陽(yáng)關(guān)三疊音樂教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀《陽(yáng)關(guān)三疊》的樂譜，理解其旋律特點(diǎn)、節(jié)奏規(guī)律以及調(diào)式調(diào)性。熟練掌握歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏型和裝飾音，能夠流暢、準(zhǔn)確地演唱歌曲。了解古琴這一樂器及其在《陽(yáng)關(guān)三疊》中的演奏特點(diǎn)，感受古琴音樂的獨(dú)特魅力。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、分析能力和自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。通過對(duì)歌曲背景知識(shí)的了解和音樂意境的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂與文學(xué)、歷史等學(xué)科的聯(lián)系，拓寬音樂文化視野。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受《陽(yáng)關(guān)三疊》所表達(dá)的惜別之情，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情、關(guān)愛他人的情感。通過對(duì)古代音樂作品的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)美感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣，提升學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》的演唱，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。理解歌曲的旋律特點(diǎn)和情感內(nèi)涵，感受其古樸、深沉的音樂風(fēng)格。2.教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏變化和裝飾音的演唱，使歌曲演唱更加細(xì)膩、生動(dòng)。體會(huì)古人送別時(shí)的深厚情感，并用歌聲準(zhǔn)確地傳達(dá)出來，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。引導(dǎo)學(xué)生通過音樂欣賞和分析，深入理解古琴音樂與歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》的融合之美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解，向?qū)W生傳授《陽(yáng)關(guān)三疊》的歌曲背景、音樂知識(shí)、演唱技巧等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《陽(yáng)關(guān)三疊》的不同版本，包括古琴演奏版、合唱版等，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)演唱技巧。同時(shí)，教師還可以演示古琴的演奏方法，讓學(xué)生了解古琴的音色特點(diǎn)和演奏魅力。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過多次哼唱、跟唱、分組演唱等練習(xí)方式，鞏固所學(xué)的音樂知識(shí)和演唱技巧，提高演唱水平。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的情感表達(dá)、音樂特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂作品的深入理解。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段古代送別場(chǎng)景的視頻，視頻中展現(xiàn)古人在長(zhǎng)亭古道邊折柳相送、飲酒餞行的畫面，同時(shí)配上輕柔、舒緩的古典音樂作為背景音樂。2.視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是古代的送別場(chǎng)景，大家能想到哪些描寫送別的詩(shī)詞呢？"鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，如李白的"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"、王維的"勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人"等。3.引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，介紹這首歌曲正是根據(jù)王維的《送元二使安西》改編而成，是一首充滿惜別之情的經(jīng)典古曲。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.《陽(yáng)關(guān)三疊》的歷史淵源《陽(yáng)關(guān)三疊》是一首具有悠久歷史的琴歌，其歌詞原是唐代詩(shī)人王維的七言絕句《送元二使安西》。因?yàn)樵?shī)中有"陽(yáng)關(guān)""渭城"兩個(gè)地名，所以這首詩(shī)又稱《陽(yáng)關(guān)曲》或《渭城曲》。后來，人們根據(jù)這首詩(shī)的詩(shī)意和情感，將其譜寫成歌曲，并在演唱時(shí)反復(fù)疊唱三段歌詞，因此得名《陽(yáng)關(guān)三疊》。這首歌曲在歷代都有不同的版本流傳，其音樂風(fēng)格古樸、典雅，具有濃郁的民族特色，是我國(guó)古代音樂文化的瑰寶之一。2.歌曲的情感內(nèi)涵《陽(yáng)關(guān)三疊》表達(dá)了詩(shī)人王維對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，以及對(duì)友情的珍視。通過歌曲的演唱，我們可以感受到古人在離別時(shí)那種深沉的情感和對(duì)未來的擔(dān)憂。歌曲旋律舒緩、悠揚(yáng)，節(jié)奏平穩(wěn)中帶有細(xì)微的變化，仿佛在訴說著無盡的眷戀和不舍。

