部編版語文八年級上冊《13.唐詩五首渡荊門送別》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：部編版語文八年級上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：《13.唐詩五首渡荊門送別》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和重難點進行了明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師以一幅描繪渡荊門送別的山水畫導入新課，生動形象地展現(xiàn)了詩文中的景象，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授、討論和對比分析等教學方法。在講授過程中，教師語言生動、表達清晰，能夠準確地傳達詩文的意境和情感。討論環(huán)節(jié)，教師引導學生從不同角度分析詩文，提高了學生的思維能力和文學鑒賞水平。

結束階段，教師對本次課程進行了總結，強調了詩文中的重點詞匯和句式。布置作業(yè)時，教師根據(jù)學生的實際情況，設計了難易適度的練習題，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性較高，能夠主動投入到課堂學習中。專注度方面，大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，少數(shù)學生存在走神現(xiàn)象。學生之間的合作學習良好，課堂討論熱烈，取長補短。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規(guī)范進行了有效的引導。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、網(wǎng)絡資源等。通過展示圖片、播放音樂等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括：理解詩文內容，體會詩文意境；掌握重點詞匯和句式；提高文學鑒賞能力和思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對詩文內容有較好的理解和感悟。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。對詩文中的重點詞匯和句式，學生能夠準確理解并運用。在技能掌握方面，學生通過討論、對比分析等環(huán)節(jié)，提高了文學鑒賞能力和思維能力，能夠獨立分析詩文，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學，不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過引導學生體會詩文中的離別之情、家國之愛等主題，激發(fā)了學生的愛國情懷，促進了學生的全面發(fā)展。學生對傳統(tǒng)文化產生了濃厚的興趣，樹立了正確的價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學準備充分，教學過程流暢，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-提高學生的專注度：在課堂中適時引入互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問等，以吸引學生的注意力。

-增強學生的合作學習：鼓勵學生進行小組合作，促進學生之間的交流和合作，提高學習效果。

-優(yōu)化課堂管理：加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂紀律良好，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-提供教學培訓和指導：教師參加專業(yè)培訓，提升教師的教學能力和教學方法。

-建立教師學習交流平臺：