新概念第二冊第6課教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠正確理解并掌握以下單詞和短語：pleasure,afford,wood,beauty,writer,strike(struck,struck/stricken),continue,pool,palace熟練運用以下重點句型：Iamdeterminedto...；Itisa+名詞+that...理解并掌握課文中的語法點，如一般過去時、現(xiàn)在完成時等在具體語境中的運用。2.語言技能目標能夠流利、準確地朗讀課文，理解課文大意。能用英語準確地描述自己對某事物的喜愛及決心，提高口語表達能力。能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行回答問題、填空、復述等練習，提升閱讀理解和書面表達能力。3.情感態(tài)度目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)學生積極參與課堂活動的熱情。通過學習作者對美好事物的追求，引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

二、教學重難點1.教學重點重點單詞和短語的記憶與運用。重點句型的理解和熟練掌握。課文內(nèi)容的理解，包括故事情節(jié)、人物情感等。2.教學難點一般過去時和現(xiàn)在完成時在文中的區(qū)別與正確運用。引導學生理解作者對美好事物的獨特情感以及如何用英語準確表達類似情感。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設與課文內(nèi)容相關的情景，幫助學生更好地理解和感受課文所表達的情感。2.任務驅動法：布置各種任務，如問題回答、填空、復述等，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。3.互動教學法：通過師生互動、生生互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。

四、教學過程

導入（5分鐘）1.播放一段美麗的自然風光視頻，如森林、湖泊、宮殿等，讓學生欣賞。2.播放結束后，提問學生："Whatcanyouseeinthevideo?Whichsceneimpressedyoumost?"引導學生用英語描述視頻中的內(nèi)容，并分享自己的感受。3.引出本節(jié)課的主題作者對美好事物的喜愛和追求，展示課文標題"PercyButtons"。

單詞講解（15分鐘）1.pleasure展示單詞卡片，領讀單詞，讓學生跟讀幾遍，注意發(fā)音。講解單詞的詞性（名詞）和詞義（愉快，快樂；樂事，樂趣）。舉例：It'sapleasuretoseeyou.（見到你很高興。）；Readingismygreatestpleasure.（閱讀是我最大的樂趣。）讓學生用"pleasure"造句，邀請幾位學生分享自己造的句子，教師進行點評和糾正。2.afford同樣展示單詞卡片，領讀單詞，學生跟讀。講解詞義（買得起；能支付；有足夠的時間做某事），常用搭配為"affordtodosth."。舉例：Ican'taffordtobuyanewcar.（我買不起新車。）；Hecan'taffordtolosethisjob.（他不能失去這份工作。）讓學生思考并討論在生活中哪些事情是自己afford做的，哪些是afford不做的，然后請幾位學生發(fā)言。3.wood領讀單詞，學生跟讀，注意單詞中的雙元音發(fā)音。講解詞義（木頭，木材；樹林）。展示一些木頭制品的圖片，幫助學生理解"wood"作為"木頭"的意思；展示森林的圖片，講解"wood"作為"樹林"的意思。舉例：Thistableismadeofwood.（這張桌子是木制的。）；Wewentforawalkinthewoods.（我們?nèi)淞掷锷⒉搅?。）讓學生用"wood"造句，教師巡視并給予指導。4.beauty領讀單詞，學生跟讀，注意單詞的重音。講解詞性（名詞）和詞義（美，美麗；美人，美好的東西）。展示一些美麗的風景、人物圖片，讓學生感受"beauty"。舉例：Thebeautyofnatureattractsmanypeople.（大自然的美吸引了很多人。）；Sheisabeauty.（她是個美人。）拓展：講解"beautiful"（形容詞，美麗的）的用法，讓學生用"beautiful"描述剛才看到的圖片。5.writer領讀單詞，學生跟讀，注意"er"的發(fā)音。講解詞義（作家，作者），由"write"（寫）加上后綴"er"構成。舉例：Mydreamistobeawriter.（我的夢想是成為一名作家。）讓學生說一說自己喜歡的作家，并用英語簡單介紹一下。6.strike(struck,struck/stricken)領讀單詞，講解其過去式和過去分詞的形式，學生跟讀。講解詞義（打，擊；罷工；突然想到；給......留下深刻印象）。舉例：Hestruckmeontheback.（他打了我的背。）；Theworkersareonstrike.（工人們在罷工。）；Anideasuddenlystruckme.（我突然想到一個主意。）；Thebeautifulscenerystruckmedeeply.（美麗的風景給我留下了深刻的印象。）讓學生用"strike"的不同意思分別造句，然后請同學分享并講解。7.continue領讀單詞，學生跟讀。講解詞義（繼續(xù)，持續(xù)），常用搭配為"continuetodosth."或"continuedoingsth."。舉例：Hecontinuedtoworkuntilmidnight.（他一直工作到午夜。）；Shecontinuedsingingafterashortrest.（休息了一會兒后她繼續(xù)唱歌。）讓學生回憶之前學過的與"continue"意思相近的單詞，如"goon""keepon"等，并進行簡單的用法比較。8.pool領讀單詞，學生跟讀，注意單詞的發(fā)音。講解詞義（游泳池；水池）。展示游泳池的圖片，幫助學生理解。舉例：Weswaminthepoolallafternoon.（我們整個下午都在游泳池里游泳。）讓學生用"pool"造句，描述自己在游泳池里的經(jīng)歷或想象中的場景。9.palace領讀單詞，學生跟讀，注意單詞的重音。講解詞義（宮殿）。展示一些著名宮殿的圖片，如故宮、凡爾賽宮等，讓學生了解"palace"的外觀和規(guī)模。舉例：Thekinglivedinthepalace.（國王住在宮殿里。）讓學生用"palace"造句，描述自己心目中的宮殿或者想象自己住在宮殿里的情景。

