第22課《太空一日》教學設計2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《太空一日》旨在通過閱讀統(tǒng)編版語文七年級下冊的課文，引導學生領略太空探索的奧秘，激發(fā)學生對科學的興趣。通過分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，提高學生的閱讀理解和寫作能力。同時，培養(yǎng)學生對國家航天事業(yè)的熱愛，增強民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高對航天知識的興趣。

2.增強學生的文學鑒賞能力，學習作者運用語言表達科學現(xiàn)象的技巧。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，感受太空景觀的壯美。

4.培養(yǎng)學生的思辨能力，通過討論航天探索的意義，引導學生思考科技與人類未來的關系。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中太空一日的時間順序和事件發(fā)展。

2.分析作者對太空環(huán)境的描繪和感受。

難點：

1.深入理解文章中科學知識的內(nèi)涵和航天探索的意義。

2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法表達科學現(xiàn)象的能力。

解決辦法：

1.通過圖表、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解時間順序和事件發(fā)展。

2.組織小組討論，引導學生結(jié)合實際生活，探討航天探索的意義和價值。

3.分析課文中的修辭手法，通過仿寫練習，幫助學生掌握科學現(xiàn)象的表達技巧。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《太空一日》課文，并準備好相應的教學參考書。

2.輔助材料：準備與太空探索相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備地球儀、時間軸等教學工具，幫助學生理解文章中的時間和空間概念。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并確保實驗操作臺（如電子設備）的可用性，以支持互動式學習。五、教學流程用時：45分鐘

一、導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師播放一段關于我國航天員太空生活的視頻片段，引發(fā)學生對太空生活的興趣。

2.學生分享對太空生活的想象，教師總結(jié)并導入課題《太空一日》。

3.介紹作者楊利偉，簡要回顧他作為中國第一位太空人的壯舉。

二、新課講授（15分鐘）

1.學生自讀課文，勾畫出文章中描述的時間順序和事件發(fā)展。

詳細內(nèi)容：

-學生閱讀課文，標記時間節(jié)點和事件發(fā)展。

-教師巡視指導，幫助學生理解文章結(jié)構(gòu)。

2.分析作者對太空環(huán)境的描繪和感受。

詳細內(nèi)容：

-學生找出描寫太空環(huán)境的句子，分享感受。

-教師引導學生分析作者的描寫手法，如比喻、擬人等。

3.深入理解文章中科學知識的內(nèi)涵和航天探索的意義。

詳細內(nèi)容：

-學生找出文章中的科學知識，分享理解。

-教師結(jié)合實際案例，解釋航天探索的意義。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，模擬太空一日的時間順序和事件發(fā)展。

詳細內(nèi)容：

-小組成員討論，確定時間順序和事件發(fā)展。

-每組派代表進行簡要匯報。

2.小組內(nèi)分享對航天探索的意義的認識。

詳細內(nèi)容：

-小組成員討論，分享個人觀點。

-教師引導學生從科技發(fā)展、國家安全等方面進行分析。

3.小組合作完成一篇關于太空探索的短文，運用比喻、擬人等修辭手法。

詳細內(nèi)容：

-小組成員分工合作，撰寫短文。

-教師指導，確保修辭手法的運用。

四、學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.學生討論：航天探索對人類有哪些益處？

舉例回答：

-促進科技發(fā)展，提高國家競爭力。

-幫助我們了解宇宙的奧秘，拓寬視野。

-為人類尋找新的居住地提供可能性。

2.學生討論：太空探索面臨哪些挑戰(zhàn)？

舉例回答：

-生命保障系統(tǒng)復雜，對技術(shù)要求高。

-火箭發(fā)射成本高昂，風險較大。

-太空輻射對宇航員健康構(gòu)成威脅。

3.學生討論：你認為航天探索對人類社會有何影響？

舉例回答：

-提高全民科學素養(yǎng)，激發(fā)青少年對科學的興趣。

-推動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進經(jīng)濟增長。

-增強民族自豪感，提升國際地位。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)航天探索的意義和科學素養(yǎng)的重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.布置課后作業(yè)，要求學生閱讀相關書籍或觀看紀錄片，進一步了解航天知識。六、學生學習效果1.**閱讀理解能力提升**：學生在閱讀課文的過程中，學會了如何把握文章的時間順序和事件發(fā)展，能夠獨立分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這有助于提高學生的閱讀速度和理解能力，為以后的學習打下堅實的基礎。

2.**科學素養(yǎng)增強**：通過學習課文，學生對太空探索有了更深入的了解，對航天員在太空中的生活和工作環(huán)境有了直觀的認識。這種學習有助于增強學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。

3.**修辭手法掌握**：學生在分析課文時，學習了作者如何運用比喻、擬人等修辭手法來描繪太空環(huán)境，這有助于學生理解修辭手法在文學作品中的作用，并在自己的寫作中嘗試運用這些技巧。

4.**思辨能力發(fā)展**：在小組討論中，學生就航天探索的意義和影響進行了深入的思考，這有助于培養(yǎng)學生的思辨能力，讓他們能夠從不同角度分析問題，形成自己的觀點。

5.**寫作能力提高**：通過實踐活動，學生嘗試運用課文中的修辭手法進行寫作，這有助于提高他們的寫作能力，使他們能夠更生動、形象地表達自己的想法。

6.**團隊合作能力加強**：小組討論和合作寫作的過程，讓學生學會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，并共同完成任務。這有助于加強學生的團隊合作能力。