（三）歌曲欣賞（10分鐘）1.播放古琴演奏的《陽(yáng)關(guān)三疊》音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受音樂的旋律、節(jié)奏和意境。2.欣賞完第一遍后，提問學(xué)生："聽完這首曲子，你們的心情是怎樣的？音樂給你們帶來了什么樣的畫面感？"鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的整體氛圍中體會(huì)惜別之情。3.再次播放音頻，讓學(xué)生跟隨音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受音樂的節(jié)奏變化，同時(shí)注意傾聽歌曲中的旋律線條、音高變化以及各段落之間的情緒對(duì)比。4.欣賞結(jié)束后，與學(xué)生一起交流討論："你們覺得這首曲子的旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏有什么變化？音樂是如何表達(dá)出惜別之情的？"引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素的角度分析作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和分析能力。

（四）歌曲學(xué)唱（20分鐘）1.歌詞講解逐句講解《陽(yáng)關(guān)三疊》的歌詞，解釋其中一些較難理解的字詞含義，幫助學(xué)生更好地理解歌詞的意境。例如，"渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新"描繪了清晨渭城細(xì)雨蒙蒙，打濕了地面的塵土，旅舍周圍的柳樹在雨水的滋潤(rùn)下顯得格外清新的景象；"勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人"則表達(dá)了詩(shī)人勸友人再飲一杯酒，因?yàn)橛讶艘坏┪餍谐隽岁?yáng)關(guān)，就很難再遇到老朋友了，盡顯惜別之情。2.旋律教唱教師范唱歌曲的第一段旋律，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏和節(jié)奏。一句一句地教唱學(xué)生，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。例如，歌曲中"遄行，遄行，長(zhǎng)途越渡關(guān)津"這句，"遄行"的"遄"字發(fā)音要準(zhǔn)確，節(jié)奏要緊湊；"未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰"這句，要注意裝飾音的處理，"未飲"的"未"字可稍作延長(zhǎng)，"心先醉"的"先"字可唱得輕柔一些，以突出那種即將分別的傷感之情。教唱過程中，可以采用多種方式幫助學(xué)生記憶旋律，如拍手打節(jié)奏、用手勢(shì)輔助等。對(duì)于較難的樂句，可以反復(fù)教唱幾遍，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握為止。3.分組練習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組46人，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)演唱第一段。小組內(nèi)成員可以互相傾聽、糾正發(fā)音和節(jié)奏問題，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。每組推選一名代表進(jìn)行演唱展示，其他小組認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)每組代表的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予鼓勵(lì)和建議。4.完整演唱第一段在學(xué)生熟練掌握第一段旋律和歌詞后，組織學(xué)生完整地演唱第一段。教師可以用鋼琴為學(xué)生伴奏，增強(qiáng)演唱的音樂效果。演唱過程中，提醒學(xué)生注意情感的表達(dá)，盡量將惜別之情融入歌聲中。

（五）歌曲處理（15分鐘）1.節(jié)奏處理引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏變化，如"遄行，遄行，長(zhǎng)途越渡關(guān)津"這句，節(jié)奏緊湊，要唱出那種匆忙趕路的感覺；"未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰"這句，節(jié)奏相對(duì)舒緩，要突出那種深沉的傷感之情。通過調(diào)整演唱速度和節(jié)奏的松緊，讓歌曲的情感表達(dá)更加豐富。強(qiáng)調(diào)歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏型，如附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等，讓學(xué)生通過拍手、跺腳等方式加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感受和把握，使演唱更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。2.裝飾音處理講解歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，并示范其演唱方法。例如，"勸君更盡一杯酒"中的"更盡"二字，可以適當(dāng)加入波音，使演唱更加婉轉(zhuǎn)；"西出陽(yáng)關(guān)無故人"中的"陽(yáng)關(guān)"二字，可以用滑音來表現(xiàn)那種漸行漸遠(yuǎn)的離別之情。讓學(xué)生在演唱中嘗試加入裝飾音，體會(huì)裝飾音對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的意境和情感，合理運(yùn)用裝飾音，使演唱更加細(xì)膩、動(dòng)人。3.情感表達(dá)再次強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的惜別之情，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古人送別時(shí)的心境。讓學(xué)生思考如何通過歌聲將這種情感傳達(dá)給聽眾，如在演唱時(shí)注意氣息的控制、聲音的強(qiáng)弱變化等。組織學(xué)生進(jìn)行有感情地演唱練習(xí)，教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生更好地理解歌曲情感，如"當(dāng)唱到'勸君更盡一杯酒'時(shí)，你們覺得應(yīng)該用什么樣的力度和速度來表現(xiàn)？"讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善自己的演唱，增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。

