《第二單元漢字輸入：9制作宣傳海報》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《第二單元漢字輸入：9制作宣傳海報》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了三年級下冊攝影教材中關(guān)于攝影知識和技能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用漢字輸入技巧制作宣傳海報。學(xué)生需要運用已學(xué)的攝影知識和技能，結(jié)合漢字輸入方法，設(shè)計并制作出富有創(chuàng)意的宣傳海報。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。通過制作宣傳海報，學(xué)生能夠?qū)W會將攝影知識與漢字輸入相結(jié)合，鍛煉信息處理能力和團(tuán)隊合作精神，同時增強(qiáng)對文化傳承和視覺傳達(dá)的理解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運用漢字輸入技術(shù)，結(jié)合攝影作品，制作出具有創(chuàng)意和視覺沖擊力的宣傳海報。

-重點在于教會學(xué)生如何選擇合適的文字內(nèi)容，以及如何將文字與圖像進(jìn)行有效的結(jié)合，以達(dá)到宣傳目的。

-舉例：學(xué)生需掌握如何在海報中插入文字，調(diào)整文字大小、顏色和位置，以及如何使用藝術(shù)字體來增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容是創(chuàng)意思維和審美鑒賞能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生需要克服的是如何將攝影作品與文字內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，以及如何通過文字的排版和設(shè)計來提升海報的整體美感。

-舉例：學(xué)生在設(shè)計海報時可能會遇到如何平衡文字和圖像的比例，如何選擇合適的字體和顏色來體現(xiàn)主題，以及如何確保海報的視覺效果符合目標(biāo)受眾的審美需求。突破這一難點需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次實踐和修改，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時提供審美指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室、投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：攝影作品庫、文字處理軟件（如MicrosoftWord或WPS）、圖像編輯軟件（如Photoshop或在線編輯工具）

-教學(xué)手段：實物展示、示范操作、小組討論、學(xué)生作品展示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示幾張具有創(chuàng)意的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察海報的設(shè)計元素和視覺效果。

-提問：“你們認(rèn)為一個好的宣傳海報應(yīng)該具備哪些特點？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何運用漢字輸入技術(shù)制作宣傳海報?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹漢字輸入的基本技巧，如快捷鍵的使用、字體選擇等。

-示例：教師演示如何快速輸入特殊字符和藝術(shù)字體，強(qiáng)調(diào)在海報設(shè)計中字體的重要性。

-第二條：講解宣傳海報的設(shè)計原則，如色彩搭配、版式布局等。

-示例：展示幾個優(yōu)秀的宣傳海報案例，分析其色彩運用和版式設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些原則應(yīng)用到自己的作品中。

-第三條：介紹攝影作品與文字結(jié)合的方法，如圖片裁剪、文字疊加等。

-示例：教師展示如何使用圖像編輯軟件對攝影作品進(jìn)行簡單的處理，以便更好地與文字內(nèi)容結(jié)合。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一張攝影作品作為海報素材。

-示例：教師指導(dǎo)學(xué)生如何從攝影作品庫中選擇合適的圖片，并強(qiáng)調(diào)圖片質(zhì)量對海報效果的影響。

-第二條：學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計宣傳海報的文案和排版。

-示例：教師示范如何使用文字處理軟件進(jìn)行文字編輯，包括字體、字號、顏色和位置調(diào)整。

-第三條：學(xué)生利用圖像編輯軟件對攝影作品進(jìn)行必要的處理，并添加文字內(nèi)容。

-示例：教師演示如何使用圖像編輯軟件進(jìn)行圖片裁剪、調(diào)整亮度和對比度等操作，以提升海報的整體效果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論如何根據(jù)攝影作品的主題選擇合適的文字內(nèi)容。

-示例：學(xué)生討論如何將攝影作品中的情感或信息通過文字傳達(dá)給觀眾。

-第二方面：討論如何運用色彩搭配和版式設(shè)計提升海報的視覺效果。

-示例：學(xué)生分享各自對色彩和版式設(shè)計的理解和應(yīng)用經(jīng)驗。

-第三方面：討論如何根據(jù)目標(biāo)受眾調(diào)整海報的風(fēng)格和內(nèi)容。

-示例：學(xué)生思考不同年齡段或文化背景的受眾可能對海報的喜好和需求。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字輸入、設(shè)計原則和攝影作品處理的重要性。

-示例：教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些制作宣傳海報的技巧？”

-教師展示學(xué)生作品，并給予點評和鼓勵，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和審美的重要性。

-教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)會了如何運用漢字輸入技術(shù)制作宣傳海報。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出更多有吸引力的作品。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能提升：

-學(xué)生掌握了漢字輸入的基本技巧，如快捷鍵的使用、字體選擇等，能夠高效地完成文字的輸入和編輯工作。

-學(xué)生學(xué)會了使用圖像編輯軟件對攝影作品進(jìn)行簡單的處理，如裁剪、調(diào)整亮度和對比度等，提升了圖像處理能力。

-學(xué)生學(xué)會了根據(jù)攝影作品的主題選擇合適的文字內(nèi)容，以及如何運用色彩搭配和版式設(shè)計提升海報的視覺效果。

2.創(chuàng)意激發(fā)：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠?qū)z影作品與文字內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，設(shè)計出具有個性的宣傳海報。

-學(xué)生在實踐活動過程中，學(xué)會了從不同角度思考問題，勇于嘗試不同的設(shè)計風(fēng)格，提高了創(chuàng)新意識。

3.團(tuán)隊合作：

-學(xué)生在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)會了與他人合作，共同完成海報設(shè)計任務(wù)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

