課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】欣賞課型【教學(xué)內(nèi)容】花城版六年級(jí)下冊(cè)第6課《今昔歌謠》第2課時(shí)《長(zhǎng)城謠》【教材分析】《長(zhǎng)城謠》是花城版六年級(jí)下冊(cè)第6課《今昔歌謠》第2課時(shí)欣賞課?！堕L(zhǎng)城謠》創(chuàng)作于1937年，由潘孑農(nóng)作詞，劉雪庵作曲，原是為電影《關(guān)山萬里》所作的插曲。歌曲的創(chuàng)作背景正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，它抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，控訴了敵寇對(duì)中國(guó)土地的蹂躪，激發(fā)了人民的愛國(guó)熱情?！堕L(zhǎng)城謠》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，音域?qū)拸V，建立在五聲音階基礎(chǔ)上，具有濃郁的民族色彩和敘事抒情的特點(diǎn)。整首歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由四個(gè)樂句(八個(gè)樂節(jié))構(gòu)成，分為A(a+al)+B(b+a2)兩個(gè)樂段。這種曲式結(jié)構(gòu)使得歌曲在情感表達(dá)上更加豐富和多變。歌詞方面，《長(zhǎng)城謠》生動(dòng)描繪了萬里長(zhǎng)城的壯麗景象，同時(shí)傾訴了人民被迫流浪的苦難，表達(dá)了對(duì)敵人的憤怒和對(duì)勝利的堅(jiān)定信念。如“萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)，長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)”表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀；“奸淫擄掠苦難當(dāng)，大家拼命打回去”則體現(xiàn)了對(duì)敵人的仇恨和斗爭(zhēng)的決心。整首歌曲情感真摯，易于引起人們的共鳴。【學(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)逐步提升，對(duì)音樂有一定感知力和表現(xiàn)力。多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確把握節(jié)奏、旋律，對(duì)音樂的理解和欣賞能力有所增強(qiáng)。在演唱方面，能較好地把握歌曲情感，部分學(xué)生展現(xiàn)出較高的演唱水平。課堂上積極參與音樂活動(dòng)，但也存在個(gè)體差異。部分學(xué)生樂感強(qiáng)，對(duì)音樂的興趣濃厚，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生在節(jié)奏把握、音準(zhǔn)等方面存在困難，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)音樂的審美逐漸多元，對(duì)音樂風(fēng)格的偏好也各有【教學(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本通過聆聽、分析和演唱，學(xué)生能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和主題。學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《長(zhǎng)城謠》,并掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。能夠自信、有感情地演唱歌曲，并能夠與同伴合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。同時(shí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)和表演，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(四)文化理解通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民的愛國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)城謠》,理解其旋律和歌詞所表達(dá)的情感。準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏和旋律變化，以及合唱部分的協(xié)調(diào)配合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、提問導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你心目中的長(zhǎng)城是什么樣的?長(zhǎng)城在中國(guó)歷史上有什么重要地位?預(yù)設(shè)：回答問題教師：長(zhǎng)城像綿延的巨龍，是中國(guó)歷史的建筑豐碑，具有很高的政治、軍事意義。下面我們通過圖片欣賞一下預(yù)設(shè)：欣賞圖片教師：今天我們學(xué)唱的這首歌曲，它的名字叫作《長(zhǎng)城謠》(書寫板書《長(zhǎng)城謠》)【設(shè)計(jì)意圖：通過教師提問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動(dòng)，感受音樂教師：聆聽音樂，歌曲帶給你怎樣的感受?你認(rèn)為歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?(播放音樂)預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：《長(zhǎng)城謠》創(chuàng)作于1937年，由潘孑農(nóng)作詞，劉雪庵作曲，原是為電影《關(guān)山萬里》所作的插曲。歌曲的創(chuàng)作背景正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，它抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，控訴了敵寇對(duì)中國(guó)土地的蹂躪，激發(fā)了人民的愛國(guó)熱情?！堕L(zhǎng)城謠》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，音域?qū)拸V，建立在五聲音階基礎(chǔ)上，具有濃郁的民族色彩和敘事抒情的特點(diǎn)?！堕L(zhǎng)城謠》生動(dòng)描繪了萬里長(zhǎng)城的壯麗景象，同時(shí)傾訴了人民被迫流浪的苦難，表達(dá)了對(duì)敵人的憤怒和對(duì)勝利的堅(jiān)定信念。下面帶著節(jié)奏朗誦歌詞預(yù)設(shè)：朗誦教師：再次聆聽歌曲，判斷歌曲由幾部分組成?預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：整首歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由四個(gè)樂句(八個(gè)樂節(jié))構(gòu)成，分為A(a+al)+B(b+a2)兩個(gè)樂段?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)作品情緒、速度等音樂要素的初步認(rèn)知和感受，為教師開展課堂教學(xué)掌握學(xué)生學(xué)情，在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上開展音樂活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。】(二)感受音樂，分句教唱教師：歌曲由四個(gè)樂句組成，下面跟琴哼唱第一個(gè)樂句預(yù)設(shè)：哼唱教師：下面跟琴哼唱第二個(gè)樂句預(yù)設(shè)：哼唱教師：下面跟琴哼唱第三個(gè)樂句預(yù)設(shè)：哼唱教師：下面跟琴哼唱第四個(gè)樂句預(yù)設(shè)：哼唱教師：從下面的幾個(gè)速度標(biāo)記中，選擇一個(gè)自己認(rèn)為最適于表現(xiàn)《長(zhǎng)城謠》一曲思想感情的速度，標(biāo)記在樂譜左上角的口內(nèi)，并按此速度演預(yù)設(shè)：演唱教師：歌曲《長(zhǎng)城謠》中，有一個(gè)“<”的力度記號(hào)，樂譜上沒有標(biāo)記。根據(jù)歌唱中的感受，想想這個(gè)力度記號(hào)標(biāo)記在樂譜的什么地方合適。預(yù)設(shè)：回答問題教師：在歌曲《長(zhǎng)城謠》中，像下面這樣開頭的樂句共出現(xiàn)了幾次?找出與它不同的樂句，體驗(yàn)音樂情緒的變化。預(yù)設(shè)：回答問題教師：下面整體欣賞預(yù)設(shè)：欣賞【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。】三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們上臺(tái)邊演唱邊利用聲勢(shì)動(dòng)作和樂器為歌曲伴奏預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：下面我們欣賞一段視頻(播放視頻)預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：欣賞完視頻你們有什么想法?預(yù)設(shè)：討論回答【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，借助歌曲的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，以及積極向上的生活態(tài)度?！课?、結(jié)語教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)在本節(jié)音樂課上，我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)典歌曲《長(zhǎng)城謠》。通過聆聽、分析和演唱，同學(xué)們不僅掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，還深刻理解了歌詞中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感和民族精神。在演唱過程中，大家積極投入，情感真摯，展現(xiàn)了良好的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅提升了音樂鑒賞和演唱能力，更重要的是，他們對(duì)愛國(guó)主義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。希望