光合作用的場所說課稿光合作用的場所說課稿「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.識別綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)，說明各部分結(jié)構(gòu)的主要功能2.解釋葉是光合作用的主要器官3.說明葉綠體是光合作用的場所4.舉例說出光合作用需要光教學(xué)重點：1.觀察葉片的結(jié)構(gòu)2.識別葉片的各部分結(jié)構(gòu)3.觀察綠葉細胞中的葉綠體教學(xué)難點：解釋葉是光合作用的主要器官，掌握葉片結(jié)構(gòu)的知識是理解葉能夠進行光合作用的認識基礎(chǔ)。在宏觀世界里，一片綠葉給學(xué)生的整體印象比較深刻，而要識別顯微鏡下葉片的結(jié)構(gòu)，分辨不同的葉片細胞，懂得葉片細胞有的含葉綠體，有的不含葉綠體，理解葉片的不同細胞有不同細胞有不同的功能，對于初中學(xué)生有一定的難度。教學(xué)方法：講授法、實驗法教學(xué)教具：顯微鏡、刀片、鑷子、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、綠色植物、葉片的橫切面玻片標(biāo)本、水、葉綠體標(biāo)本教學(xué)過程：一、引入我們知道，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。植物光合作用的發(fā)現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變革，推動了人類社會的進步。那么，光合作用的場所在什地方呢？今天我們來學(xué)習(xí)一下植物光合作用的場所。二、新授T：光合作用需要光，那我們來想一想，在植物中哪一部分能吸收大量的光呢？S：葉子在植物體中能吸收大量的光。T：那光合作用應(yīng)在什么地方進行的呢？S：在植物的葉子里進行的。T：哪我們就知道葉子中光合作用的主要器官。下面我們來共同學(xué)習(xí)葉是光合作用的主要器官。（一）、葉是光合作用的主要器官參天大樹拔地而起，枝繁葉茂：纖纖小草茁壯成長，生生不息。綠色植物一般具有葉，中是光合作用的主要器官。我們來看一下幾種植物的葉子。看看它們有什么共同的特點？讓學(xué)生看幾種植物的葉子。S：它們都有一個長長的柄和葉片。T：我們反長長的柄叫做葉柄。T：同學(xué)們，你認為光合作用是在什么地方進行的呢？S：光合作用是在葉片地方進行。葉片是葉子和主要器官，下面我們研究一下葉片和結(jié)構(gòu)。學(xué)生實驗：請大家來練習(xí)一下徒手做切片，并且識別一下葉片的結(jié)構(gòu)。1、學(xué)生4人一組，先觀察綠葉。2、制作葉片切面的玻片標(biāo)本。把綠葉放在載玻片上，用手把綠葉按平。用刀片慢慢的切綠葉，綠葉切的越薄越好。把切好的綠葉放入有水的培養(yǎng)皿中，使葉片的切片散開。在培養(yǎng)皿中選擇最薄的切片放在載玻片上，然后蓋好蓋玻片。3、將制好的玻片標(biāo)本，入在顯微鏡的低倍鏡下觀察，說出葉片和結(jié)構(gòu)如書上P71圖綠色植物的葉片一般包括表皮、葉肉、和葉脈三部分。表皮位于葉片的最外層，分為上表皮和下表皮。表皮細胞的外壁常有一層角質(zhì)層，可以保護葉片不受病菌侵害，防止葉內(nèi)的水過度散失。表皮上有一種成對存在的腎形細胞，叫做保衛(wèi)細胞。保衛(wèi)細胞之間的空隙，叫做氣孔。氣孔是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶。葉肉位于上表皮與下表皮之間，一般分為柵欄層和海綿層。柵欄層的細胞排列比較整齊，細胞里含有較多的葉綠體。海綿層的細胞排列比較疏松，細胞里含有較少的葉綠體。葉脈分布在葉肉之間。葉脈具有輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物的功能，還具有支持葉片的功能。（二）、葉綠體是光合作用的場所葉片的葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中含有葉綠體，葉綠體中又含葉綠素。葉綠素能夠吸收光能，為光合作用提供能量。在生命活動旺盛的綠葉細胞中，葉綠素的含量很多。學(xué)生實驗觀看綠葉細胞中的葉綠體學(xué)生4人一組，把標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，注意細胞中的綠色部分。討論：葉片為什么呈現(xiàn)綠色？葉綠體中的葉綠素，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。葉綠中綠色植物進行光合作用的場所。沒有葉綠，綠鈀植物就不能進行光合作用。綠色植物進行光合作用也需要光。只有在地定強度的光照下，植物才能進行光合作用，制造有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。光是植物進行光合作用的來源。葉綠素也只有在光下才能形成。因此，生產(chǎn)實踐中，可以利用“葉綠素的形成需要光”的原理生產(chǎn)韭黃。三、小結(jié)植物的葉是光合作用的器官，葉中的葉綠體中光合作用的場所，葉綠體中含有葉綠素，葉綠素使葉子呈現(xiàn)綠色。四、作業(yè)書后思考題、課外探究做上課堂作業(yè)本。五、社會實踐1、在生活中尋找不是綠色的植物。2、到農(nóng)村菜農(nóng)家學(xué)習(xí)如何生產(chǎn)韭黃。六、答案一、思考題的答案1、判斷（1）╳（2）√2、選擇（1）B（2）C二、課外探究指導(dǎo)韭黃是韭菜在黑暗條件下生產(chǎn)出來的。