2020版江蘇高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄：第31課《三角形中的有關(guān)問(wèn)題》(含解析)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2020年11月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第3節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第31課《三角形中的有關(guān)問(wèn)題》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、討論，自主發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)和定理。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和回答問(wèn)題頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠跟上課堂節(jié)奏，表現(xiàn)出較高的專(zhuān)注度。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)良好。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握三角形的性質(zhì)和定理，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀(guān)察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形的相關(guān)問(wèn)題有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)三角形的基本性質(zhì)和定理的理解較為清晰，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)三角形邊長(zhǎng)關(guān)系、內(nèi)角和定理等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。但在某些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如三角形的角平分線(xiàn)、中線(xiàn)和高線(xiàn)的性質(zhì)，部分學(xué)生還需加強(qiáng)理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果，同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面也得到了積極的引導(dǎo)和發(fā)展。但在細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解和記憶上，仍需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解和記憶，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。最后，張老師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)、探究等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)