小學(xué)數(shù)學(xué)《速度、時間與路程》教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標讓學(xué)生理解速度的概念，掌握速度、時間與路程之間的數(shù)量關(guān)系，能運用這些關(guān)系解決實際問題。學(xué)會用復(fù)合單位表示速度，并能正確讀寫速度單位。2.過程與方法目標通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷解決問題的過程，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和合作交流的意識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解速度的含義，掌握速度、時間與路程之間的關(guān)系。運用速度、時間與路程的關(guān)系解決實際問題。2.教學(xué)難點理解速度的概念，能正確區(qū)分速度與路程、時間的不同。能根據(jù)實際情況靈活運用速度、時間與路程的關(guān)系解決問題。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境播放一段劉翔在110米欄比賽中的視頻。提問：同學(xué)們，你們知道劉翔在比賽中跑的有多快嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考速度的概念）2.展示生活中的速度實例（1）汽車的速度表顯示每小時行駛60千米。（2）小明騎自行車每分鐘行200米。（3）光在真空中每秒傳播約30萬千米。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些實例，說一說自己對速度的初步感受。

（二）探究新知1.速度的概念（1）講解速度的定義速度是用來表示物體運動快慢的物理量。它等于單位時間內(nèi)所行駛的路程。（2）舉例說明例如，一輛汽車2小時行駛了120千米，那么它平均每小時行駛的路程就是速度。120÷2=60（千米/小時），這里的60千米/小時就是汽車行駛的速度，表示汽車每小時行駛60千米。（3）讓學(xué)生說一說生活中其他物體的速度，并嘗試用"單位時間內(nèi)行駛的路程"來描述如：飛機每小時飛行800千米，即飛機的速度是800千米/小時；運動員每秒跑10米，即運動員的速度是10米/秒。2.速度的表示方法（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察速度的寫法60千米/小時、10米/秒等，這種用"路程/時間"的形式來表示速度的方法叫做復(fù)合單位表示法。（2）講解復(fù)合單位的含義"/"表示"每"的意思，60千米/小時表示每小時行駛60千米。（3）讓學(xué)生練習(xí)用復(fù)合單位表示速度①一列火車3小時行駛了270千米，火車的速度是多少？（90千米/小時）②小明騎自行車5分鐘行了1500米，小明騎車的速度是多少？（300米/分鐘）3.速度、時間與路程的關(guān)系（1）探究三者之間的數(shù)量關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的例題：一輛汽車的速度是70千米/小時，行駛了4小時，行駛了多少千米？已知速度是70千米/小時，時間是4小時，求路程。路程=速度×?xí)r間70×4=280（千米）再看：小明家距離學(xué)校1500米，他以50米/分鐘的速度步行上學(xué)，需要多長時間？已知路程是1500米，速度是50米/分鐘，求時間。時間=路程÷速度1500÷50=30（分鐘）還看：一輛客車3小時行駛了180千米，它的速度是多少？已知路程是180千米，時間是3小時，求速度。速度=路程÷時間180÷3=60（千米/小時）（2）總結(jié)速度、時間與路程的關(guān)系路程=速度×?xí)r間速度=路程÷時間時間=路程÷速度（3）讓學(xué)生用自己的話描述這三個數(shù)量關(guān)系，并結(jié)合生活實例進行解釋例如：知道了汽車的速度和行駛的時間，就可以用速度乘時間算出行駛的路程；知道了路程和速度，就可以用路程除以速度算出所需的時間；知道了路程和時間，就可以用路程除以時間算出速度。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）填空①速度×（）=路程②路程÷（）=速度③路程÷（）=時間（2）判斷①一列火車行駛的速度為110千米/時。"110千米/時"表示這列火車每小時行110千米。（）②速度÷時間=路程。（）③已知速度和時間，求路程。用關(guān)系式"速度×?xí)r間=路程"來計算。（）2.應(yīng)用練習(xí)（1）一輛汽車的速度是80千米/小時，從甲地到乙地行駛了5小時，甲乙兩地相距多少千米？（2）小明騎自行車的速度是250米/分鐘，他從家到學(xué)校用了12分鐘，小明家到學(xué)校的距離是多少米？（3）一輛客車3小時行駛了240千米，它的速度是多少？（4）甲乙兩地相距480千米，一輛貨車以60千米/小時的速度從甲地開往乙地，需要多長時間？3.拓展練習(xí)（1）甲乙兩人同時從兩地相向而行，甲的速度是5千米/小時，乙的速度是4千米/小時，3小時后兩人相遇。兩地相距多少千米？（引導(dǎo)學(xué)生思考：兩人相遇時，他們走過的路程之和就是兩地的距離，可先分別算出兩人走的路程，再相加；也可以先算出兩人的速度和，再用速度和乘相遇時間。）方法一：甲走的路程：5×3=15（千米）乙走的路程：4×3=12（千米）兩地距離：15+12=27（千米）方法二：速度和：5+4=9（千米/小時）兩地距離：9×3=27（千米）（2）一輛汽車從甲地開往乙地，速度是60千米/小時，4小時后距離乙地還有120千米。甲乙兩地相距多少千米？（引導(dǎo)學(xué)生思考：先算出汽車4小時行駛的路程，再加上距離乙地的120千米，就是甲乙兩地的距離。）汽車4小時行駛的路程：60×4=240（千米）甲乙兩地相距：240+120=360（千米）

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答：速度的概念、速度的表示方法、速度、時間與路程的關(guān)系。2.教師總結(jié)速度是表示物體運動快慢的量，用"路程/時間"的復(fù)合單位表示。速度、時間與路程的關(guān)系是：路程=速度×?xí)r間，速度=路程÷時間，時間=路程÷速度。在解決實際問題時，要根據(jù)已知條件正確選擇合適的數(shù)量關(guān)系進行計算。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)（1）教材課后練習(xí)題。（2）一輛摩托車的速度是40千米/小時，從甲地到乙地行駛了3小時。甲乙兩地相距多少千米？如果這輛摩托車返回時用了4小時，返回時的速度是多少？2.實踐作業(yè)觀察生活中物體運動的速度，記錄下來，并與家人交流。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對速度的概念、表示方法以及速度、時間與路程的關(guān)系有了較為清晰的理解。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、直觀演示、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。但在