蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第64講相似三角形的面積與周長一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第64講相似三角形的面積與周長

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對相似三角形的面積與周長的講解做了充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的相似三角形的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解相似三角形的面積與周長公式時，教師注重讓學(xué)生理解和掌握公式的推導(dǎo)過程，而不僅僅是記憶結(jié)果。教師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)深化對知識的理解。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師制定了針對相似三角形的面積與周長的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對相似三角形的面積與周長的理解和應(yīng)用有了明顯的提升。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對相似三角形的面積與周長公式的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確運用公式進行計算，并解釋其推導(dǎo)過程。對學(xué)生進行的課后訪談也顯示，他們對本節(jié)課的知識點有較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識和創(chuàng)新意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。這些都表明，本節(jié)課的教學(xué)在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，張偉老師展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。教師通過多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相似三角形的面積與周長知識。此外，教師在課堂管理上做得較好，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂提問方面可以更加注重開放性問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進一步細化小組分工，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。最后，教師可以適當增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張偉老師進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注教師是否采取了改進措施，以及這些措施對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時，可以教研