蘇教版三年級語文下冊12《荷花》教案?一、教學目標1.會認"挨、蓮"等4個生字，會寫"荷、挨"等10個字，能正確讀寫"荷花、清香"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3.理解課文內容，感受荷花的美麗，體會作者對荷花的喜愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。4.學習作者觀察荷花的方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受荷花的美麗姿態(tài)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.教學難點體會作者對荷花的喜愛之情以及所表達的對大自然的熱愛。學習作者觀察荷花的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、直觀演示法

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，在大自然中，有許多美麗的花卉，它們以各自獨特的姿態(tài)吸引著人們的目光。今天老師要帶大家去欣賞一種特別美麗的花，它就是荷花。（板書課題：荷花）2.展示幾幅荷花的圖片，讓學生說一說自己看到荷花的感受。引導學生用一些詞語來形容荷花，如：亭亭玉立、清香撲鼻、婀娜多姿等。

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞：挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓。指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思。"挨挨擠擠"：通過動作演示，讓學生感受荷葉長得很密，相互擁擠的樣子。"飽脹"：聯(lián)系生活實際，讓學生說說什么時候會有"飽脹"的感覺，從而理解文中指荷花快要開放的狀態(tài)。"翩翩起舞"：播放蝴蝶飛舞的視頻，讓學生直觀感受"翩翩起舞"的姿態(tài)，進而理解詞語意思。3.默讀課文，思考：課文圍繞荷花寫了哪些內容？學生交流回答后總結：課文先寫了"我"聞到荷花的清香，再寫看到的荷花的姿態(tài)，最后寫"我"仿佛變成了一朵荷花。

（三）精讀課文，品味語言（20分鐘）1.學習第一自然段指名讀第一自然段，思考："我"為什么會趕緊往荷花池邊跑去？學生回答后引導體會：因為"我"聞到了荷花的清香，被荷花的香氣所吸引，所以迫不及待地想去看看。指導朗讀，讀出急切、興奮的語氣。2.學習第二自然段輕聲讀第二自然段，邊讀邊思考：作者是從哪些方面描寫荷葉的？學生交流回答后總結：作者從荷葉的數(shù)量（挨挨擠擠）、顏色（碧綠）、形狀（大圓盤）等方面描寫了荷葉。出示句子："荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。"引導學生分析句子，體會比喻的修辭手法：把荷葉比作碧綠的大圓盤，生動形象地寫出了荷葉的形狀和顏色，突出了荷葉的生機勃勃。指導朗讀，讀出荷葉的繁茂、生機勃勃。3.學習第三自然段自由讀第三自然段，想一想：這一段寫了幾種姿態(tài)的荷花？學生回答后明確：寫了三種姿態(tài)的荷花，分別是才展開兩三片花瓣兒的、花瓣兒全展開了的、還是花骨朵兒的。出示描寫不同姿態(tài)荷花的句子，引導學生逐句分析。"有的才展開兩三片花瓣兒。"提問：從"才展開"能體會到什么？（荷花剛剛開始開放，很嬌嫩）指導朗讀，讀出荷花的嬌嫩。"有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。"提問："全展開""露出"這兩個詞讓你感受到了什么？（荷花開放得很充分，姿態(tài)很美）指導朗讀，讀出荷花的美麗。"有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。"提問："飽脹""馬上要破裂似的"這兩個詞寫出了花骨朵兒怎樣的狀態(tài)？（充滿活力，即將開放）指導朗讀，讀出花骨朵兒的飽滿。這一段中作者運用了"有的......有的......有的......"的排比句式，生動地寫出了荷花不同的姿態(tài)。讓學生仿照這個句式說一說自己見過的其他事物的不同樣子。引導學生想象畫面，有感情地朗讀這一段，讀出荷花姿態(tài)的各異和美麗。4.學習第四自然段指名讀第四自然段，思考：這一段寫了什么？學生回答后總結：這一段寫了蜻蜓和小魚在荷花間的活動，從側面襯托出荷花的美麗和充滿生機。提問："我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。"這句話表達了作者怎樣的感受？學生交流回答后引導體會：作者被荷花的美麗所陶醉，產(chǎn)生了聯(lián)想，仿佛自己也變成了一朵荷花，融入到了這美麗的景色之中。指導朗讀，讀出作者陶醉的心情。想象一下：如果你是作者，你會看到什么？聽到什么？想到什么？讓學生展開想象，說一說。

（四）總結全文，體會情感（5分鐘）1.回顧課文內容，總結：課文通過描寫荷花的清香、姿態(tài)以及作者的聯(lián)想，展現(xiàn)了荷花的美麗，表達了作者對荷花的喜愛之情。2.提問：作者為什么能把荷花寫得這么美？引導學生體會作者仔細觀察的方法：作者不僅觀察了荷花的外形，還觀察了荷葉、蜻蜓、小魚等，從不同角度展現(xiàn)了荷花池的美景。強調觀察的重要性，鼓勵學生在生活中要善于觀察周圍的事物。3.讓學生談談自己學了這篇課文后的感受，進一步體會作者對荷花的喜愛以及對大自然的熱愛之情。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導學生背誦自己喜歡的部分課文，積累優(yōu)美語言。2.讓學生仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的花，注意寫出花的特點和自己的感受。3.推薦閱讀葉圣陶的其他作品，如《稻草人》等，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（六）課堂小結（2分鐘）1.總結本節(jié)課的主要內容，包括生字詞的學習、課文內容的理解、作者的寫作方法以及所表達的情感等。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察身邊的事物，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的筆去記錄美。

（七）布置作業(yè)（3分鐘）1.背誦課文第24自然段。2.完成課后練習題中關于生字詞的書寫和理解部分。3.把自己寫的關于一種花的短文讀給家人聽，并根據(jù)家人的建議進行修改。

五、教學板書設計荷花清香聞到吸引荷葉挨挨擠擠碧綠大圓盤生機勃勃荷花才展開兩三片花瓣兒嬌嫩花瓣兒全展開露出嫩黃色小蓮蓬美麗花骨朵兒飽脹馬上要破裂充滿活力聯(lián)想仿佛自己是荷花陶醉喜愛

六、教學反思在教學《荷花》這篇課文時，我通過多種教學方法引導學生理解課文內容，感受荷花的美麗，取得了較好的教學效果。成功之處在于：1.導入環(huán)節(jié)通過展示荷花圖片，激發(fā)了學生的學習興趣，為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。2.在初讀課文環(huán)節(jié)，注重生字詞的教學，運用多種方式幫助學生理解，為理解課文內容掃清了障礙。3.精讀課文時，引導學生逐段分析，抓住關鍵語句體會作者的寫作方法和所表達的情感，讓學生在朗讀中感悟，較好地實現(xiàn)了