2024年春九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第1框中國的機遇與挑戰(zhàn)教學實錄新人教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“2024年春九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第1框中國的機遇與挑戰(zhàn)”為主題，通過分析中國在世界舞臺上的機遇與挑戰(zhàn)，引導學生正確認識我國在國際社會中的地位和作用，增強學生的民族自豪感和責任感。教學設計緊密結合教材內容，以案例教學、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確理解國際形勢，提高對國家發(fā)展戰(zhàn)略的認識；增強法治意識，理解國家參與國際事務的法律法規(guī)；提升思辨能力，能夠分析中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)；強化社會責任感，認識到個人與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系；培養(yǎng)開放包容的國際視野，增強跨文化交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經對世界地理、歷史及政治有一定的了解，能夠認識到中國在世界上的地位和作用。他們對國際組織、國際關系以及中國的一些外交政策有所了解，但這些知識往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生普遍對國家發(fā)展和國際事務表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于思考，喜歡通過討論和辯論來加深對問題的理解。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有傾向于小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解復雜國際形勢和全球治理機制時可能遇到困難，特別是在分析中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)時，可能會對某些概念和理論感到抽象和難以把握。此外，學生可能對國際關系的復雜性缺乏足夠的認識，難以將所學知識與實際案例相結合。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春九年級道德與法治下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國在世界舞臺上的地位變化、國際會議片段等。

3.教學工具：準備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，以便板書和展示關鍵信息。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道中國在國際舞臺上的地位嗎？大家能談談我國在國際事務中扮演的角色嗎？

2.學生回答，老師總結：同學們的回答很棒，通過大家的討論，我們可以看出中國在國際事務中的地位越來越重要。

二、新課講授

1.第一環(huán)節(jié)：機遇篇

（1）老師展示中國在國際事務中的機遇，如“一帶一路”倡議、上海合作組織等。

（2）引導學生分析這些機遇對我國發(fā)展的影響，如促進經濟發(fā)展、提高國際地位等。

（3）學生分組討論，總結出我國在國際事務中的機遇。

2.第二環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)篇

（1）老師展示我國在國際事務中面臨的挑戰(zhàn)，如國際競爭、貿易摩擦等。

（2）引導學生分析這些挑戰(zhàn)對我國發(fā)展的影響，如經濟增長放緩、國際形象受損等。

（3）學生分組討論，總結出我國在國際事務中面臨的挑戰(zhàn)。

3.第三環(huán)節(jié)：機遇與挑戰(zhàn)的關系

（1）老師引導學生思考機遇與挑戰(zhàn)的關系，如機遇中存在挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)中蘊含機遇。

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）老師總結：機遇與挑戰(zhàn)并存，我們要善于抓住機遇，應對挑戰(zhàn)。

4.第四環(huán)節(jié)：我國如何應對機遇與挑戰(zhàn)

（1）老師展示我國在應對機遇與挑戰(zhàn)方面的措施，如加強國際合作、推動創(chuàng)新等。

（2）引導學生分析這些措施對我國發(fā)展的影響，如提高國際競爭力、促進經濟增長等。

（3）學生分組討論，總結出我國應對機遇與挑戰(zhàn)的措施。

三、課堂練習

1.老師給出一個與課程內容相關的案例，讓學生分析案例中我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師點評，總結案例中的關鍵信息。

四、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調機遇與挑戰(zhàn)并存的重要性。

2.學生總結本節(jié)課的收獲，分享自己的學習心得。

五、布置作業(yè)

1.讓學生課后查閱資料，了解我國在國際事務中的最新動態(tài)。

2.寫一篇關于我國應對機遇與挑戰(zhàn)的短文，表達自己的觀點。

六、課堂反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.學生對本節(jié)課的學習效果進行反思，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國外交白皮書》：提供官方視角下的中國外交政策和成就，幫助學生了解中國在國際事務中的立場和行動。

-《世界政治經濟學》：探討全球經濟政治格局，特別是中國在全球經濟中的角色和影響。

-《中國與世界》期刊：收錄有關中國與世界關系的研究文章，幫助學生深入理解國際關系和全球治理。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國外交白皮書》，了解中國政府在國際事務中的最新立場和外交政策。

