人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.1《兩位數(shù)加兩位數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《兩位數(shù)加兩位數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師通過(guò)示例和練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體課件展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用電子白板與學(xué)生互動(dòng)，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解并運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念和計(jì)算方法有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列豎式并進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于進(jìn)位和借位的處理也能夠掌握。同時(shí)，學(xué)生們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物找零等，顯示出他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)有趣的導(dǎo)入游戲和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的參與和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還通過(guò)實(shí)際例子的講解，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他清晰地制定了教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠積極參與并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和及時(shí)的反饋也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。整節(jié)課流暢有序，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。張華教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自信心。他還注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入階段更多地利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，例如通過(guò)提問(wèn)或小組競(jìng)賽等方式，增加學(xué)生的互動(dòng)和思考。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽課和評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教