2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds教學(xué)實錄人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds教學(xué)實錄人教PEP課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit2Colours課時3Lettersandsounds教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年9月18日星期二第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生用英語表達顏色的意愿。

2.提高學(xué)生識別和拼讀英語字母及單詞的能力，強化字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的語音語調(diào)和書寫規(guī)范。

4.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下對顏色的不同表達方式。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。然而，由于英語不是母語，學(xué)生在發(fā)音、詞匯和語法等方面存在一定的困難。

在知識方面，學(xué)生對顏色單詞有一定的了解，但詞匯量有限，對顏色單詞的拼寫和發(fā)音掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力較弱，尤其是在字母與發(fā)音的關(guān)聯(lián)上存在障礙。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，部分學(xué)生存在依賴翻譯、發(fā)音不準確等問題。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響了課堂學(xué)習(xí)效果。在小組活動中，部分學(xué)生缺乏合作意識，影響了團隊協(xié)作能力的發(fā)展。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下幾個方面：

1.通過趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強字母與發(fā)音的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語上冊Unit2Colours的教材。

2.輔助材料：準備與顏色相關(guān)的圖片、圖表，以及與字母發(fā)音相關(guān)的動畫視頻。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置顏色主題的教室環(huán)境，包括顏色掛圖、顏色標簽，并劃分小組討論區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示各種顏色的物品，如紅色蘋果、藍色天空等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的顏色。

-提問：“你們能說出你們最喜歡的顏色嗎？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞和發(fā)音，讓我們一起探索顏色的世界吧！”

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示顏色單詞卡片，如red,blue,yellow等，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并拼寫。

-教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯誤。

-學(xué)生分組，每組選一個顏色，用英語描述該顏色的物品。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師播放與顏色相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固顏色單詞的發(fā)音。

-學(xué)生分組，每組用英語描述一個顏色物品，其他組猜測。

-教師展示顏色圖片，學(xué)生搶答說出圖片中的顏色。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們知道哪些顏色可以混合出其他顏色？”

-學(xué)生回答后，教師講解顏色混合的基本原理。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進行顏色接龍游戲，要求學(xué)生用英語說出一個顏色，下一個學(xué)生說出與該顏色相鄰的顏色。

-教師提問：“如果我們要用英語描述一個彩虹，我們應(yīng)該怎么說？”

-學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。

6.拓展練習(xí)（5分鐘）

-教師展示一組顏色圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的顏色和物品。

-教師提問：“如果我們要用顏色來描述一個人的性格，你會怎么描述？”

-學(xué)生討論并回答，教師點評并總結(jié)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

拓展練習(xí)：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色相關(guān)的英語故事書：推薦適合三年級學(xué)生的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，這些書籍中包含豐富的顏色詞匯，可以幫助學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)顏色單詞。

-顏色主題的英語歌曲：收集一些以顏色為主題的英語歌曲，如《ILikeColors》和《RedandYellow》，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色。

-顏色相關(guān)的英語游戲：設(shè)計一些顏色主題的英語游戲，如“顏色匹配”或“顏色接龍”，這些游戲可以在課堂上進行，也可以作為課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固顏色知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中尋找家庭中不同的顏色物品，并用英語描述它們，如“我在客廳看到了紅色的沙發(fā)”。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進行顏色主題的角色扮演，例如，可以模擬在商店購物，學(xué)生用英語詢問和回答顏色的問題。

-顏色繪畫：讓學(xué)生嘗試用英語描述他們所繪制的圖畫中的顏色，這不僅可以提高他們的語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣。

-顏色調(diào)查：組織學(xué)生進行顏色調(diào)查，詢問他們最喜歡的顏色，并記錄下來，之后可以討論為什么喜歡這個顏色。

-顏色日記：讓學(xué)生每天記錄下他們所見到的顏色，并嘗試用英語寫下感受，這有助于提高他們的觀察力和語言記錄能力。

-顏色卡片制作：讓學(xué)生制作顏色卡片，每張卡片上寫上一個顏色單詞和相應(yīng)的圖片，這樣可以作為復(fù)習(xí)工具，增強記憶。課后作業(yè)1.完成顏色單詞匹配練習(xí)（用時5分鐘）

-任務(wù)：將下列顏色單詞與相應(yīng)的物品圖片匹配。

-單詞：red,blue,yellow,green,purple

-圖片：redapple,bluesky,yellowsun,greengrass,purpleflower

-答案：red-redapple,blue-bluesky,yellow-yellowsun,green-greengrass,purple-purpleflower

2.顏色描述練習(xí)（用時10分鐘）

-任務(wù)：用英語描述以下物品的顏色。

-物品：thesky,thesun,thegrass,theflowers,thecar

-答案：

-Theskyisblue.

