第第頁七年級期末試題帶答案和解析（2021-2022年河南省鄧州市）

選擇題

在生活中，要做到正確認(rèn)識自己，就要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。下列認(rèn)識不能體現(xiàn)這一要求的有

A.既認(rèn)識自己的外在形象，又認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)

B.我們可以通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自我

C.當(dāng)局者迷，旁觀者清，對他人的評價(jià)要全盤接受

D.我們在生活中應(yīng)該正確認(rèn)識集體對自己的評價(jià)

【答案】C

【解析】

我們要做到全面認(rèn)識自己，既認(rèn)識自己的外在形象，又認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)；我們可以通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自我。我們在生活中應(yīng)該正確認(rèn)識集體對自己的評價(jià)。所以ABD說法正確；面對他人的評價(jià)，我們需要冷靜客觀思考，而不能全部接受，C說法錯(cuò)誤；本題是從錯(cuò)誤的角度考查，故選C。

選擇題

七年級學(xué)生小明總是以各種理由要求老師換座位，如同桌上課愛講話、成績不好、不關(guān)心他人等。如果你是小明的同學(xué)，你怎樣正確勸說他？

A.應(yīng)該換位，以免影響學(xué)習(xí)

B.主動適應(yīng)，積極交流溝通

C.保持距離，理智處理感情

D.自我保護(hù)，掌握保護(hù)方法

【答案】B

【解析】

材料中的小明不能正確與同桌交流，也不能寬容他人，因此找出各種理由要求換同桌。因此他應(yīng)主動適應(yīng)不同性格的同學(xué)，而不能要求同學(xué)都符合自己的要求。B的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說法錯(cuò)誤，如果老師答應(yīng)小明，頻繁給他換同桌，則不利于小明的成長和發(fā)展；CD的說法都是正確的，但材料沒有體現(xiàn)理智處理感情、學(xué)會保護(hù)自己兩個(gè)觀點(diǎn)。這三項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選B。

選擇題

可可西里是我國目前海拔最高、野生動物資源最豐富的國家級自然保護(hù)區(qū)之一，可喚起更多人的關(guān)心與參與。可可西里申遺成功，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對可可西里的保護(hù)，喚起更多人的關(guān)心與參與。這說明

A.野生動物的生命最有智慧B.人類與其他生命息息相關(guān)

C.生命很頑強(qiáng)，應(yīng)自生自滅D.生命的價(jià)值在于保護(hù)動物

【答案】B

【解析】

題文中，可可西里申遺成功。這是人們更加認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，注重關(guān)懷生命、認(rèn)識到人類與其他生命息息相關(guān)，B說法正確；人類的生命最有智慧，A說法錯(cuò)誤；生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，我們應(yīng)該呵護(hù)生命，C說法錯(cuò)誤；生命的價(jià)值在于勞動和奉獻(xiàn)，D說法錯(cuò)誤；故選B。

選擇題

寧波衢江區(qū)何榮林老師身患癌癥，歷經(jīng)8次化療仍堅(jiān)持重返講臺，只因不愿愧對學(xué)生。他的事跡告訴我們

A.要堅(jiān)持誠實(shí)守信，以禮待人B.要正確認(rèn)識自我，悅納自我

C.要學(xué)會珍愛生命，愛國守法D.要敢于面對挫折，敬業(yè)奉獻(xiàn)

【答案】D

【解析】

依據(jù)題文描述，何榮林老師身患重病卻不忘學(xué)生，依然堅(jiān)守在三尺講臺。這告訴我們?nèi)松膬r(jià)值在于勞動和奉獻(xiàn)，面對挫折，我們應(yīng)該勇敢接受挫折的挑戰(zhàn)，努力做到愛崗敬業(yè)，D說法正確；材料沒有體現(xiàn)出誠信、悅納自己以及守法的相關(guān)內(nèi)容，ABC與題意不符；所以本題選擇D。

