Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sSchool

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨立獲取信息和運用策略的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解基本的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一般過去時，對描述過去發(fā)生的事情有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其是通過游戲和角色扮演等活動。他們具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，但在閱讀和寫作方面可能存在一些困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過去時態(tài)時可能會混淆時態(tài)的用法，特別是在表達(dá)過去某個時間點發(fā)生的事情時。此外，學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時可能難以組織語言，缺乏具體的細(xì)節(jié)描述。此外，部分學(xué)生可能在閱讀課文時遇到生詞，影響了對文章內(nèi)容的理解。為了克服這些困難，需要通過多種教學(xué)策略，如提供詞匯支持、開展小組討論和寫作練習(xí)等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校、教室的圖片，以及視頻片段，展示不同的學(xué)校環(huán)境和活動場景。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備白板或黑板用于記錄討論內(nèi)容，并準(zhǔn)備一些貼紙或彩筆用于角色扮演活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師用英語進(jìn)行自我介紹，并提問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutyourschool?”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的經(jīng)歷。

2.學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校，激發(fā)他們對學(xué)校生活的興趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.閱讀課文

-教師播放課文錄音，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

-學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.分析課文

-教師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生找出文章主題。

-學(xué)生小組討論，總結(jié)文章主旨：“Yesterday,IwenttoSamandAmy'sSchool.Itwasaveryinterestingandfunschool.”

3.突出全文側(cè)重點

-教師提問：“Whatarethekeydetailsinthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章細(xì)節(jié)。

-學(xué)生小組討論，找出文章側(cè)重點：“Theschoolhadaplayground,alibrary,andacomputerroom.Thestudentswerefriendlyandhelpful.”

4.課文翻譯

-教師用中文翻譯課文，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-學(xué)生跟讀翻譯，加深對課文的理解。

三、語言知識學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)

-教師列舉文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“school,playground,library,computerroom,friendly,helpful”等。

-學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

2.語法知識學(xué)習(xí)

-教師講解一般過去時的用法，如：“IwenttoSamandAmy'sSchoolyesterday.Weplayedbasketballintheplayground.”

-學(xué)生跟讀例句，練習(xí)使用一般過去時。

3.句型學(xué)習(xí)

-教師展示例句：“Whatdidyoudoyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時提問。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相提問關(guān)于過去發(fā)生的事情。

四、語言運用（20分鐘）

1.角色扮演

-學(xué)生分為兩組，一組扮演Sam和Amy，另一組扮演提問者。

-提問者用一般過去時提問，扮演者用英語回答。

2.小組討論

-教師提問：“Ifyoucouldgotoanyschoolintheworld,whichonewouldyouchooseandwhy?”引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

-學(xué)生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.教師巡視課堂，幫助學(xué)生解決問題。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的用法和詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，提出疑問。

七、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)課文，朗讀并背誦。

2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFirstDayatSchool》

簡介：這篇短文講述了作者第一天上學(xué)的經(jīng)歷，學(xué)生可以通過閱讀了解不同的文化背景下，小學(xué)生上學(xué)的場景和活動。這篇閱讀材料可以幫助學(xué)生對比自己與Sam和Amy在學(xué)校生活的異同，提高他們的跨文化理解能力。

-閱讀材料二：《SchoolRules》

簡介：這篇閱讀材料介紹了學(xué)校的規(guī)則和禮儀，學(xué)生可以通過閱讀了解不同學(xué)校的共同點和不同文化中對于學(xué)校規(guī)則的理解。通過學(xué)習(xí)這些規(guī)則，學(xué)生可以提高自己的社會適應(yīng)能力和規(guī)則意識。

-閱讀材料三：《SchoolTripsandExcursions》

簡介：這篇閱讀材料描述了學(xué)生參加學(xué)校旅行和遠(yuǎn)足的經(jīng)歷，學(xué)生可以通過閱讀了解學(xué)校生活中的不同活動，以及這些活動對學(xué)生的意義和價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言描述自己學(xué)校的一天，包括上學(xué)路上、課堂學(xué)習(xí)、課外活動等，以增強(qiáng)他們的寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論，這樣可以提高他們的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

-讓學(xué)生設(shè)計一個理想中的學(xué)校，并撰寫一份提案，說明他們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計，以及這樣的設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有何益處。這個過程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以調(diào)查不同年級、不同學(xué)校的學(xué)生，了解他們對學(xué)校的看法和期望，并通過繪制圖表或撰寫報告來呈現(xiàn)這些信息，以此培養(yǎng)他們的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)能力。

3.實踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次模擬的學(xué)校開放日，邀請其他班級或?qū)W校的同學(xué)來參觀，讓學(xué)生展示自己的學(xué)校文化和特色。

-安排一次校園文化展覽，讓學(xué)生展示他們對學(xué)校歷史的了解和收集的校園故事，以此增強(qiáng)學(xué)生的校園歸屬感和歷史意識。

這些拓展與延伸活動不僅與教材內(nèi)容相符，而且能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-主題：描述你第一次參加學(xué)?；顒拥慕?jīng)歷。

-要求：使用一般過去時態(tài)，描述活動的地點、時間、參與的活動以及你的感受。

-示例：Yesterday,Iwenttotheschoolsportsday.Itwasheldintheschoolplayground.Iparticipatedintherelayracewithmyclassmates.Weworkedtogetherandwontherace.Ifeltsohappyandproudofourteam.

