2023一年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的數(shù)第6課時做個百數(shù)表教學(xué)實錄北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的數(shù)第6課時做個百數(shù)表教學(xué)實錄北師大版教材分析2023一年級數(shù)學(xué)下冊三生活中的數(shù)第6課時做個百數(shù)表教學(xué)實錄北師大版。本課時旨在通過制作百數(shù)表，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和數(shù)數(shù)技能，同時讓學(xué)生在活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，以實際操作為主，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過制作百數(shù)表，提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。

2.增強(qiáng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識，通過小組活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解百數(shù)表的結(jié)構(gòu)和意義，能夠識別百數(shù)表中的數(shù)字順序和規(guī)律。

-通過實際操作，掌握從1到100的數(shù)的順序，并能正確填寫百數(shù)表。

-理解10以內(nèi)數(shù)的連續(xù)性和循環(huán)性，以及它們在百數(shù)表中的分布。

2.教學(xué)難點：

-難點在于學(xué)生對于10以內(nèi)數(shù)的記憶和辨認(rèn)，尤其是在快速數(shù)數(shù)時可能出現(xiàn)的混淆。

-學(xué)生需要理解并掌握數(shù)字的順序，以及如何在百數(shù)表中找到和填充缺失的數(shù)字。

-難點還包括學(xué)生對于數(shù)列中數(shù)字模式的認(rèn)識，例如10的倍數(shù)的位置和規(guī)律。

-在小組活動中，學(xué)生需要學(xué)會合作，共同完成百數(shù)表的制作，這涉及到溝通和協(xié)調(diào)能力的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，特別是包含“做個百數(shù)表”相關(guān)內(nèi)容的頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備百數(shù)表模板、彩色紙張、鉛筆等，用于學(xué)生制作和涂色自己的百數(shù)表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)字卡片，幫助學(xué)生直觀地觀察和操作數(shù)字。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并在黑板上提前畫出百數(shù)表的大致框架。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，叫做‘做個百數(shù)表’。你們知道什么是百數(shù)表嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位學(xué)生分享他們的理解。

3.老師總結(jié)：“百數(shù)表就是從1到100的數(shù)字按照一定的順序排列出來的表格。今天，我們就一起來制作一個百數(shù)表，看看在這個過程中，我們能夠?qū)W到什么。”

二、新課講授

1.老師展示百數(shù)表模板，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格的結(jié)構(gòu)和數(shù)字的排列規(guī)律。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的哪些規(guī)律呢？”

3.學(xué)生們積極思考，老師請幾位學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.老師總結(jié)：“百數(shù)表中的規(guī)律有：數(shù)字是按照從小到大的順序排列的；每隔10個數(shù)字，就會出現(xiàn)一個10的倍數(shù)，它們的位置是固定的?！?/p>

5.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試填寫百數(shù)表，從1開始，依次填寫到100。

6.學(xué)生們認(rèn)真填寫，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

7.老師提問：“同學(xué)們，在填寫百數(shù)表的過程中，你們遇到了哪些困難？”

8.學(xué)生們分享他們的困難，老師針對問題進(jìn)行解答。

9.老師強(qiáng)調(diào)：“填寫百數(shù)表需要耐心和細(xì)心，希望大家能夠認(rèn)真對待?！?/p>

三、小組活動

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組發(fā)放一張百數(shù)表模板。

2.老師說明活動要求：“每組需要共同完成百數(shù)表的制作，并找出表格中的規(guī)律。”

3.學(xué)生們開始分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

4.老師提問：“同學(xué)們，你們小組找到了哪些規(guī)律？”

5.各小組分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師給予肯定和鼓勵。

6.老師總結(jié)：“通過小組合作，我們不僅完成了百數(shù)表的制作，還發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律。這說明，合作學(xué)習(xí)能夠幫助我們更好地掌握知識?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一張空白百數(shù)表，讓學(xué)生們填寫。

2.學(xué)生們認(rèn)真填寫，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們在填寫百數(shù)表的過程中，有沒有遇到什么問題？”

4.學(xué)生們分享他們的困難，老師針對問題進(jìn)行解答。

5.老師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)會了制作百數(shù)表，并發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。希望大家能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中。”

五、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，對學(xué)生們說：“今天，我們學(xué)習(xí)了‘做個百數(shù)表’。通過這個活動，我們不僅掌握了10以內(nèi)數(shù)的順序，還學(xué)會了如何觀察、分析和解決問題?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得今天的課程有什么收獲？”

3.學(xué)生們分享他們的收獲，老師給予肯定和鼓勵。

4.老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，希望大家能夠保持好奇心，勇于嘗試，不斷進(jìn)步?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師對學(xué)生們說：“今天的作業(yè)是，回家后，和爸爸媽媽一起制作一個百數(shù)表，并找出其中的規(guī)律。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“制作百數(shù)表的過程中，要注意觀察、思考和總結(jié)，相信你們一定能夠完成得很好。”

