人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《演奏學(xué)唱豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3課《演奏學(xué)唱豎笛》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏姿勢(shì)和持笛方法；2.學(xué)唱豎笛曲目《小星星》；3.進(jìn)行豎笛獨(dú)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握豎笛演奏的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂(lè)核心素養(yǎng)：1.音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛演奏，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐操作技能；2.音樂(lè)審美感知，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛曲目，感受音樂(lè)的美；3.音樂(lè)情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)；4.音樂(lè)創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試創(chuàng)新演奏方式，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.豎笛的基本演奏姿勢(shì)和持笛方法：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確掌握，以便為后續(xù)的演奏打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)唱豎笛曲目《小星星》：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練演唱并準(zhǔn)確吹奏，實(shí)現(xiàn)聲歌結(jié)合。

難點(diǎn)：

1.豎笛的吹奏技巧：學(xué)生可能對(duì)氣息控制、指法變換掌握不夠熟練。

2.旋律的準(zhǔn)確性：學(xué)生在吹奏時(shí)可能難以準(zhǔn)確把握旋律的音高和節(jié)奏。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)和持笛方法。

2.通過(guò)分解曲目，逐步教授吹奏技巧，并給予個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的氣息控制和指法變換能力。

3.利用節(jié)拍器輔助練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握旋律的節(jié)奏和音高。

4.設(shè)置小組合作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，解決難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都分發(fā)人音版四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材，包含簡(jiǎn)譜和豎笛曲目《小星星》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備豎笛演奏技巧演示視頻，以及豎笛結(jié)構(gòu)圖解，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的豎笛供學(xué)生使用，并確保笛子清潔、音準(zhǔn)。

4.教室布置：布置安靜的練習(xí)區(qū)域，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡音樂(lè)嗎？有沒(méi)有自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器？

3.學(xué)生分享，老師總結(jié)：音樂(lè)是我們生活中不可或缺的一部分，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的樂(lè)器——豎笛。

二、學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏姿勢(shì)和持笛方法

1.老師示范豎笛的基本演奏姿勢(shì)和持笛方法，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)要端正，手指要放松。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，注意觀察和模仿。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的姿勢(shì)和持笛方法。

三、學(xué)唱豎笛曲目《小星星》

1.老師播放《小星星》的簡(jiǎn)譜，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律哼唱。

2.學(xué)生跟唱，老師注意觀察學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.老師講解歌曲的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美。

4.學(xué)生分組練習(xí)，老師指導(dǎo)學(xué)生如何將歌曲的旋律準(zhǔn)確地吹奏出來(lái)。

四、豎笛吹奏技巧練習(xí)

1.老師講解豎笛的吹奏技巧，包括氣息控制、指法變換等。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，注意掌握吹奏技巧。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的吹奏技巧。

五、小組合作，共同完成豎笛演奏

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一名組長(zhǎng)。

2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同練習(xí)《小星星》，注意協(xié)調(diào)和配合。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助小組解決演奏中的問(wèn)題。

六、展示與評(píng)價(jià)

1.各小組依次進(jìn)行豎笛演奏展示，其他小組認(rèn)真聆聽。

2.老師對(duì)每個(gè)小組的演奏進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

3.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎笛演奏的技巧和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，談?wù)勛约簩?duì)豎笛演奏的理解。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)豎笛演奏，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的曲子。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)學(xué)習(xí)豎笛演奏，我們收獲了什么？

2.學(xué)生分享自己的收獲，老師總結(jié)：學(xué)習(xí)豎笛演奏，不僅能夠提高我們的音樂(lè)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

九、課后延伸

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)豎笛演奏。

2.學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，拓寬自己的音樂(lè)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-豎笛演奏技巧詳解：介紹豎笛的音域、音色特點(diǎn)，以及不同音階的吹奏方法。

-豎笛曲目賞析：推薦一些適合初學(xué)者的豎笛曲目，如《歡樂(lè)頌》、《四季》等，幫助學(xué)生提高演奏水平。

-豎笛制作工藝：了解豎笛的制作過(guò)程，包括選材、雕刻、打磨等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)制作工藝的認(rèn)識(shí)。

-豎笛歷史與文化：介紹豎笛的起源、發(fā)展歷程以及在各國(guó)音樂(lè)文化中的地位。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自主練習(xí)豎笛演奏，可以選擇教材中的曲目進(jìn)行練習(xí)，也可以嘗試演奏其他簡(jiǎn)單的曲子。

-組織學(xué)生參加豎笛演奏比賽或音樂(lè)會(huì)，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和音樂(lè)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看豎笛演奏視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)演奏家的演奏技巧和表現(xiàn)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的豎笛曲目，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀音樂(lè)博物館或樂(lè)器展覽，了解不同樂(lè)器的制作工藝和歷史背景。

