無錫市蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第七單元《解決問題的策略》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：無錫市蘇教版五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第七單元《解決問題的策略》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充足，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握策略。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞解決問題的策略，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如掌握分析問題、制定策略解決問題的能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對解決問題的策略有了深入的理解和記憶。通過課堂上的練習(xí)和討論，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題的過程，學(xué)生們增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題去探索和發(fā)現(xiàn)解決問題的策略，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，以吸引所有學(xué)生的注意力。此外，在課堂時(shí)間管理上，可以更加合理分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远?/p>