蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)5.4《小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4《小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探索小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間展開(kāi)了積極的合作學(xué)習(xí)，互相討論、交流心得。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠熟練地解釋和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。他們能夠說(shuō)出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能夠用具體的例子來(lái)解釋這一現(xiàn)象。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)也促進(jìn)了他們對(duì)技能的掌握，他們能夠通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)等方式加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)引入有趣的數(shù)學(xué)故事和生活實(shí)例，教師激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使他們更加積極地參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。教學(xué)技術(shù)的使用恰到好處，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。張華老師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生們更加自覺(jué)地遵守課堂規(guī)則。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如引入更多的生活實(shí)例和數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納建議并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和