀏覽時長、課堂互

動、作業(yè)完成次數(shù)、作業(yè)評分、在線自測等。結(jié)果性考核評價內(nèi)容為期末考核。依

托學(xué)生日常學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及線上考核，綜合評價學(xué)生課程成績，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

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下以課程期末考試為主的考核評價體系，將考核重點轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過

程，提升《管理會計》課程教學(xué)質(zhì)量。

（5）成績記載方式

該課程采用百分制形式作為成績記載方式。過程性考核成績與結(jié)果性考核成績

各占50%，按實際分?jǐn)?shù)進(jìn)行打分，并通過“云課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺預(yù)設(shè)權(quán)

重?fù)Q算為百分制并予以記錄。成績達(dá)到60分以上（含60分），視為通過該門課程

考核，取得該課程學(xué)分。

6.《會計信息化》

（1）學(xué)時學(xué)分

64學(xué)時；4學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

①了解會計信息系統(tǒng)的基本理論；

②熟悉會計理論知識的運用能力；

③掌握計算機(jī)處理會計業(yè)務(wù)的技術(shù)；

④掌握用友U8財務(wù)軟件的使用技術(shù)。

2）能力目標(biāo)

①能夠?qū)W會使用總賬系統(tǒng)處理相關(guān)業(yè)務(wù)；

②能夠?qū)W會使用報表系統(tǒng)處理各種會計報表；

③能夠?qū)W會使用薪酬管理系統(tǒng)處理相關(guān)業(yè)務(wù)；

④能夠?qū)W會使用固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)處理相關(guān)業(yè)務(wù)；

⑤能夠?qū)W會使用應(yīng)收、應(yīng)付管理系統(tǒng)處理相關(guān)業(yè)務(wù)；

⑥能夠掌握財務(wù)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)知識、財務(wù)軟件相關(guān)知識。

3）素養(yǎng)目標(biāo)

①具有正確的人生觀、世界觀、價值觀；

②具有堅持原則、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、實事求是的工作態(tài)度；

③樹立誠實守信、不做假賬的信念；

④具有良好的工作熱情和工作積極性；

⑤具有良好的人際交往能力、溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）實施方法

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通過對企業(yè)財務(wù)會計核算實際工作過程的調(diào)研，分析企業(yè)會計信息化工作的共

同特點，按照不同的工作性質(zhì)總結(jié)提煉屬于該工作性質(zhì)的相關(guān)知識內(nèi)容和要求，采

用“理實一體”的教學(xué)模式，在實施過程中，充分運用多媒體實訓(xùn)場地等教學(xué)手段，

采用案例教學(xué)法，設(shè)計完整的工業(yè)企業(yè)賬務(wù)背景資料，教師在講授會計核算軟件基

本知識時，要結(jié)合具體財務(wù)軟件和典型會計業(yè)務(wù)演示ERP-U8財務(wù)軟件操作過程，

同時還要注意強化學(xué)生會計軟件的操作能力。

（4）考核方式

該課程采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式，借助“云

課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺，實現(xiàn)教與學(xué)全過程的信息采集、線上線下相結(jié)合的

課程考評手段。

過程性評價主要包括學(xué)生教學(xué)資源瀏覽數(shù)量、瀏覽時長、課堂互動、作業(yè)完成

次數(shù)、作業(yè)評分等；結(jié)果性評價主要是期末考核學(xué)生對ERP-U8財務(wù)軟件的應(yīng)用。

依托多維度統(tǒng)計分析，能夠綜合評價學(xué)生成績，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下過程性考核難

以評定的困境，將考核重點轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升《會計信息化》課程教

學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）成績記載方式

作為高職高專財經(jīng)類會計專業(yè)的專業(yè)核心課主干課程，該課程采用過程性考核

成績與結(jié)果性考核成績各占50%，按實際分?jǐn)?shù)進(jìn)行打分，并通過“云課堂智慧職教”

教學(xué)互動平臺預(yù)設(shè)權(quán)重?fù)Q算為百分制并予以記錄。成績達(dá)到60分以上（含60分），

視為通過該門課程考核，取得該課程學(xué)分。

7.《納稅實務(wù)》

（1）學(xué)時學(xué)分

64學(xué)時；4學(xué)分。

（2）課程目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

①掌握增值稅、消費稅的計算與納稅申報；

②掌握企業(yè)所得稅、個人所得稅的計算與納稅申報；

③掌握財產(chǎn)、行為和資源稅的計算與納稅申報。

2）能力目標(biāo)

①能根據(jù)各稅種的征稅范圍確認(rèn)企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)活動涉及稅種；

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②能根據(jù)各種稅的相關(guān)規(guī)定對企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)活動所涉及的各個稅種進(jìn)行稅款

計算；

③能根據(jù)納稅申報的相關(guān)規(guī)定填寫各個稅種納稅申報表并辦理納稅申報。

3）素質(zhì)目標(biāo)

①樹立納稅精益求精等職業(yè)精神；

②培養(yǎng)依法納稅的意識；依法節(jié)稅的意識；

③與稅務(wù)機(jī)關(guān)良好的溝通能力；

④培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)納稅新政策的能力。

（3）實施方法

納稅實務(wù)課程的設(shè)計，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為宗旨，以適應(yīng)崗位勝任能

力為線索，選擇典型工作案例，按稅種的基本稅制內(nèi)容設(shè)計認(rèn)識稅收、增值稅的計

算和申報、消費稅的計算和申報、關(guān)稅的計算和申報、企業(yè)所得稅的計算和申報、

個人所得稅的計算和申報、資源稅類的計算和申報、財產(chǎn)稅類的計算和申報、行為

稅類的計算和申報等十個項目。在各個項目內(nèi)，圍繞稅款的計算和申報任務(wù)，準(zhǔn)備

基本的稅收政策的講解、所需會計資料、納稅申報表。任務(wù)的完成過程就是課程進(jìn)

行過程，也是相關(guān)資料的收集、填寫、申報和繳納的過程。將稅務(wù)會計和報稅崗位

所需要的專業(yè)能力、社會能力和方法能力貫穿于教學(xué)與訓(xùn)練中。在教學(xué)中貫徹“教

書育人”的方針，將職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學(xué)過程中，在教學(xué)過程中突出學(xué)生

職業(yè)能力的培養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，增強學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，使其成為職業(yè)素養(yǎng)

高、業(yè)務(wù)能力強的優(yōu)秀技術(shù)技能人才。

（4）考核方式

本課程采用過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的考核評價方式。其中過程性考核

主要在教學(xué)過程中，借助“超星學(xué)習(xí)通”教學(xué)互動平臺和“稅務(wù)實訓(xùn)平臺”，對學(xué)

生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂互動、作業(yè)、各階段任務(wù)完成情況和操作能力等進(jìn)行評價；

結(jié)果性考核是在課程結(jié)束時，對學(xué)生知識和技能的整體掌握情況進(jìn)行考核。

（5）成績記載方式

過程性考核成績與結(jié)果性考核成績各占50%，按實際分?jǐn)?shù)進(jìn)行打分，并通過“云

課堂智慧職教”教學(xué)互動平臺預(yù)設(shè)權(quán)重?fù)Q算為百分制并予以記錄。成績達(dá)到60分

以上（含60分），視為通過該門課程考核，取得該課程學(xué)分。

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七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）各學(xué)期教學(xué)環(huán)節(jié)安排

各學(xué)期教學(xué)環(huán)節(jié)安排表（以周為單位）見表5所示

表52018級會計專業(yè)各學(xué)期教學(xué)環(huán)節(jié)安排表（以周為單位）

入集中實踐課