塞下曲教學(xué)實(shí)錄?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會(huì)認(rèn)"雁、遁"等4個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌意境，感受戍邊將士英勇無(wú)畏的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)歌意境。有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。2.難點(diǎn)體會(huì)戍邊將士英勇無(wú)畏的精神，感悟詩(shī)歌意境。

三、教學(xué)方法講授法、誦讀法、討論法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段邊疆風(fēng)光的視頻，畫(huà)面中展現(xiàn)廣袤的沙漠、高聳的山峰、奔馳的駿馬以及戍邊戰(zhàn)士巡邏的身影。師：同學(xué)們，剛剛我們看到的是祖國(guó)邊疆的壯麗景色。在古代，邊疆時(shí)常有戰(zhàn)事發(fā)生，許多英勇的將士為了保衛(wèi)祖國(guó)，常年駐守在那里。今天，我們要學(xué)習(xí)一首與戍邊將士有關(guān)的古詩(shī)--《塞下曲》。2.介紹"塞下曲"師："塞下曲"是古代的一種軍歌，多描寫(xiě)邊疆的戰(zhàn)斗生活。這首《塞下曲》是唐代詩(shī)人盧綸寫(xiě)的，他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。

（二）初讀古詩(shī)，整體感知（10分鐘）1.教師范讀要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和節(jié)奏。教師富有感情地范讀："月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。"2.學(xué)生自由朗讀學(xué)生跟著教師的范讀，自由練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。教師巡視，糾正個(gè)別學(xué)生的讀音錯(cuò)誤，如"遁（dùn）""騎（jì）"等。3.指名朗讀請(qǐng)幾位學(xué)生分別朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)讀音是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否恰當(dāng)。針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行再次指導(dǎo)。4.全班齊讀全班同學(xué)一起有感情地朗讀古詩(shī)，讀得通順、流利。

（三）學(xué)習(xí)生字（8分鐘）1.出示生字"雁、遁、欲、騎"學(xué)生認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的。生1："雁"字可以想象大雁在天空中飛翔的樣子，上面的"廠(chǎng)"像天空，下面的"隹"像大雁。生2："遁"字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的"盾"可以幫助記憶讀音。生3："欲"字左邊是"谷"，右邊是"欠"，可以聯(lián)系"欲望"這個(gè)詞來(lái)記。生4："騎"字左邊是"馬"，右邊是"奇"，說(shuō)明和馬有關(guān)，而且很奇特，因?yàn)楣糯尿T兵很厲害。2.教師講解生字的字形和字義雁：yàn，一種候鳥(niǎo)，在古詩(shī)中常用來(lái)寄托情感或暗示時(shí)間等。遁：dùn，逃走，如"遁逃"。欲：yù，想要，打算，如"欲將輕騎逐"中的"欲"就是想要的意思。騎：jì，指騎兵，在這里"輕騎"就是輕裝的騎兵。3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和關(guān)鍵筆畫(huà)。"雁"：先寫(xiě)上面的"廠(chǎng)"，再寫(xiě)里面的"隹"，注意"隹"字的筆畫(huà)。"遁"：先寫(xiě)外面的"辶"，再寫(xiě)里面的"盾"，"盾"字的橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)。"欲"：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，"谷"字的撇捺要舒展。"騎"：左窄右寬，"馬"字的最后一橫變成提，右邊"奇"字的筆畫(huà)要寫(xiě)緊湊。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每個(gè)生字寫(xiě)35遍，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。

