人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《第3單元長(zhǎng)方體和正方體第6課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的體積（1）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《第3單元長(zhǎng)方體和正方體第6課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的體積（1）》

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：長(zhǎng)方體和正方體的體積

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)流程和目標(biāo)有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的效果。

展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授長(zhǎng)方體和正方體的體積公式時(shí)，張老師生動(dòng)形象，舉例詳實(shí)，使得學(xué)生易于理解和掌握。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，使得學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)方體和正方體體積公式的運(yùn)用。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能得到鞏固和提高。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，小組成員之間能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的體積概念，掌握計(jì)算體積的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到具體的題目中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的體積知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，他們能夠熟練地運(yùn)用體積公式進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)相關(guān)概念有了深入的理解。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中也能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，學(xué)生們能夠理解到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

總體來說，張老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，也可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師對(duì)課堂的掌控能力較強(qiáng)，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行到位，教學(xué)資源利用充分。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑和問題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，在教學(xué)資源的利用上，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的數(shù)學(xué)游戲、互動(dòng)軟件等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)的觀察和評(píng)估?？梢酝ㄟ^聽課、與學(xué)生交