3.學(xué)生們點頭表示明白，老師宣布下課。知識點梳理1.數(shù)的順序與規(guī)律：

-理解10以內(nèi)數(shù)的順序，包括從1到10的自然數(shù)序列。

-掌握10的倍數(shù)的位置和規(guī)律，例如10、20、30等。

-認(rèn)識到數(shù)字的連續(xù)性和循環(huán)性，如1、2、3...9、10；11、12、13...19、20等。

2.百數(shù)表的結(jié)構(gòu)與制作：

-理解百數(shù)表的概念，即包含1到100所有自然數(shù)的表格。

-學(xué)習(xí)如何從1開始，依次填寫到100，形成完整的百數(shù)表。

-認(rèn)識百數(shù)表中的數(shù)字排列規(guī)律，包括縱向和橫向的規(guī)律。

3.數(shù)感與觀察力：

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使他們能夠感知數(shù)字的大小和順序。

-鍛煉學(xué)生的觀察力，通過觀察百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律和特點。

4.小組合作與交流：

-學(xué)習(xí)在小組活動中進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，通過討論和分享，共同解決問題。

5.實際應(yīng)用與生活聯(lián)系：

-理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到百數(shù)表在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何運用百數(shù)表解決實際問題，如購物時的找零計算。

6.耐心與細(xì)心：

-在制作百數(shù)表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的品質(zhì)。

-通過認(rèn)真填寫和檢查，確保百數(shù)表的準(zhǔn)確性。

7.思考與總結(jié)：

-培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

8.邏輯思維與問題解決：

-鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析和推理，找出數(shù)字的規(guī)律。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，面對困難時，能夠獨立思考和解決問題。

9.團(tuán)隊協(xié)作與溝通：

-在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人合作。

-增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點。

10.學(xué)習(xí)興趣與動力：

-通過制作百數(shù)表等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠主動探索和學(xué)習(xí)新知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了‘做個百數(shù)表’。在這節(jié)課中，我們不僅學(xué)會了如何制作百數(shù)表，還發(fā)現(xiàn)了許多有趣的規(guī)律?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生們回顧課堂內(nèi)容：“首先，我們了解了百數(shù)表的概念，知道它包含了1到100的所有自然數(shù)。然后，我們學(xué)習(xí)了如何從1開始，依次填寫到100，形成完整的百數(shù)表。”

3.老師繼續(xù)總結(jié)：“在填寫百數(shù)表的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，比如數(shù)字是按照從小到大的順序排列的，每隔10個數(shù)字，就會出現(xiàn)一個10的倍數(shù)。”

4.老師提問：“同學(xué)們，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？”

5.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

6.老師強(qiáng)調(diào)：“通過今天的課程，我們不僅掌握了10以內(nèi)數(shù)的順序，還學(xué)會了如何觀察、分析和解決問題。這些都是我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要具備的能力。”

7.老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，希望大家能夠保持好奇心，勇于嘗試，不斷進(jìn)步?！?/p>

當(dāng)堂檢測：

1.老師準(zhǔn)備一張空白百數(shù)表，分發(fā)給學(xué)生。

2.老師說明檢測要求：“請大家用5分鐘的時間，在空白百數(shù)表中填寫1到100的數(shù)字，并注意數(shù)字的順序和規(guī)律?！?/p>

3.學(xué)生們開始填寫，老師巡視指導(dǎo)。

4.5分鐘后，老師宣布停止填寫。

5.老師收集學(xué)生填寫的百數(shù)表，進(jìn)行批改。

6.老師對學(xué)生的填寫情況進(jìn)行點評，指出錯誤和不足。

7.老師強(qiáng)調(diào)：“今天的檢測是為了讓大家鞏固所學(xué)知識，希望大家能夠認(rèn)真對待。”

8.老師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予鼓勵。

9.老師總結(jié)：“通過今天的檢測，我們發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足，希望大家能夠認(rèn)真反思，努力提高?！?/p>

10.老師宣布下課，學(xué)生們收拾書包，準(zhǔn)備離開教室。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的教學(xué)結(jié)束了，我站在講臺前，心里不禁開始反思這節(jié)課的得與失。首先，我想說的是，課堂上的氛圍總體上是積極的，學(xué)生們對于制作百數(shù)表這個活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與，課堂互動良好，這讓我感到非常欣慰。

但是，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.對于部分學(xué)生的個體差異關(guān)注不足。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對于數(shù)字的順序和規(guī)律掌握得比較快，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這可能是因為他們在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的差異。在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

2.小組合作的時間分配不夠合理。雖然我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組合作，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時花費了過多時間，而有些小組則進(jìn)展緩慢。這可能是因為我在活動前的指導(dǎo)不夠明確。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更清晰地設(shè)定小組合作的目標(biāo)和時間，確保每個小組都能有效地完成任務(wù)。

3.對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。在制作百數(shù)表的過程中，我注意到有些學(xué)生只是機(jī)械地填寫數(shù)字，而沒有去思考背后的數(shù)學(xué)原理。這表明我在引導(dǎo)學(xué)生思考方面還有提升的空間。在今后的教學(xué)中，我將更多地鼓勵學(xué)生提出問題，分析問題，并嘗試解決問題。

針對以上反思，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會更加細(xì)致地分析學(xué)生的個體差異，準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在小組合作活動中，我會設(shè)定明確的時間框架和任務(wù)目標(biāo)，確保每個小組都能在規(guī)定時間內(nèi)完成活動，同時鼓勵學(xué)生之間的互助和交流。

-在教學(xué)過程中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生