人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)8.1《最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)生動(dòng)有趣的引入活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張教師采用了直觀演示、學(xué)生自主探索和小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，師生交流效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)積極順暢，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課程開(kāi)始前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)《最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律》的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生們能夠掌握?qǐng)D形變化的基本規(guī)律，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是良好的。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度高，對(duì)圖形變化規(guī)律的理解較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。此外，教師能夠合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，建議張教師在課堂提問(wèn)時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，可以增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深刻地理解圖形變化規(guī)律。最后，建議教師在布置作業(yè)時(shí)，注意難易程度的把握，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張教師的課堂進(jìn)行再次聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。

為了幫助張教師成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。其次，