6觀察云（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：觀察云

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣和探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。通過(guò)觀察云朵的形狀、顏色和動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)天氣變化的初步理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享觀察結(jié)果，提高科學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)了解了一些基本的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等。然而，對(duì)于云朵的種類、形成原理以及與天氣變化的關(guān)系，學(xué)生的知識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。他們的觀察能力和邏輯思維能力正在發(fā)展中，能夠通過(guò)直觀的觀察和簡(jiǎn)單的邏輯推理來(lái)理解云朵的變化。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，因此，小組合作和實(shí)際操作環(huán)節(jié)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)云朵的種類和特點(diǎn)感到困惑，難以區(qū)分不同類型的云朵。此外，學(xué)生在觀察和描述云朵時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)上的困難，尤其是在用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力觀察云朵可能會(huì)造成疲勞。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)，相關(guān)教學(xué)PPT

-信息化資源：云朵圖片集、云朵形成動(dòng)畫(huà)、天氣知識(shí)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（云朵模型）、戶外觀察、小組討論、科學(xué)記錄表教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布觀察云朵的PPT和天氣變化的視頻，要求學(xué)生觀察并記錄不同天氣下云朵的特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“云朵是如何形成的？”“云朵的種類有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考云朵的成因和分類。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保所有學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，了解云朵的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考云朵形成的原因和種類。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記，包括觀察到的云朵種類和描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和觀看視頻，進(jìn)行初步的知識(shí)建構(gòu)。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解云朵的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的科學(xué)探究能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同種類的云朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，并引入新課“觀察云”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同云朵的種類、特征和與天氣的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄云朵的特征和天氣變化的關(guān)系。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解云朵的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解云朵的種類和特征，掌握云朵與天氣變化的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的云朵種類和天氣變化，并嘗試分析兩者之間的關(guān)系。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科學(xué)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，記錄和分析云朵觀察數(shù)據(jù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入了解云朵的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自己的科學(xué)探究能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-云朵的種類和特征：介紹常見(jiàn)的云朵種類，如卷云、層云、積云等，以及它們的特征和形成條件。

-云朵與天氣的關(guān)系：探討云朵與不同天氣現(xiàn)象（如晴天、陰天、雨天）之間的關(guān)系，以及云朵對(duì)氣候的影響。

-云朵的命名和分類：介紹云朵的命名規(guī)則和分類方法，如根據(jù)云朵的高度、形狀和厚度進(jìn)行分類。

-云朵的攝影技巧：提供云朵攝影的基本技巧，如拍攝時(shí)機(jī)、角度和光線運(yùn)用，幫助學(xué)生通過(guò)攝影記錄云朵的美。

-云朵的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作云朵模型、觀察云朵在不同溫度下的變化等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的云朵種類、形狀、顏色和天氣變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-云朵攝影比賽：組織云朵攝影比賽，讓學(xué)生通過(guò)攝影記錄云朵的美，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-云朵故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與云朵相關(guān)的故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)云朵知識(shí)的理解。

-云朵科學(xué)講座：邀請(qǐng)氣象專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行云朵科學(xué)講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和視角。

-云朵科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行云朵科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作云朵模型、觀察云朵在不同溫度下的變化等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

-云朵科普書(shū)籍推薦：推薦一些與云朵相關(guān)的科普書(shū)籍，如《云的形狀與顏色》、《云的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-云朵主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生以云朵為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

-云朵科學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與云朵相關(guān)的科學(xué)游戲，如云朵拼圖、云朵分類等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)云朵知識(shí)。

-云朵主題旅行：組織學(xué)生參觀氣象站或相關(guān)科普?qǐng)鲳^，實(shí)地觀察云朵，感受云朵的神奇和美麗。

-云朵科學(xué)研討會(huì)：組織學(xué)生參加云朵科學(xué)研討會(huì)，讓他們與同齡人交流云朵觀察和研究的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的科學(xué)熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多感官體驗(yàn)教學(xué)：在觀察云朵的過(guò)程中，不僅讓學(xué)生用眼睛看，還鼓勵(lì)他們用手觸摸模擬云朵的材質(zhì)，用耳朵聽(tīng)云朵與風(fēng)的聲音，用鼻子感受空氣中可能存在的濕度，以及用嘴巴品嘗濕氣帶來(lái)的不同感受。這種多感官的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加全面地體驗(yàn)云朵的特點(diǎn)。