2.詞匯運用：

-主題：用以下詞匯造句，展示它們在具體語境中的使用。

-詞匯：playground,library,computerroom,friendly,helpful

-示例：

-Theplaygroundiswhereweplayourfavoritegames.

-Iliketoreadbooksinthelibraryafterschool.

-Weusethecomputerroomtolearnabouttechnology.

-Samisaveryfriendlyboy,andhealwayshelpsmewithmyhomework.

-Ourteacherisveryhelpful,andsheanswersallourquestions.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-主題：將以下句子從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般過去時。

-示例：

-現(xiàn)在：Igotoschoolbybuseveryday.

-過去：Iwenttoschoolbybuseveryday.

-現(xiàn)在：WehaveascienceclassonMonday.

-過去：WehadascienceclassonMonday.

-現(xiàn)在：Shelikestoplaysoccerinherfreetime.

-過去：Shelikedtoplaysoccerinherfreetime.

4.信息匹配：

-主題：根據(jù)課文內(nèi)容，將以下信息與正確的圖片或場景匹配。

-信息：

-1.Alibrary

-2.Acomputerroom

-3.Aplayground

-4.Aclassroom

-5.Aschoolcanteen

-場景匹配：

-1.__________(學(xué)生閱讀書籍)

-2.__________(學(xué)生使用電腦)

-3.__________(學(xué)生進(jìn)行體育活動)

-4.__________(學(xué)生上課)

-5.__________(學(xué)生用餐)

5.創(chuàng)意寫作：

-主題：假設(shè)你有機(jī)會去參觀一個你從未見過的學(xué)校，描述一下你對該學(xué)校的想象。

-要求：使用一般過去時態(tài)，描述你參觀的過程、學(xué)校的設(shè)施和你的感受。

-示例：Lastweek,IimaginedIwasvisitingamagicalschool.Ithadahugeplaygroundwithslidesandswings.Theclassroomswerebrightandcolorful,andtherewasalibraryfilledwiththousandsofbooks.Ifeltexcitedandhappytobethere.

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識點，提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握一般過去時的用法，以及相關(guān)詞匯和句型的運用。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要來聊聊這節(jié)課的教學(xué)反思。教學(xué)就像一場旅行，每一步都充滿了挑戰(zhàn)和驚喜。下面，我就來和大家分享一下我對這節(jié)課的一些想法。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得還不錯。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般過去時的掌握還不夠牢固，他們在造句和寫作時容易出錯。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力。

此外，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解詞匯和句型時，我可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在更直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶。

還有一點，我覺得在布置作業(yè)時，可以更加多樣化。比如，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以設(shè)計一些實踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后采訪家人，了解他們小時候的學(xué)校生活，然后寫成小作文。這樣的作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的實際應(yīng)用能力。

在教學(xué)方法上，我也想做一些調(diào)整。比如，在講解課文時，我可以先讓學(xué)生自己閱讀，然后引導(dǎo)他們找出文章的主旨和細(xì)節(jié)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能提高他們的閱讀理解能力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見和建議，努力提高自己的教學(xué)水平。同時，我也希望同學(xué)們能夠積極參與課堂活動，勇敢地表達(dá)自己的想法，讓我們一起在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①文章重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用

-學(xué)校生活場景的描述

-日常交流中的禮貌用語

②關(guān)鍵詞匯：

-yesterday,school,playground,library,computerroom

-friendly,helpful,interesting,fun,exciting

③重點句型：

-IwenttoSamandAmy'sSchoolyesterday.

-Itwasaveryinterestingandfunschool.

-Theschoolhadaplayground,alibrary,andacomputerroom.

-Thestudentswerefriendlyandhelpful.課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，激勵他們不斷進(jìn)步。以下是我對課堂評價的一些思考和實踐。

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題包括事實性問題、推理性問題以及開放性問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-事實性問題：如“Yesterday,whatdidyoudoatSamandAmy'sSchool?”

-推理性問題：如“Whydoyouthinktheschoolwasinterestingandfun?”

-開放性問題：如“Imagineyouvisitedaschoolina