-組織學生觀看關于“一帶一路”倡議的紀錄片，分析其對中國及世界經濟發(fā)展的影響。

-開展模擬聯(lián)合國活動，讓學生扮演不同國家的代表，模擬國際會議，增強學生對國際關系的理解。

-安排學生參與“全球視野下的中國”主題講座，邀請外交官或國際問題專家分享見解。

-設立“國際新聞角”，定期更新國際新聞，讓學生關注和分析中國在國際舞臺上的新聞事件。

-利用網絡資源，如中國外交部官方網站、國際新聞網站等，引導學生進行自主學習和研究。

-設計小組研究項目，讓學生選擇特定的國際議題，進行深入探討，并制作研究報告或演示文稿。

-組織學生參觀外交博物館或國際關系相關展覽，通過實地參觀增強對國際關系的直觀感受。

-安排學生參與辯論賽，就中國在國際事務中的角色和挑戰(zhàn)進行辯論，提高思辨能力和公共演講技巧。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利?？吹綄W生們在討論中能夠積極發(fā)言，對國際事務有了更深入的認識，我感到挺欣慰的。但是，回過頭來，也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可以更加生動一些。比如，我沒有直接展示那些圖片和視頻，而是只是簡單地說了一下我們要討論的主題。我覺得如果能在導入時加入一些具體的案例或者互動環(huán)節(jié)，可能會更容易吸引學生的注意力。

在講授新課的過程中，我嘗試了小組討論的方式，讓學生們自己總結出中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。這個方法我覺得挺不錯的，學生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于國際形勢的分析還不夠深入，可能是因為他們對相關知識掌握得不夠牢固。所以，我想在今后的教學中，可以更多地引入相關的背景知識，幫助他們更好地理解。

至于課堂練習環(huán)節(jié)，我覺得學生的表現(xiàn)也還可以，但有的學生在回答問題時顯得有些拘謹。這可能是由于他們缺乏足夠的自信心，或者是對自己的觀點不夠確信。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信。

在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀律還可以再好一些。有些學生在討論時容易分心，有的甚至會在下面玩手機。我覺得在今后的教學中，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每位學生都能專心聽講。

至于教學效果，我覺得總體上是好的。學生們對國際事務有了更清晰的認識，對中國的角色和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。他們在情感態(tài)度方面也表現(xiàn)得更加積極，對國家的發(fā)展充滿信心。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，嘗試采用更加生動、具體的方法，比如加入案例或互動環(huán)節(jié)，以提高學生的興趣。

2.在講授新課的過程中，加強背景知識的引入，幫助學生更好地理解國際形勢和中國的角色。

3.在課堂練習和討論中，鼓勵學生表達自己的觀點，增強他們的自信心。

4.嚴格管理課堂紀律，確保每位學生都能專心聽講，提高教學效果。

5.定期對學生進行評估，了解他們的學習進度和需求，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成我的教學任務，幫助學生更好地成長。板書設計①中國的機遇

-“一帶一路”倡議

-國際合作加深

-經濟全球化機遇

②中國的挑戰(zhàn)

-國際競爭加劇

-貿易摩擦

-國際形象挑戰(zhàn)

③機遇與挑戰(zhàn)的關系

-機遇中有機遇

-挑戰(zhàn)中有機遇

-相互轉化

④應對策略

-加強國際合作

-推動創(chuàng)新發(fā)展

-提高國際競爭力課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國改革開放四十年》選篇，了解中國改革開放以來在國際舞臺上的重要角色和取得的成就。

-視頻資源：《中國外交官的故事》，通過真實案例了解中國外交官在國際事務中的工作與挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學生可選擇其中一種材料或資源進行深入學習。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學習心得和體會。

-教師可組織學生進行小組討論，交流各自的學習成果。

-針對學生提出的問題，教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動建議：

-組織學生開展“我眼中的中國在國際事務中的角色”主題演講，讓學生從個人角度出發(fā)，表達對國家在國際事務中的看法。

-設計“模擬聯(lián)合國”活動，讓學生扮演不同國家的代表，討論解決國際熱點問題，提高學生的國際視野和溝通能力。

-安排學生參觀當?shù)氐耐馐聶C構或外交博物館