（四）理解詩(shī)句，體會(huì)意境（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一句"月黑雁飛高"師：同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下這樣一幅畫(huà)面：夜晚，沒(méi)有月光，天空一片漆黑。突然，一群大雁驚飛起來(lái)，高高地沖向天空。你們從這句詩(shī)中感受到了什么？生1：我覺(jué)得夜晚很安靜，大雁突然飛起來(lái)，肯定是有什么動(dòng)靜，氣氛很緊張。生2：月黑說(shuō)明光線(xiàn)很暗，看不清周?chē)那闆r，讓人有點(diǎn)害怕。師：說(shuō)得非常好。這句詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)月黑之夜大雁驚飛的情景，渲染了一種緊張的氣氛，為下文的戰(zhàn)斗做了鋪墊。2.學(xué)習(xí)第二句"單于夜遁逃"師：在這樣緊張的氣氛下，發(fā)生了什么事情呢？生：?jiǎn)斡诔弥股优芰?。師?單于"是誰(shuí)？生：是匈奴人對(duì)他們部落聯(lián)盟首領(lǐng)的專(zhuān)稱(chēng)，這里指敵軍的首領(lǐng)。師：那為什么單于要在夜晚逃跑呢？生1：可能是因?yàn)樗吹叫蝿?shì)對(duì)自己不利，害怕被打敗。生2：夜晚比較隱蔽，便于他逃跑。師：這句詩(shī)寫(xiě)出了敵軍首領(lǐng)單于在我軍的追擊下，趁著夜色倉(cāng)惶逃跑的狼狽景象。3.學(xué)習(xí)第三句"欲將輕騎逐"師：看到單于逃跑了，我軍將士是怎么做的？生：想要帶領(lǐng)輕裝的騎兵去追擊。師："欲將"是什么意思？生：想要帶領(lǐng)。師："輕騎"呢？生：輕裝的騎兵。師：從"欲將輕騎逐"這句詩(shī)中，你體會(huì)到了我軍將士怎樣的精神？生1：我體會(huì)到了將士們勇敢無(wú)畏，不放過(guò)敵人的精神。生2：他們行動(dòng)很迅速，毫不猶豫地去追擊敵人。4.學(xué)習(xí)第四句"大雪滿(mǎn)弓刀"師：在追擊的過(guò)程中，又出現(xiàn)了什么情況？生：大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，落滿(mǎn)了將士們的弓和刀。師：這句詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？生1：大雪紛飛中，將士們騎著馬，手持武器，奮勇追擊敵人，弓刀上都落滿(mǎn)了雪。生2：畫(huà)面很壯烈，讓人感受到了戰(zhàn)斗的艱苦和將士們的英勇。師：這里的"大雪滿(mǎn)弓刀"不僅是對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，更襯托出了將士們不畏嚴(yán)寒、英勇追擊的豪邁氣概。

（五）小組討論，感悟詩(shī)歌意境和精神（10分鐘）1.小組討論組織學(xué)生分組討論：這首詩(shī)描繪了怎樣的戰(zhàn)斗場(chǎng)景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？你從戍邊將士身上學(xué)到了什么？每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。2.小組代表發(fā)言第一小組代表：這首詩(shī)描繪了一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，單于趁夜逃跑，我軍將士毫不猶豫地輕騎追擊，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落滿(mǎn)了弓刀的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。第二小組代表：詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)戍邊將士英勇無(wú)畏精神的贊美之情。第三小組代表：我們從戍邊將士身上學(xué)到了勇敢、果斷、不畏艱難的精神，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)，不顧個(gè)人安危，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。3.教師總結(jié)師：同學(xué)們討論得非常好。這首詩(shī)生動(dòng)地展現(xiàn)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，詩(shī)人以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾勒出緊張的戰(zhàn)斗氛圍和將士們英勇追擊的形象，表達(dá)了對(duì)戍邊將士的贊美之情。戍邊將士們?cè)谄D苦的環(huán)境中，為了國(guó)家和人民，奮勇殺敵，他們的精神是我們中華民族的寶貴財(cái)富。我們要學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神和英勇無(wú)畏的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（六）朗讀背誦，深化理解（8分鐘）1.有感情地朗讀師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，再次有感情地朗讀這首古詩(shī)。注意讀出緊張的氣氛和將士們的英勇豪邁。學(xué)生自由朗讀后，指名朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音等方面的處理。如"月黑雁飛高"中"月黑"要讀得低沉，突出夜晚的黑暗；"欲將輕騎逐"中"欲將""輕騎"要讀得有力，表現(xiàn)出將士們的果斷和英勇；"大雪滿(mǎn)弓刀"中"滿(mǎn)"字要讀得稍重，突出雪大。全班再次齊讀，讀出詩(shī)歌的韻味。2.背誦古詩(shī)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍痴b這首古詩(shī)，看看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)確。學(xué)生自由背誦，教師巡視檢查背誦情況。指名背誦，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予掌聲鼓勵(lì)。對(duì)于背誦有困難的學(xué)生，教師給予提示和幫助，如按照詩(shī)句順序一句一句地引導(dǎo)背誦，或者結(jié)合畫(huà)面回憶背誦等。最后全班一起背誦，鞏固記憶。

（七）課堂小結(jié)（4分鐘）1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了唐代詩(shī)人盧綸的《塞下曲》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們理解了詩(shī)句的意思，體會(huì)了詩(shī)歌描繪的意境，感受到了戍邊將士英勇無(wú)畏的精神。希望大家能記住這首古詩(shī)，學(xué)習(xí)將士們的優(yōu)秀品質(zhì)。2.布置作業(yè)背誦并默寫(xiě)《塞下曲》。把這首詩(shī)改編成一個(gè)小故事，寫(xiě)下來(lái)。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《塞下曲》這首古詩(shī)有了較為深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、誦讀法、討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

在生字教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、交流識(shí)字方法，以及教師的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生較好地掌握了生字的字形和字義。在理解詩(shī)句含義和體會(huì)詩(shī)歌意境方面，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面、小組討論等方式，逐步感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，學(xué)生能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解，感受到了戍邊將士的英勇精神。