選擇題

網(wǎng)友在網(wǎng)上可能表現(xiàn)得溫柔體貼、善解人意，他們或許出于真心，也可能故意偽裝起來騙取我們的信任。因此，我們在網(wǎng)上交往時(shí)

A.提高安全防范的意識B.不輕易泄露個(gè)人資料

C.網(wǎng)友的要求都應(yīng)拒絕D.提高辨別覺察的能力

【答案】ABD

【解析】

網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性。為此，我們在網(wǎng)上交往時(shí)要提高安全防范的意識，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的邀請，提高辨別覺察的能力，所以ABD說法正確，C說法錯(cuò)誤；所以本題選擇ABD。

選擇題

習(xí)近平勉勵廣大青年“心中有陽光，腳下有力量”，作為中學(xué)生應(yīng)該做到

A.心懷夢想、立志報(bào)國B.腳踏實(shí)地、奮力拼搏

C.不懈追夢，努力圓夢D.努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)

【答案】ABCD

【解析】

題文中，習(xí)近平勉勵廣大青年“心中有陽光，腳下有力量”。這就是說既要有夢想，還要為著夢想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。我們不僅要有夢想，而且要敢于追夢，不斷圓夢。所以題文中的選項(xiàng)均符合題意，本題選擇ABCD。

選擇題

人們需要友誼，渴望友誼。以下對友誼的說法正確的是

A.友誼是一成不變的，友誼改變了就不再是真正的友誼

B.朋友之間存在競爭，友誼在競爭中成長

C.友誼需要忠誠，要講原則

D.只有答應(yīng)朋友的所有要求，才是真正的朋友

【答案】BC

【解析】

本題考查對友誼的認(rèn)識和理解。根據(jù)所學(xué)知識，友誼不是一成不變的，環(huán)境變了，對方變了，友誼也會發(fā)生變化，A說法錯(cuò)誤；朋友之間存在著競爭，競爭并不必然傷害友誼，B說法正確；友誼需要忠誠，講究原則，C說法正確；朋友的要求未必都是合理的，D說法錯(cuò)誤；所以本題選擇BC。

選擇題

禮讓斑馬線,反映了城市的文明程度。上蔡縣積極開展禮讓斑馬線活動,讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動體現(xiàn)了()

A.生命最寶貴值得珍愛

B.生命是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的

C.生命很脆弱需要呵護(hù)

D.對生命的尊重和敬畏

【答案】ACD

【解析】

此題旨在考查學(xué)生對生命的認(rèn)識，題文中開展禮讓斑馬線活動，體現(xiàn)了對生命的尊重，堅(jiān)持生命至上，表明生命是寶貴的，生命是脆弱的，需要我們呵護(hù)，我們要珍愛生命，敬畏生命，B觀點(diǎn)雖然正確，但不符合題意，所以正確答案選ACD。

辨析題

辨別與分析

【答案】男同學(xué)的觀點(diǎn)正確，女同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1）我們的生命是寶貴的，每個(gè)人的生命比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切

（2）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，要養(yǎng)成健康的生活方式、愛惜身體、增強(qiáng)安全意識、提高自我防范能力；守護(hù)生命，除了關(guān)注身體健康，我們還需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神

（3）人的生命蘊(yùn)含一定的承受力、自我修復(fù)和自我調(diào)節(jié)能力，是有韌性的。

（4）挫折與人生相伴，是我們?nèi)松囊徊糠帧Ｃ鎸Υ煺?，培養(yǎng)面對困難的意志和勇氣，同時(shí)要學(xué)會向他人尋求幫助，獲得支持和鼓勵。

【解析】

本題是一道辨析題，需要我們對題文中的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，再運(yùn)用課本中的知識說明理由，為什么對或是為什么錯(cuò)誤。本題針對生命以及挫折進(jìn)行說明，根據(jù)所學(xué)知識，女同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的，男同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。具體的理由，對女同學(xué)的觀點(diǎn)的分析，從生命價(jià)值高于一切、我們在愛護(hù)身體的同時(shí)、還需要養(yǎng)護(hù)精神等方面進(jìn)行分析說明；對男同學(xué)觀點(diǎn)的分析，從挫折是人生的一部分，人的生命蘊(yùn)含一定的承受力、自我修復(fù)和自我調(diào)節(jié)能力，是有韌性的，我們應(yīng)培養(yǎng)面對困難的意志和勇氣，同時(shí)要學(xué)會向他人尋求幫助，獲得支持和鼓勵等角度進(jìn)行回答。

