8它們發(fā)生了什么變化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：它們發(fā)生了什么變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析自然現(xiàn)象的能力，提高他們提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的科學(xué)知識(shí)，如觀察物體、區(qū)分物體屬性等。他們對(duì)自然界中的一些常見現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等。但在本節(jié)課中，他們可能對(duì)“變化”這一概念的理解還不夠深入，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察力和分析能力正在逐步發(fā)展，但可能還比較初步。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)觀察和思考來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“變化”這一概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以區(qū)分持續(xù)的變化和短暫的變化，或者難以識(shí)別變化的原因。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察時(shí)，可能會(huì)遇到操作不當(dāng)或記錄不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師在課堂上給予指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的事例和直觀的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生理解“變化”的概念。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“變化大追蹤”活動(dòng)，讓學(xué)生分組觀察日常生活中的變化，如植物生長(zhǎng)、天氣變化等，并記錄下來(lái)，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

3.教學(xué)媒體：利用實(shí)物、圖片、視頻等多媒體資源，輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一系列圖片，如花朵生長(zhǎng)、樹葉變色、天空變化等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些現(xiàn)象。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些事物為什么會(huì)有變化？變化的原因是什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，如物體的運(yùn)動(dòng)、植物的生長(zhǎng)等。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解“變化”的概念，學(xué)會(huì)區(qū)分持續(xù)的變化和短暫的變化。

2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體實(shí)例，如植物生長(zhǎng)、天氣變化等，幫助學(xué)生理解變化的原因和過(guò)程。

3.教學(xué)步驟：

a.講解變化的概念，強(qiáng)調(diào)變化是自然界中普遍存在的現(xiàn)象。

b.以植物生長(zhǎng)為例，講解種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)變化的特點(diǎn)。

c.以天氣變化為例，講解氣溫、氣壓、濕度等氣象要素的變化，讓學(xué)生了解氣象變化的原因。

d.結(jié)合實(shí)例，講解持續(xù)的變化和短暫的變化，如植物的生長(zhǎng)和天氣的短期變化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、記錄天氣變化等，鞏固學(xué)生對(duì)變化的理解。

2.討論交流：每組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析變化的原因，分享觀察到的現(xiàn)象。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了植物生長(zhǎng)和天氣變化，還有哪些事物會(huì)發(fā)生變化？”

2.回答：學(xué)生分享生活中觀察到的變化，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化的原因。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要關(guān)注變化？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享關(guān)注變化的意義，如了解自然規(guī)律、提高生活品質(zhì)等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)關(guān)注變化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.話題討論：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題？”

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易氣象站、觀察植物生長(zhǎng)等。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)變化的概念和原因。

2.反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供一份詳細(xì)的自然觀察記錄表，包括日期、地點(diǎn)、觀察對(duì)象、變化描述等欄目，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄和觀察自然界的各種變化。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些關(guān)于植物生長(zhǎng)、天氣變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)中的變化過(guò)程。

-科學(xué)故事書籍：推薦一些關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的書籍，特別是那些講述科學(xué)家如何通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自然界變化的書籍，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-環(huán)境保護(hù)教育材料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的教育材料，如垃圾分類、節(jié)約用水用電的小貼士，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，記錄日常生活中觀察到的變化，如季節(jié)變化、植物生長(zhǎng)周期、天氣變化等。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種植植物、觀察種子發(fā)芽、測(cè)量氣溫等，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-科學(xué)探究項(xiàng)目：組織學(xué)生參與科學(xué)探究項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)條件的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)科學(xué)方法。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-科學(xué)展覽參觀：組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽或博物館，通過(guò)實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，拓寬他們的科學(xué)視野。

-科學(xué)講座和研討會(huì)：邀請(qǐng)科學(xué)家或教育專家為學(xué)生舉辦講座或研討會(huì)，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國(guó)家數(shù)字圖書館、科學(xué)教育網(wǎng)站等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“變化”這一概念的重要性。

