新人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊全套聽評課記錄配答案版（格致課堂）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊

班級/年級：高一年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：函數(shù)的概念和性質(zhì)

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的思考。

-展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過清晰的講解和生動的例題，使學(xué)生對函數(shù)的概念和性質(zhì)有了深入的理解。同時，教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍活躍。

-結(jié)束階段：張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師與學(xué)生交流頻繁，注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。學(xué)生們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論和幫助。

5.課堂管理：張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解函數(shù)的概念、掌握函數(shù)的性質(zhì)等。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對函數(shù)的概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂上積極聽講、參與討論，通過教師的講解和示例，他們對函數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，使學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，也對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高課堂互動的頻率和質(zhì)量，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，以及課堂上的互動氛圍。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以增加課堂互動的頻率和質(zhì)量，鼓勵更多學(xué)生參與討論和提問。其次，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的差異化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)實踐，可以