（六）拓展與延伸（7分鐘）1.介紹古琴與《陽(yáng)關(guān)三疊》的關(guān)系向?qū)W生介紹古琴這一古老的民族樂器，展示古琴的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?，讓學(xué)生了解古琴的基本構(gòu)造和音色特點(diǎn)。講解古琴在《陽(yáng)關(guān)三疊》中的演奏特點(diǎn)和重要作用。古琴的音色古樸、淡雅，其獨(dú)特的演奏技法如泛音、按音等，能夠很好地營(yíng)造出《陽(yáng)關(guān)三疊》那種悠遠(yuǎn)、深沉的音樂氛圍。在古代，《陽(yáng)關(guān)三疊》通常是由琴歌的形式呈現(xiàn)，演唱者自彈自唱，琴音與歌聲相互交融，更能深刻地表達(dá)出歌曲的情感內(nèi)涵。2.欣賞不同版本的《陽(yáng)關(guān)三疊》播放合唱版的《陽(yáng)關(guān)三疊》視頻，讓學(xué)生欣賞與古琴演奏版不同的音樂風(fēng)格。合唱版的《陽(yáng)關(guān)三疊》通過多聲部的合唱，豐富了音樂的層次感和表現(xiàn)力，使歌曲的情感更加飽滿。欣賞結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)比古琴演奏版和合唱版的《陽(yáng)關(guān)三疊》，討論兩種版本在音樂表現(xiàn)上的異同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受這首歌曲的魅力，拓寬學(xué)生的音樂視野。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括《陽(yáng)關(guān)三疊》的歷史淵源、歌曲的情感內(nèi)涵、演唱技巧以及古琴與歌曲的關(guān)系等。2.請(qǐng)幾位學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)音樂作品的理解和感受。3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生在本節(jié)課中的努力和進(jìn)步，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出更高的期望，希望學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入探索優(yōu)秀的音樂作品，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。4.最后，全體學(xué)生再次齊唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)資源1.《陽(yáng)關(guān)三疊》的古琴演奏音頻、合唱版視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻和視頻資料。3.鋼琴，為學(xué)生演唱提供伴奏。4.相關(guān)的音樂教材、參考書籍以及網(wǎng)絡(luò)資源，用于教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和拓展。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《陽(yáng)關(guān)三疊》這首經(jīng)典古曲有了較為深入的了解和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞、學(xué)唱歌曲，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放古代送別場(chǎng)景的視頻，成功地引起了學(xué)生的興趣，自然地引出了本節(jié)課的主題。在歌曲介紹部分，學(xué)生對(duì)《陽(yáng)關(guān)三疊》的歷史淵源和情感內(nèi)涵有了初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

歌曲欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽不同版本的《陽(yáng)關(guān)三疊》，并積極分享自己的感受，這表明學(xué)生對(duì)音樂有一定的感知能力。在學(xué)唱歌曲過程中，大部分學(xué)生能夠較好地掌握旋律和歌詞，但在節(jié)奏把握和裝飾音演唱方面還存在一些問題，需要在今后的練習(xí)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)奏、裝飾音和情感表達(dá)進(jìn)行處理，學(xué)生能夠逐漸理解并嘗試運(yùn)用這些技巧，使演唱更加生動(dòng)、富有感情。拓展與延伸部分，介紹古琴與《陽(yáng)關(guān)三疊》的關(guān)系以及欣賞不同版本的歌曲，拓寬了學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂鑒賞能力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如