-建議學(xué)生閱讀與音樂(lè)相關(guān)的書籍，如《音樂(lè)的故事》、《樂(lè)器的故事》等，拓寬音樂(lè)知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，與其他音樂(lè)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外豎笛演奏家的最新動(dòng)態(tài)，了解豎笛演奏的發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行豎笛合奏練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)培訓(xùn)班或私塾，系統(tǒng)學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，今天我們上了關(guān)于豎笛演奏的一節(jié)課，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)于豎笛的基本姿勢(shì)和持笛方法掌握得很快。尤其是《小星星》這首曲子的學(xué)唱，大家唱得很認(rèn)真，吹奏得也有模有樣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教授豎笛的基本演奏姿勢(shì)和持笛方法時(shí)，我注意到有些同學(xué)在練習(xí)時(shí)姿勢(shì)不夠端正，手指也不夠放松。我覺(jué)得這可能是由于我在講解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)的重要性，或者是因?yàn)槭痉恫粔蚯逦?。因此，我?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解每個(gè)步驟，并多次示范，確保每位同學(xué)都能正確掌握。

關(guān)于學(xué)唱豎笛曲目《小星星》，我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在吹奏時(shí)節(jié)奏掌握得不是很好。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诔V的同時(shí)還要注意吹奏，所以有些忙亂。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，先讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)唱譜，然后再結(jié)合吹奏，逐步提高他們的節(jié)奏感。

在豎笛吹奏技巧練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在換指時(shí)有些吃力，氣息控制也不是很穩(wěn)定。我覺(jué)得這可能是由于他們?cè)诰毩?xí)時(shí)缺乏耐心和毅力。因此，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持練習(xí)，并給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

此外，我還注意到一些同學(xué)在小組合作演奏時(shí)，溝通不夠充分，導(dǎo)致演奏效果不夠和諧。我認(rèn)為這可能是由于他們?cè)谄綍r(shí)缺乏團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)相互傾聽和協(xié)作。

在課后作業(yè)的布置上，我打算增加一些趣味性，比如讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的曲子，或者參與家庭豎笛音樂(lè)會(huì)，這樣既能提高他們的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

1.提問(wèn)與回答：在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解豎笛的基本演奏姿勢(shì)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)知道正確的豎笛演奏姿勢(shì)是怎樣的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.觀察與反饋：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的演奏姿勢(shì)、吹奏技巧以及參與課堂活動(dòng)的積極性。例如，在豎笛演奏技巧練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的換指速度和氣息控制是否準(zhǔn)確。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

3.小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作演奏環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。例如，在《小星星》的合奏中，我會(huì)注意觀察學(xué)生在旋律協(xié)調(diào)、節(jié)奏把握和氣息配合方面的表現(xiàn)。通過(guò)小組評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的優(yōu)勢(shì)和不足，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.測(cè)試與反饋：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容涵蓋豎笛演奏技巧、曲目學(xué)唱和音樂(lè)理論知識(shí)等方面。在測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行認(rèn)真批改，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)測(cè)試反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能夠明確自己的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。

5.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流。例如，在講解豎笛制作工藝時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分享自己了解到的相關(guān)信息。通過(guò)課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和掌握程度，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

6.家長(zhǎng)溝通評(píng)價(jià)：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通。通過(guò)家長(zhǎng)反饋，我可以了解到學(xué)生在家的練習(xí)情況以及他們的興趣愛(ài)好。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以了解到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，從而共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎笛的基本演奏姿勢(shì)和持笛方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：正確的演奏姿勢(shì)、持笛方法、呼吸技巧

-關(guān)鍵詞：坐姿、身體放松、手指自然彎曲、氣息均勻

-句子：保持背部挺直，雙腳平放，手臂自然下垂，手指輕觸笛鍵。

②學(xué)唱豎笛曲目《小星星》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旋律記憶、節(jié)奏掌握、音準(zhǔn)控制

-關(guān)鍵詞：旋律線、節(jié)奏感、音高準(zhǔn)確、氣息穩(wěn)定

-句子：注意旋律的起伏變化，保持穩(wěn)定的節(jié)奏，吹奏時(shí)氣息要均勻。

③豎笛吹奏技巧練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：指法變換、氣息控制、音色變化

-關(guān)鍵詞：指法熟練、氣息連貫、音色純凈、音量適中

-句子：練習(xí)指法時(shí)要快速準(zhǔn)確，控制氣息時(shí)要均勻穩(wěn)定，音色要盡量純凈。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的豎笛演奏知識(shí)，以下是為學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容：回家后，用豎笛吹奏《小星星》的旋律，并錄音。

答案示例：學(xué)生需完成《小星星》的吹奏，錄音可以由家長(zhǎng)幫忙完成，確保錄音清晰。

2.作業(yè)內(nèi)容：觀察豎笛的結(jié)構(gòu)，寫出豎笛的主要部件及其功能。

答案示例：

-笛頭：用于吹奏，產(chǎn)生聲音。

-笛身：連接笛頭和笛鍵，傳導(dǎo)聲音。

-笛鍵：控制音高，通過(guò)按下不同的鍵來(lái)改變音高。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇教材中的另一首豎笛曲目，學(xué)習(xí)并嘗試吹奏。

答案示例：學(xué)生可以選擇《歡樂(lè)頌》或《四季》等曲目進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)內(nèi)容：思考并記錄自己在吹奏豎笛時(shí)遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。

答案示例：

-問(wèn)題：換指時(shí)不夠靈活。

-解決方案：多練習(xí)換指，注意手指的移動(dòng)速度和力度。

5.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，并用豎笛吹奏出來(lái)。

答案示例