7《美麗的化學(xué)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《美麗的化學(xué)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以六年級(jí)下冊(cè)教科版《美麗的化學(xué)變化》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。課程內(nèi)容緊扣課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的觀察和探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的審美意識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)精神；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：化學(xué)變化的特征識(shí)別和實(shí)驗(yàn)操作技能。

難點(diǎn)：化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀演示和對(duì)比實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)變化的特征。

2.設(shè)置階梯式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解化學(xué)變化的本質(zhì)。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

4.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

5.結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，加深對(duì)化學(xué)變化的理解。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、酒精燈等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、屏幕等）。

課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：化學(xué)變化相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解、在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組討論、角色扮演、多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一系列化學(xué)變化的圖片，如燃燒、腐爛、發(fā)酵等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化的特點(diǎn)。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，回顧之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)變化知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解化學(xué)變化的定義、特征和分類。

-通過(guò)具體實(shí)例，如鐵生銹、糖溶解等，說(shuō)明化學(xué)變化的不可逆性。

-引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)變化中的新物質(zhì)生成和能量變化。

舉例說(shuō)明：

-以生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)為例，如酸堿中和、食物腐敗等，幫助學(xué)生理解化學(xué)變化。

互動(dòng)探究：

-設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生思考化學(xué)變化是否可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

-分組討論，讓學(xué)生預(yù)測(cè)不同物質(zhì)混合后的可能變化，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和實(shí)驗(yàn)、燃燒實(shí)驗(yàn)等。

-指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，注意實(shí)驗(yàn)安全。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-交換練習(xí)本，互相批改，討論解題思路。

教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)變化的規(guī)律和特點(diǎn)。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化的重要性。

-提出拓展問(wèn)題，如化學(xué)變化在環(huán)境保護(hù)中的作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)化學(xué)變化的特征。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解化學(xué)變化的定義、特征和分類。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并描述常見(jiàn)的化學(xué)變化現(xiàn)象。

3.學(xué)生能夠區(qū)分化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別。

二、能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析并解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，得出化學(xué)變化的結(jié)論。

3.學(xué)生能夠在小組合作中，進(jìn)行有效的溝通和交流，共同完成任務(wù)。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的物質(zhì)觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化在生活中的普遍性。

3.學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中獲取信息，形成正確的科學(xué)思維。

具體效果如下：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出化學(xué)變化的定義，如“化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，生成了新的物質(zhì)”。

-學(xué)生能夠列舉并描述至少五種常見(jiàn)的化學(xué)變化現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗、燃燒等。

-學(xué)生能夠區(qū)分化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別，如化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒(méi)有。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力

-學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，如試管、燒杯、酒精燈等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出化學(xué)變化的結(jié)論，如酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水。

3.溝通與交流能力

-學(xué)生在小組合作中，能夠主動(dòng)與他人溝通，分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中，能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)深入探討。

4.應(yīng)用與實(shí)踐能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如解釋生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出合理的改進(jìn)措施，如優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。

-學(xué)生能夠關(guān)注化學(xué)變化在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的應(yīng)用。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索和了解化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的物質(zhì)觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化在生活中的普遍性。

-學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中獲取信息，形成正確的科學(xué)思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)變化的奧秘》科普書(shū)籍，介紹化學(xué)變化的基本原理和實(shí)例。

-視頻資源：科學(xué)頻道制作的關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理的紀(jì)錄片，如《化學(xué)反應(yīng)的奧秘》。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀推薦的科普書(shū)籍，了解化學(xué)變化的更多知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)化學(xué)變化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)和老師討論。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)小論文的撰寫(xiě)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中的化學(xué)變化。

-學(xué)生可以參與家庭實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型，了解化學(xué)反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的化學(xué)變化實(shí)例，如食物的腐敗、藥品的分解等，進(jìn)行分類和總結(jié)。

-教師可以提供一些在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)成果，與公眾分享化學(xué)變化的奇妙。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示化學(xué)變化的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣被有效激發(fā)了。他們對(duì)于化學(xué)變化的神秘感和好奇心明顯增強(qiáng)，這讓我感到很高興。但是在回顧舊知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別還是有些混淆，這說(shuō)明我在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)可能還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與和團(tuán)隊(duì)合作。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并且能夠記錄下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但是，也有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了安全意識(shí)不足的問(wèn)題，比如沒(méi)有按照操作規(guī)程使用酒精燈。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)安全教育方面還需要加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在安全的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題和互相討論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握有了進(jìn)一步的提高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)存在思維定勢(shì)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，多選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)例，同時(shí)加強(qiáng)理論知識(shí)的講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

3.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)安全教育，確保每個(gè)學(xué)生都能遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了傳統(tǒng)的筆試，還可以增加一些實(shí)踐性評(píng)價(jià)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)變化的定義：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，生成了新的物質(zhì)。

②化學(xué)變化的特征：

-有新物