由于沒有光，葉綠素不能形成，葉片也就不能呈現(xiàn)綠色，而成黃色(選取生長旺盛的韭菜的基部，培育在黑暗條件下，生長出來的新葉的機械組織不發(fā)達，因而韭黃吃起來細嫩可口)。光合作用的場所說課稿「篇二」1、導(dǎo)入新課：（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）寫出光合作用的總化學(xué)方程式光合作用是非常復(fù)雜的多步反應(yīng)，總反應(yīng)式不能表示光合作用具體的進行歷程，這樣很自然地就引入了光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程的學(xué)習(xí)。2、光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的概念、場所、條件、原料、物質(zhì)變化、能量變化。采用問題探究教學(xué)模式突破，含自學(xué)、演示、談話、討論、講授等）3、出示光合作用過程示意圖并作適當(dāng)講解。4、光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系的比較列表比較法：用表格形式歸納，是內(nèi)容簡潔明了。5、光反應(yīng)暗反應(yīng)之間的聯(lián)系：當(dāng)光合作用的光反應(yīng)過程被人為阻斷，你認為暗反應(yīng)會被停止嗎？反過來，當(dāng)暗反應(yīng)過程被人為阻斷，你認為光反應(yīng)會怎樣變化？通過比較三碳化合物、五碳化合物之間的物質(zhì)的量變化，進一步鞏固光合作用的過程。6、環(huán)境因素對光合作用強度的影響課外作業(yè)，小組設(shè)計，選一種環(huán)境因素，分析它對光合作用強度的影響。通過小組討論，確定并實施本小組的實驗方案，寫出實驗設(shè)計，待教師審閱后，與生物實驗室聯(lián)系，而后利用課余時間分別安排各小組到生物實驗室完成本小組的實驗。提供一些思路供同學(xué)借鑒，當(dāng)然還可以自己創(chuàng)出更有新意的實驗。①光照強度的變化②不同波長的光（紅光、綠光）③不同的溫度（過度、適宜、過低）④水分對植物光合作用強度的影響7、化能合成作用按小組學(xué)習(xí)教材中這部分的內(nèi)容，提取這二個自然段中的主要內(nèi)容，然后小組派代表說說從這部分內(nèi)容中獲得些什么知識。講清：①自養(yǎng)生物（光能自養(yǎng)、化能自養(yǎng)及區(qū)別）。②異養(yǎng)生物。結(jié)合上一節(jié)（第3節(jié)細胞呼吸）的內(nèi)容，全面劃分生物的代謝類型。列表比較法小結(jié)，練習(xí)鞏固本課時的知識光合作用的場所說課稿「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、識別綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)，說出各部分結(jié)構(gòu)的主要功能。2、練習(xí)徒手切片。3、解釋葉是光合作用的器官。4、說明葉綠體是光合作用的場所。5、舉例說出興合作用需要光。教學(xué)重點：識別綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)，說出各部分結(jié)構(gòu)的主要功能。教學(xué)難點：（1）識別綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)，說出各部分結(jié)構(gòu)的主要功能。（2）解釋葉是光合作用的器官。課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備新鮮的葉片。（2）教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實驗"觀察葉片的結(jié)構(gòu)"的材料用具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已初步了解要進行光合作用離不開和時綠體，這節(jié)我們具體探究一下在植物的六大器官中哪個上進行光合作用的主要器官，它具有哪些結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的功能，以此激發(fā)學(xué)生探究興趣。二、探究過程（一）葉是光合作用的主要器官學(xué)生2人一組。（1）練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時玻片標(biāo)本。（2）使用顯微鏡垂危觀察葉片橫切面的臨時玻片標(biāo)本，再觀察葉片的永久橫切面玻片標(biāo)本，歸納葉片的基本結(jié)構(gòu)及功能。教師：巡回指導(dǎo)，提示切割方向、方法等，組織學(xué)生小組討論如何切割，應(yīng)注意什么？學(xué)生：把制好的臨時玻片放在顯微鏡下進行觀察，然后再把永久切片放在顯微鏡下，進一步了解葉片的結(jié)構(gòu)。展示學(xué)生畫的葉片結(jié)構(gòu)圖，鼓勵學(xué)生說出各部分的名稱及結(jié)構(gòu)特點。學(xué)生：各組討論，歸納葉片的基本結(jié)構(gòu)和功能。教師引導(dǎo)：（1）葉片的背面與正面的綠色一樣深嗎？為什么？（2）怎樣區(qū)分上表皮和下表皮？（3）說明氣孔的開關(guān)受什么的控制？小結(jié)：在知道了葉片的結(jié)構(gòu)及功能后，讓學(xué)生分組討論：（1）解釋葉是光合作用的主要器官。（2）葉片的結(jié)構(gòu)適于接受陽光照射的特點。（二）葉綠體是光合作用的場所（1）知道葉呈綠色的原因。（2）明確光合作用的場所。（3）會應(yīng)用"葉綠素