4.審美鑒賞：

-學(xué)生通過觀察和分析優(yōu)秀宣傳海報，提高了審美鑒賞能力，能夠識別出優(yōu)秀海報的設(shè)計特點和風(fēng)格。

-學(xué)生在制作海報的過程中，學(xué)會了關(guān)注細(xì)節(jié)，注重整體效果，培養(yǎng)了審美品味。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如制作班級活動海報、校園宣傳冊等，提升了實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在制作海報的過程中，學(xué)會了如何將信息傳達(dá)給目標(biāo)受眾，提高了信息傳播能力。

6.文化傳承：

-學(xué)生在制作宣傳海報的過程中，了解了中國傳統(tǒng)文化，如書法、繪畫等，增強(qiáng)了文化傳承意識。

-學(xué)生通過文字和圖像的結(jié)合，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，為傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化貢獻(xiàn)了自己的力量。重點題型整理1.題型：設(shè)計宣傳海報

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)指定的主題或攝影作品，設(shè)計一張宣傳海報。要求海報包含標(biāo)題、正文、圖片和裝飾元素，并注意色彩搭配和版式布局。

-舉例：以“校園運動會”為主題，設(shè)計一張宣傳海報。海報中包含運動會的時間、地點、項目等信息，以及運動會的標(biāo)志和宣傳口號。

2.題型：分析海報設(shè)計原則

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要分析給定海報的設(shè)計原則，如色彩搭配、版式布局、字體選擇等，并解釋其作用和效果。

-舉例：分析一張以藍(lán)色為主色調(diào)的海報，解釋藍(lán)色如何傳達(dá)出冷靜、專業(yè)的感覺，以及如何與海報的主題相呼應(yīng)。

3.題型：攝影作品與文字結(jié)合

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要選擇一張攝影作品，并設(shè)計合適的文字內(nèi)容與之結(jié)合，說明結(jié)合的方式和理由。

-舉例：選擇一張自然風(fēng)光攝影作品，設(shè)計一段描述性的文字，如“在這片寧靜的湖邊，感受大自然的神奇魅力。”

4.題型：創(chuàng)意字體設(shè)計

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要設(shè)計一個具有創(chuàng)意的字體，并解釋設(shè)計思路和創(chuàng)意來源。

-舉例：設(shè)計一個以植物為主題的字體，解釋如何通過葉片、枝干等元素來體現(xiàn)自然之美。

5.題型：海報排版技巧

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要展示一張海報的排版設(shè)計，并解釋排版的目的和效果。

-舉例：展示一張以對角線排版為主的海報，解釋對角線排版如何引導(dǎo)觀者的視線，以及如何使海報更具動態(tài)感。板書設(shè)計①漢字輸入技巧

-快捷鍵使用

-字體選擇與調(diào)整

-特殊字符輸入

②宣傳海報設(shè)計原則

-色彩搭配

-版式布局

-字體選擇與排版

③攝影作品與文字結(jié)合

-圖片選擇與處理

-文字內(nèi)容設(shè)計

-文字與圖片的融合方式作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份個人攝影作品與文字結(jié)合的宣傳海報設(shè)計，主題自選。

-要求：選擇一張個人攝影作品，設(shè)計并制作一張宣傳海報，包含標(biāo)題、正文、圖片和裝飾元素，注意色彩搭配和版式布局。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)生對漢字輸入、圖像處理和設(shè)計原則的理解，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.分析并改進(jìn)同學(xué)的設(shè)計作品。

-要求：每位學(xué)生選擇一位同學(xué)的海報設(shè)計，分析其優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美鑒賞能力，同時促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

3.設(shè)計一個創(chuàng)意字體，并解釋其設(shè)計思路。

-要求：設(shè)計一個具有創(chuàng)意的字體，可以是藝術(shù)字體、手寫體或結(jié)合特定元素的字體，并撰寫設(shè)計說明。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計能力和文字表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

-要求：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生作業(yè)，確保每位學(xué)生都能了解自己的作業(yè)完成情況。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)知識的鞏固和技能的提升。

2.反饋內(nèi)容具體，指出問題并提出改進(jìn)建議。

-要求：在反饋中，教師應(yīng)具體指出學(xué)生在設(shè)計、文字內(nèi)容、色彩搭配等方面的不足，并提供改進(jìn)的方法和技巧。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高設(shè)計水平。

3.鼓勵學(xué)生互評，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-要求：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生在評價他人的同時，也能夠反思自己的設(shè)計思路和技巧。

-目標(biāo)：通過互評，學(xué)生能夠從不同角度學(xué)習(xí)，共同提高設(shè)計能力。

4.定期展示學(xué)生作品，給予肯定和鼓勵。

-要求：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，給予口頭表揚(yáng)和肯定，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.針對性輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。

-要求：根據(jù)學(xué)生的不同需求和問題，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-目標(biāo)：確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實踐情境：在課堂上，我嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作宣傳海報的過程中，親身體驗漢字輸入和圖像處理的技巧，這種情境教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)批改，我還引入了學(xué)生自評、互評和小組評價等多種評價方式，這不僅能讓學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算機(jī)操作基礎(chǔ)和審美能力差異較大，這給統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度帶來了一定的困難。

2.實踐時間不足：由于課時限制，學(xué)生在課堂上練習(xí)的時間相對較少，導(dǎo)致一些學(xué)生不能充分掌握所學(xué)知識。

3.缺乏個性化指導(dǎo)：對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我未能給予足