7.**民族自豪感增強**：了解我國航天員的成就和航天事業(yè)的發(fā)展，讓學生感受到祖國的強大和科技的進步，從而增強了他們的民族自豪感。

8.**時間管理能力提升**：學生在模擬太空一日的時間順序和事件發(fā)展時，需要合理安排時間，這有助于提高他們的時間管理能力。

9.**信息檢索能力培養(yǎng)**：課后作業(yè)要求學生閱讀相關書籍或觀看紀錄片，這有助于培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索的能力。

10.**審美情趣的提升**：通過欣賞太空景觀的壯美，學生能夠提升自己的審美情趣，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。七、重點題型整理1.**題型一：時間順序理解題**

-例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，將以下事件按照發(fā)生的時間順序排列。

-A.宇航員進入太空艙

-B.宇航員進行太空行走

-C.宇航員進入睡眠模式

-D.宇航員進行科學實驗

-答案：A-C-D-B

2.**題型二：修辭手法分析題**

-例題：在課文中，作者使用了哪些修辭手法來描繪太空環(huán)境？請舉例說明。

-答案：作者使用了比喻（如“太空如同一片寂靜的海洋”）、擬人（如“太空艙內(nèi)的一切都在有序地運行”）等修辭手法來描繪太空環(huán)境。

3.**題型三：科學知識應用題**

-例題：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下科學現(xiàn)象。

-A.太空中的失重現(xiàn)象

-B.太空中的輻射問題

-答案：A.太空中的失重現(xiàn)象是由于宇航員和物體都處于自由落體狀態(tài)，沒有地面重力作用。B.太空中的輻射問題是由于太空環(huán)境中缺乏大氣層的保護，宇航員直接暴露在高強度的宇宙輻射中。

4.**題型四：人物情感分析題**

-例題：分析宇航員在太空一日中的情感變化。

-答案：宇航員在太空一日中經(jīng)歷了從興奮到緊張，再到平靜和享受的過程。在太空行走時，他感到既緊張又興奮；在完成科學實驗后，他感到滿足和自豪。

5.**題型五：寫作技巧模仿題**

-例題：模仿課文中的修辭手法，寫一段關于地球的描述。

-答案：地球，這顆蔚藍的寶石，鑲嵌在浩瀚的宇宙之中，如同一位慈祥的母親，孕育著萬物生靈。她的海洋波瀾壯闊，她的陸地生機勃勃，她的天空高遠無垠，她是生命的搖籃，也是人類的家園。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于課文中的時間順序和事件發(fā)展有較好的理解。

-學生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動分享自己的觀點，表現(xiàn)出良好的合作精神和思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能按照要求模擬太空一日的時間順序和事件發(fā)展，并分享對航天探索意義的認識。

-學生在討論中能夠結(jié)合實際案例，從多個角度分析問題，展現(xiàn)出較高的分析能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對課文內(nèi)容的掌握程度，包括時間順序、修辭手法、科學知識等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對一些細節(jié)的理解仍有待加強。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫學習反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，并提出改進意見。

-學生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習熱情。

-對于表現(xiàn)不足的學生，教師耐心指導，幫助他們找到問題所在，并提供相應的學習建議。

-教師將學生的反饋意見納入教學評價體系，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

在教學評價與反饋中，教師應注重以下幾點：

-關注學生的個體差異，因材施教。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

-及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，幫助他們鞏固知識點。

-營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-定期與學生溝通，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課《太空一日》上得還是挺有意思的。咱們一起來回顧一下，看看有哪些收獲，也說說哪里做得好，哪里還可以改進。

首先啊，我覺得課堂氣氛還是挺活躍的。咱們通過視頻引入，學生們對太空探索的話題都很感興趣，這讓我很高興。在討論環(huán)節(jié)，大家都能積極地參與到中來，各抒己見，這讓我看到了學生們對知識的渴望和對科學的熱愛。

說到教學方法，我用了小組討論和模擬練習的方式，這樣既讓學生們動腦，又動口，還動手。我覺得這種教學方法挺有效的，因為通過這樣的活動，學生們不僅學到了知識，還鍛煉了團隊合作能力。

不過，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在分析課文中的修辭手法時，我可能講解得不夠深入，有的學生聽起來有點吃力。這就需要我在今后的教學中，更加注重講解的深度和廣度，讓每個學生都能跟上進度。

再比如，我在提問的時候，可能有些問題過于簡單，導致部分學生回答得不夠積極。我覺得應該設置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生們在思考中提高。

至于教學效果嘛，我覺得總體上是不錯的。學生們對太空探索有了更深的理解，對科學知識的應用也有了更多的認識。在情感態(tài)度方面，大家對于我國航天員的成就感到自豪，對科技發(fā)展充滿了期待。

當然，也有不足之處。比如，個別學生在小組討論中比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以我打算在今后的教學中，多鼓勵這樣的學生，讓他們在課堂上找到自信，敢于表達。

還有啊，我發(fā)現(xiàn)有些學生在課后作業(yè)中對于科學知識的理解不夠透徹。這說明我在教學過程中，對于科學知識的講解可能還不夠深入。所以，我需要在今后的教