2.跨學(xué)科融合教學(xué)：將云朵觀察與語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，例如，讓學(xué)生用詩(shī)歌描述云朵的形狀和變化，用畫(huà)筆描繪云朵的美麗，用音樂(lè)創(chuàng)作與云朵相關(guān)的旋律。這種跨學(xué)科的教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在學(xué)生的觀察記錄和口頭描述上，缺乏對(duì)其他能力如合作、表達(dá)和創(chuàng)意的評(píng)估。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然提供了多種教學(xué)資源，但實(shí)際教學(xué)中未能充分利用，比如視頻資源未能達(dá)到預(yù)期的輔助教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升教學(xué)互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄表、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的多種能力。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行更有效的整合和利用，確保視頻、圖片等資源在課堂上得到充分利用，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過(guò)布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

6.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)云朵的變化，提高他們的實(shí)踐操作能力和觀察能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。在“觀察云”這節(jié)課中，我會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀察和想法。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠根據(jù)觀察結(jié)果，正確識(shí)別和描述不同種類的云朵。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的核心活動(dòng)之一。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組是否能夠共同完成觀察記錄表，準(zhǔn)確記錄云朵的種類、形狀和天氣情況。

-小組展示的成果是否清晰、有條理，是否能夠清晰地傳達(dá)觀察結(jié)果。

-小組成員之間的合作是否默契，是否能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)云朵知識(shí)的掌握程度，我會(huì)在課后進(jìn)行隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-學(xué)生對(duì)云朵種類和特征的識(shí)別能力。

-學(xué)生對(duì)云朵與天氣關(guān)系理解的程度。

-學(xué)生對(duì)云朵命名和分類方法的掌握。

4.觀察日記：

學(xué)生需要完成觀察日記，記錄一周內(nèi)觀察到的云朵種類和天氣變化。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生是否能夠持續(xù)觀察并記錄云朵的變化。

-學(xué)生記錄的內(nèi)容是否詳細(xì)，是否能夠用文字描述云朵的特征。

-學(xué)生是否能夠根據(jù)觀察結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)以上評(píng)價(jià)內(nèi)容，我將提供以下反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確表達(dá)給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)小組討論中的合作精神和成果展示給予正面評(píng)價(jià)。

-對(duì)隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)給予具體反饋，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)觀察日記的完成情況給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)觀察和記錄，并對(duì)他們的分析能力給予指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和疑問(wèn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.云朵名稱匹配題

-題型：請(qǐng)將下列云朵名稱與其特征進(jìn)行匹配。

-題目：卷積云、層積云、積雨云、高積云

-A.云底高度低，云層厚，常伴有雨

-B.云底高度高，云層薄，形狀細(xì)長(zhǎng)

-C.云底高度中等，云層較厚，常伴有風(fēng)

-D.云底高度高，云層薄，形狀塊狀

-答案：A-C-D-B

2.云朵觀察記錄題

-題型：根據(jù)以下描述，填寫(xiě)觀察記錄表。

-描述：今天下午，天空出現(xiàn)了一朵白色的云，形狀像一朵棉花糖，云底高度約500米，天氣晴朗。

-答案：

-云朵名稱：高積云

-云底高度：約500米

-云朵形狀：像一朵棉花糖

-天氣情況：晴朗

3.云朵與天氣關(guān)系判斷題

-題型：判斷以下說(shuō)法是否正確。

-描述：積雨云的出現(xiàn)通常預(yù)示著即將下雨。

-答案：正確

4.云朵分類題

-題型：將以下云朵圖片分類到正確的類別中。

-圖片：展示幾種不同形狀和特征的云朵圖片。

-答案：

-A.高積云

-B.卷積云

-C.層積云

-D.積雨云

5.云朵故事創(chuàng)作題

-題型：以“云朵奇遇記”為題，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-描述：一位小女孩在觀察云朵時(shí)，發(fā)現(xiàn)一朵云朵突然變成了一個(gè)神奇的世界，她在這個(gè)世界里經(jīng)歷了許多奇妙的事情。

-答案示例：

“云朵奇遇記