分析說明題

情境一放學(xué)路上，小江正在向自己的好朋友小海傾吐心聲：“真累啊，上學(xué)怎么這么苦啊!數(shù)學(xué)課聽不懂，英語單詞背不下來，作業(yè)一大堆，抄都抄不完?！薄笆前?”小海接著說，“班主任還總是找咱們麻煩：補(bǔ)作業(yè)，請家長。哎!在學(xué)校里我們沒有快樂，只有到網(wǎng)吧才能體會到什么是快樂”……

情境二小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績有很大的下降，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。

（1）你認(rèn)為情境一中小江和小海的觀點(diǎn)正確嗎?為什么?

（2）面對情境二中憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)他學(xué)會學(xué)習(xí)?

【答案】（1）他們的看法是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí),對每個(gè)人來說都是苦樂交織的。但學(xué)習(xí)中有辛苦更有快樂。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)中的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。這是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

（2）學(xué)會學(xué)習(xí)需要勇于面對學(xué)習(xí)中的困難,發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣;需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力;要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目標(biāo);要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式等。

【解析】

本題考查學(xué)會學(xué)習(xí)相關(guān)知識。對材料進(jìn)行分析，據(jù)教材知識組織答案。

（1）此問考查學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)，學(xué)習(xí)中有苦，學(xué)習(xí)中也有樂，學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，材料中的小海和小江只看到學(xué)習(xí)中的苦，沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，所以看法錯(cuò)誤，理由從學(xué)習(xí)是苦樂交織的，如何通過克服學(xué)習(xí)中的困難，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂回答，言之有理即可。

（2）此問考查學(xué)會學(xué)習(xí)相關(guān)知識。讓材料中小華學(xué)會學(xué)習(xí)，可從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；等方面組織答案。

分析說明題

在某敬老院的墻上有這樣一段文字：“孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間教你：用勺子、用筷子吃飯；教你系鞋帶、扣扣子；教你穿衣服、梳頭發(fā)、擦鼻涕。如今，我的腳也站不穩(wěn)，走也走不動，所以，請你緊緊地拉著我的手，陪著我，慢慢地就像當(dāng)年我?guī)е阋粯右徊揭徊降刈??！?/p>

（1）如果讓你用行動感謝父母，你想為他們做些什么？

（2）請你說說我們?yōu)槭裁匆⒕锤改浮?/p>

【答案】（1）①體諒父母，不亂花父母的錢②不提無理的要求③不惹父母生氣④父母生病時(shí)給予力所能及的關(guān)心和幫助⑤好好學(xué)習(xí)，幫父母做力所能及的家務(wù)

（2）①父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。②父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的尊重。③孝敬父母，是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)。④是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。⑤成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的遣責(zé)，還要受到法律的懲罰。

【解析】

（1）本問考查如何用行動回報(bào)父母的認(rèn)識和理解。根據(jù)所學(xué)知識，從體諒父母、不提無理的要求③不惹父母生氣、父母生病時(shí)給予力所能及的關(guān)心和幫助、好好學(xué)習(xí)、幫父母做力所能及的家務(wù)等方面進(jìn)行舉例說明即可。本問答案不唯一，學(xué)生的回答只要符合題意，言之有理即可。

（2）本問考查對孝敬父母的必要性的認(rèn)識和理解。根據(jù)所學(xué)知識，從父母為我們成長的付出、為家庭做出了貢獻(xiàn)、孝敬父母是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)、是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)、成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)、不僅要受到輿論的遣責(zé)、還要受到法律的懲罰等方面進(jìn)行分析回答。

