蘇教版高中數(shù)學(xué)必修二1.2.2空間兩條直線的位置關(guān)系（2）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：必修二1班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.2空間兩條直線的位置關(guān)系（2）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李靜

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然引入新課，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體演示，生動(dòng)形象地講解了空間兩條直線的位置關(guān)系。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，展現(xiàn)良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還能適時(shí)地運(yùn)用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了對(duì)知識(shí)的理解、方法的掌握及情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)空間兩條直線的位置關(guān)系有了較為深刻的理解，能夠在具體問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述空間兩條直線的位置關(guān)系，并能夠運(yùn)用相關(guān)概念解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行空間直線位置關(guān)系的判斷和分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效傳授，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這使得學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了空間兩條直線的位置關(guān)系知識(shí)，并且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更加注重學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，增加一些動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。此外，課堂討論環(huán)節(jié)可以更加開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生對(duì)這些改進(jìn)的反饋。同時(shí)，可以