2.總結(jié)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，如植物生長(zhǎng)、天氣變化等都是自然界中常見的現(xiàn)象。

3.強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的方法，如提出問(wèn)題、觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和分析等步驟，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這些方法。

4.討論變化對(duì)人類生活的影響，如植物生長(zhǎng)對(duì)食物鏈的影響、天氣變化對(duì)氣候的影響等。

5.強(qiáng)調(diào)關(guān)注變化的原因，如植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、土壤等條件，天氣變化受氣壓、濕度等因素影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口頭提問(wèn)：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“請(qǐng)說(shuō)出你觀察到的植物生長(zhǎng)過(guò)程中的變化?！?/p>

2.實(shí)物觀察：展示一些日常生活中常見的物品，如花朵、樹葉等，讓學(xué)生觀察并描述它們的變化。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生分組完成一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果。

4.畫圖描述：讓學(xué)生畫一幅圖，描述一個(gè)你觀察到的自然現(xiàn)象及其變化過(guò)程。

5.小組討論：分組討論一個(gè)與變化相關(guān)的話題，如“你認(rèn)為如何保護(hù)植物生長(zhǎng)的環(huán)境？”并每組派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

檢測(cè)反饋：

1.教師根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，肯定學(xué)生的正確回答和努力，指出錯(cuò)誤或不足之處。

2.對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和畫圖描述，教師可以提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如觀察的準(zhǔn)確性、記錄的完整性、描述的清晰度等。

3.通過(guò)小組討論，教師可以觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.教師可以針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-變化的概念

-觀察和記錄變化的方法

-持續(xù)變化與短暫變化的區(qū)別

-舉例說(shuō)明自然界中的變化

②關(guān)鍵詞：

-變化

-觀察

-記錄

-持續(xù)

-短暫

-自然界

③語(yǔ)句：

-“變化是自然界中普遍存在的現(xiàn)象?！?/p>

-“通過(guò)觀察和記錄，我們可以更好地理解變化?！?/p>

-“持續(xù)變化與短暫變化在時(shí)間上有所不同?！?/p>

-“例如，植物的生長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的變化過(guò)程。”

-“天氣變化是一個(gè)短暫的變化過(guò)程?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四季的變化》——一本介紹四季變化及其對(duì)自然界和人類生活影響的科普書籍。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解季節(jié)變化的科學(xué)原理。

-視頻資源：《植物生長(zhǎng)的秘密》——一部科普視頻，展示植物從種子到成熟的過(guò)程，以及影響植物生長(zhǎng)的各種因素。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《四季的變化》，重點(diǎn)關(guān)注書中描述的季節(jié)變化現(xiàn)象和原因。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和感興趣的話題。

c.閱讀完成后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

-視頻資源：

a.學(xué)生觀看《植物生長(zhǎng)的秘密》，注意觀察視頻中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

b.觀看后，讓學(xué)生撰寫觀后感，描述自己對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解和感受。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬植物生長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.拓展活動(dòng)：

-自然觀察日記：學(xué)生選擇一個(gè)自然角落，如學(xué)?；▓@、公園或家中陽(yáng)臺(tái)，進(jìn)行為期一周的自然觀察。記錄下每天觀察到的變化，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等。

-家庭實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如種植豆芽、觀察螞蟻搬家等，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生參與家庭或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)行課后拓展。

-教師可以定期檢查學(xué)生的觀察日記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予必要的指導(dǎo)和反饋。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果的展示，如舉辦科學(xué)小論文比賽、實(shí)驗(yàn)成果展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.評(píng)價(jià)方式：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記、觀后感、觀察日記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課后拓展成果。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

-教師可以設(shè)立課后拓展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如展示自然現(xiàn)象的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣不僅能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還能提高他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解速度過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，或者有些內(nèi)容講解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠口頭提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和分享觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解到位，同時(shí)留出足