簡答題

材料一：星期一下午，七年級（2）班召開了一次“師生懇談會”。會上氣氛融洽，師生暢所欲言。有同學(xué)說：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動。但是，有時(shí)候老師對我們太嚴(yán)厲。”有同學(xué)說：“希望老師上課時(shí)，允許我們有不同的觀點(diǎn)?！庇型瑢W(xué)說：“老師對學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。”聽了同學(xué)們發(fā)言后，老師們表示，一定會積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。

材料二：本班學(xué)生李家諾的教學(xué)成績很好，數(shù)學(xué)老師也很喜歡他?？墒怯幸淮螖?shù)學(xué)老師錯(cuò)怪了他，讓他很難堪。李家諾對數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了既怕又怨的情緒。李家諾很困惑，不知道該怎么辦。

結(jié)合上述材料回答以下問題

（1）懇談會氣氛融洽，師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關(guān)系？

（2）請告訴家諾該怎么辦。

（3）同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“暢所欲言”的師生關(guān)系，要建立上述師生關(guān)系，請你提出合理的建議。

【答案】（1）教學(xué)相長、平等相待、彼此尊重、和諧融洽。

（2）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，對老師多些寬容和理解③與老師坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關(guān)心老師。

（3）以主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度與老師進(jìn)行溝通。②學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評。③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④師生平等相待、相互促進(jìn)。

【解析】

（1）依據(jù)題文描述，這反映了一種新型的師生關(guān)系，根據(jù)所學(xué)知識，對這一師生關(guān)系的認(rèn)識，從教學(xué)相長、平等相待、彼此尊重、和諧融洽等方面進(jìn)行概括即可。

（2）此問旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有一定的開放性，難度值一般。面對上述情景，實(shí)際上需要我們從如何與老師化解矛盾、攜手同行的角度進(jìn)行回答。根據(jù)所學(xué)知識，從自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，對老師多些寬容和理解；與老師坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關(guān)心老師等角度進(jìn)行分析說明。

（3）本問考查對如何建立良好的師生關(guān)系的認(rèn)識和理解。根據(jù)所學(xué)知識，從以主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度與老師進(jìn)行溝通；學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評；彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；師生平等相待、相互促進(jìn)等方面進(jìn)行分析說明、組織問題的答案。

分析說明題

上海飛機(jī)制造有限公司高級技師胡雙錢，自小立志當(dāng)一名技工。在校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個(gè)次品”的奇跡?；赝哌^的路，被譽(yù)為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技工而感到自豪?！?/p>

某中學(xué)七年級（3）班同學(xué)在了解了胡雙錢的事跡后，結(jié)合“感受生命的意義”決定舉辦一次活動，請你參與，完成以下任務(wù)：

（1）請你為本次活動設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

（2）作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何向胡雙錢學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，獲得生命的意義？

（3）請你簡要談?wù)剠⒓颖敬位顒拥氖斋@。

【答案】（1）實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，獲得人生的意義；在平凡中創(chuàng)造偉大，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（2）向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)就要做到①勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善、充盈自我。②用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。③將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。④做好本職工作，努力在平凡中創(chuàng)造偉大

（3）①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命②每個(gè)人都可以通過努力活出自己的精彩③能夠?yàn)樗藶樯鐣龀鲐暙I(xiàn)，這樣的人生就是有價(jià)值的。④立足平凡崗位，踏實(shí)努力工作，同樣活出生命的精彩。等等。

【解析】

（1）本問考查學(xué)生的社會實(shí)踐活動能力，我們?yōu)榇舜位顒釉O(shè)計(jì)主題，應(yīng)該抓住材料中的關(guān)鍵信息，從珍愛生命、實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值等方面進(jìn)行概括。例如：實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，獲得人生的意義；在平凡中創(chuàng)造偉大，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；等等

（2）本問考查對如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值的認(rèn)識和理解。根據(jù)所學(xué)知識，具體圍