課文講解（20分鐘）1.背景介紹向學生介紹作者P.G.Wodehouse以及課文的背景知識，讓學生對課文有更深入的了解。P.G.Wodehouse是一位著名的英國幽默作家，他的作品以幽默風趣的語言和精彩的情節(jié)而聞名。這篇課文講述了一個叫PercyButtons的人在作者家門前表演并索要報酬的故事。2.初讀課文讓學生打開課本，快速默讀課文，要求學生注意單詞的發(fā)音和句子的連讀，初步了解課文大意。讀完后，提問學生："Whatisthemainideaofthispassage?WhoisPercyButtons?"請幾位學生回答，教師進行總結和補充。3.精讀課文逐段講解課文，分析重點句子和語法結構。第一段：IhavejustmovedtoahouseinBridgeStreet.講解"havejustmoved"是現(xiàn)在完成時，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響（現(xiàn)在住在BridgeStreet）。讓學生模仿這個句子，用現(xiàn)在完成時描述自己最近的一次搬家或其他經(jīng)歷。第二段：Yesterdayabeggarknockedatmydoor.Heaskedmeforamealandaglassofbeer.Inreturnforthis,thebeggarstoodonhisheadandsangsongs.講解"knockat"（敲門）、"asksb.forsth."（向某人要某物）、"inreturnfor"（作為......的回報）等短語的用法。讓學生用這些短語分別造句，然后同桌之間互相交換檢查。分析"Heaskedmeforamealandaglassofbeer.Inreturnforthis,thebeggarstoodonhisheadandsangsongs."這兩句話之間的邏輯關系，引導學生理解乞丐為了得到食物和啤酒所采取的行為。第三段：Igavehimameal.Heatethefoodanddrankthebeer.Thenheputapieceofcheeseinhispocketandwentaway.注意"gave"是"give"的過去式，"ate"是"eat"的過去式，"drank"是"drink"的過去式，復習一般過去時的用法。讓學生找出文中其他使用一般過去時的句子，并總結一般過去時的構成和用法。第四段：Lateraneighbourtoldmeabouthim.Everybodyknowshim.HisnameisPercyButtons.Hecallsateveryhouseinthestreetonceamonthandalwaysasksforamealandaglassofbeer.講解"tellsb.aboutsth."（告訴某人關于某事）、"callat"（訪問，拜訪）的用法。引導學生理解"onceamonth"表示頻率，讓學生用頻率副詞描述自己的日?；顒?，如"Igotothelibrarytwiceaweek."4.課文總結與學生一起回顧課文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。再次強調(diào)重點單詞、短語和句型的用法。

語法講解（10分鐘）1.一般過去時回顧一般過去時的構成：主語+動詞過去式+其他。舉例說明一般過去時在文中的用法，如"Heaskedmeforamealandaglassofbeer.""Igavehimameal."等句子，表示過去某個時間發(fā)生的動作。讓學生找出更多一般過去時的句子，并進行句型轉換，如將肯定句改為否定句和一般疑問句。2.現(xiàn)在完成時講解現(xiàn)在完成時的構成：主語+have/has+過去分詞+其他。結合課文中"IhavejustmovedtoahouseinBridgeStreet."說明現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響（現(xiàn)在住在BridgeStreet），強調(diào)過去的動作與現(xiàn)在的聯(lián)系。舉例：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）（強調(diào)現(xiàn)在作業(yè)完成的狀態(tài)）讓學生用現(xiàn)在完成時描述自己已經(jīng)完成的事情或經(jīng)歷，如"Ihavetraveledtomanyplaces."

課堂練習（10分鐘）1.單詞拼寫根據(jù)中文意思寫出下列單詞的正確形式。愉快，快樂（）買得起（）木頭（）美麗（）作家（）打，擊（）繼續(xù)（）游泳池（）宮殿（）2.短語填空用本節(jié)課所學的短語填空。Heaskedmeforsomemoney()()()()(作為......的回報)forhishelp.Theoldman()()(敲)thewindowandaskedforhelp.Ican't()()(買得起)anewputernow.She()()(繼續(xù))toworkafterashortbreak.Myfriendoften()()(拜訪)myhouseonweekends.3.句型轉換Igavehimameal.（改為一般疑問句）Hehasjustmovedtoanewcity.（改為否定句）Shecalledatmyhouseyesterday.（對劃線部分提問）4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題Whoknockedattheauthor'sdooryesterday?Whatdidthebeggaraskfor?Whatdidthebeggardoinreturnforthemealandbeer?HowoftendoesPercyButtonscallateveryhouseinthestreet?

課堂互動（5分鐘）1.將學生分成小組，讓他們討論以下問題：DoyouthinkPercyButtonsisalazypersonoracleverone?Why?Ifyouweretheauthor,wouldyougivePercyButtonssomethingeverytimehecame?2.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。其他小組的同學可以進行提問和補充，教師進行點評和總結，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力和交流能力。

課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，包括單詞、短語、句型、語法等。2.請學生分享自己在本節(jié)課中的收獲和疑問，教師進行解答和強調(diào)。

課后作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文。2.用所學的單詞和短語寫一篇短文，描述自己喜歡的一個地方，要求不少于50個單詞。3