-Thesunisyellow.

-Thegrassisgreen.

-Theflowersareredandpurple.

-Thecarisblack.

3.顏色接龍游戲（用時10分鐘）

-任務(wù)：學(xué)生輪流說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生說出一個與它相鄰的顏色單詞，直到完成一個顏色循環(huán)。

-示例：red-orange-yellow-green-blue-indigo-violet-red

4.顏色調(diào)查報告（用時15分鐘）

-任務(wù)：調(diào)查你的家人或朋友最喜歡的顏色，并填寫以下表格。

-表格：

|Name|FavoriteColor|Reason|

|------|----------------|--------|

|John|Blue|Calm|

|Mary|Pink|Happy|

|Tom|Green|Nature|

-答案示例：

|Name|FavoriteColor|Reason|

|------|----------------|--------|

|John|Blue|Itmakesmefeelcalm.|

|Mary|Pink|Itmakesmefeelhappy.|

|Tom|Green|Ilovenature.|

5.顏色故事創(chuàng)作（用時20分鐘）

-任務(wù)：編寫一個小故事，故事中包含至少五種不同的顏色。

-答案示例：

Onceuponatime,inacolorfulforest,therewasayellowbutterflynamedLily.Shelovedtodancewithherfriendsinthegreenmeadow.Oneday,shemetaredbirdnamedRobin,whosangbeautifulsongs.Together,theyflewoverablueriver,wheretheysawapurpleflowersmilingatthem.LilyandRobinhadawonderfuladventure,exploringallthecolorsoftheforest.

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的顏色單詞和短語，同時提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。通過這些實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，增強對顏色概念的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色的英語單詞和發(fā)音。通過觀看顏色圖片、聽顏色歌曲、小組活動和角色扮演，學(xué)生們對顏色有了更深入的了解。以下是我們本節(jié)課的主要收獲：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.學(xué)生能夠用英語描述他們所見到的顏色物品。

3.學(xué)生能夠通過顏色接龍游戲鞏固顏色單詞的順序和關(guān)聯(lián)。

4.學(xué)生能夠通過顏色調(diào)查報告了解他人的喜好，并用英語表達。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

-Whatcoloristhesky?(A)yellow(B)blue(C)green

-答案：B

2.完形填空：

-Ilikethe__________flowerinthegarden.

-A.redB.blueC.yellow

-答案：A

3.簡答題：

-Canyounamethreecolorsyouseeinthepicture?

-答案：Red,blue,andyellow.

4.應(yīng)用題：

-Ifyoumixredandblue,whatcolorwillyouget?

-答案：Purple.

5.創(chuàng)作題：

-Writeashortsentenceusingthewords"red","blue","green",and"yellow".

-答案示例：Theredcar,thebluesky,thegreengrass,andtheyellowsunareallbeautiful.教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束了，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我用了顏色圖片和物品來吸引學(xué)生的注意力，但可能有些學(xué)生還是不太能迅速地參與到課堂中來。我注意到有些學(xué)生對于顏色單詞的發(fā)音不太自信，這可能是因為他們對英語的熟悉程度不同。下次，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些簡單的互動游戲，比如“顏色猜猜看”，讓學(xué)生通過游戲來猜測我手中的顏色物品，這樣既能提高他們的參與度，也能在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)顏色單詞。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫顏色單詞時出現(xiàn)了混淆，特別是像green和blue這樣的單詞。我覺得在講授新課的時候，我可能沒有足夠強調(diào)字母與發(fā)音之間的聯(lián)系。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，特別強調(diào)字母組合與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系，比如通過拼讀練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生更好地記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組活動中互動得不錯，但是在搶答環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些緊張。這讓我意識到，我們需要更多的機會來培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和自信心。因此，我打算在未來的課堂上，增加更多的口語練習(xí)機會，比如角色扮演和小組討論，同時給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。

另外，我在課堂提問時發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于問題的回答不夠具體，這可能是由于他們對顏色的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的深度理解，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，比如讓學(xué)生討論為什么有些顏色讓人感到快樂，有些顏色讓人感到平靜。

在教學(xué)資源準備方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源對于活躍課堂氣氛和幫助學(xué)生理解顏色概念非常有幫助。但是，我也注意到，如果過度依賴多媒體，可能會忽視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。因此，我計劃