Unit3SectionB2a~2b教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生通過聽、說、讀、寫等技能，掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過情景模擬、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語用能力，提升跨文化意識。通過參與真實(shí)語境下的語言交流，學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用目標(biāo)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的行為規(guī)范，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用本節(jié)課的核心句型：“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/cold/rainy.”

②靈活使用形容詞描述天氣狀況，如“hot,”“cold,”“windy,”“sunny,”“rainy,”和“cloudy.”

③掌握詢問和回答天氣情況的對話結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話，特別是對于句型結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用。

②學(xué)生在描述天氣時能夠選擇合適的形容詞，并能夠正確搭配使用。

③在角色扮演活動中，學(xué)生能夠克服羞澀，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中注意語調(diào)和語速的調(diào)整。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬天氣預(yù)報節(jié)目，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報員”角色扮演活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)對話和描述天氣。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示不同天氣的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解形容詞和句型的使用。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己對天氣變化的觀察和感受，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示不同季節(jié)和天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖片所代表的天氣狀況。

-提問：“Doyouknowwhattheweatherisliketoday?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)天氣情況。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherconditionsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-①教師展示天氣相關(guān)的詞匯卡片，如“sunny,”“rainy,”“cold,”“hot,”“windy,”和“cloudy,”并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

-②通過PPT展示不同天氣狀況的例句，如“It'ssunnytoday.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-③教師講解核心句型“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunny/cold/rainy.”，并解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-①分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相詢問和回答關(guān)于天氣的問題，如“What'stheweatherlikeinyourcity?”和“Isitsunnyorrainy?”

-②角色扮演：每組選出一個“天氣預(yù)報員”，其他學(xué)生扮演觀眾，進(jìn)行簡短的天氣預(yù)報。

-③游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于天氣的卡片，學(xué)生抽取卡片后，需要用英語描述卡片上的天氣情況。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

-①學(xué)生討論不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，如summerishot,winteriscold,springiswarm,andautumniscool.

-②學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的天氣情況，并描述最喜歡的季節(jié)和天氣。

-③學(xué)生討論在特定天氣下應(yīng)該采取的防護(hù)措施，如雨天要帶傘，寒冷天氣要穿厚衣服。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Remembertousethesentencepattern'What'stheweatherliketoday?'anddescribetheweatherwithadjectiveslike'sunny,''rainy,''cold,'etc.”

-通過提問檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如“What'stheweatherlikeinyourcitytoday?”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“Thekeypointistousethesentencepatterncorrectlyandthedifficultyliesindescribingtheweatherwithappropriateadjectives.”

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-sunny（晴朗的）

-rainy（雨天的）

-cloudy（多云的）

-cold（寒冷的）

-hot（炎熱的）

-windy（有風(fēng)的）

-warm（溫暖的）

-cool（涼爽的）

-snow（雪）

-ice（冰）

2.句型

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/cold/rainy/hot/windy/warm/cool/snowy/icy.

3.描述天氣的形容詞

-sunny：適合戶外活動，天氣晴朗。

-rainy：可能有雨，需要帶傘。

-cloudy：天空多云，可能轉(zhuǎn)為陰天或雨天。

-cold：氣溫低，需要穿暖和的衣服。

-hot：氣溫高，可能需要清涼措施。

-windy：有風(fēng)，可能感到寒冷或涼爽。

-warm：氣溫適宜，感覺舒適。

-cool：氣溫涼爽，可能需要輕薄的衣物。

4.天氣預(yù)報

-學(xué)生可以模擬天氣預(yù)報員的角色，提供當(dāng)天的天氣信息。

-包括溫度、天氣狀況、風(fēng)力等級等。

5.天氣變化

-學(xué)生討論不同季節(jié)的天氣變化，如夏季炎熱、冬季寒冷、春季溫暖、秋季涼爽。

6.天氣與日常生活

-學(xué)生思考天氣對日常生活的影響，如出門需要攜帶的物品、戶外活動安排等。

7.天氣災(zāi)害

-學(xué)生了解常見的天氣災(zāi)害，如洪水、臺風(fēng)、地震等，以及如何應(yīng)對。

8.國際天氣知識

-學(xué)生了解不同國家的季節(jié)變化和常見的天氣現(xiàn)象。

9.天氣與環(huán)境保護(hù)

-學(xué)生討論天氣變化對環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)我們的環(huán)境。

10.文化差異

-學(xué)生探討不同文化對天氣的描述和表達(dá)方式的不同。七、課堂1.課堂評價

-1.1提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“Canyoudescribetheweatherinyourcitytoday?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-1.2觀察與記錄：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以及小組合作的情況。例如，記錄學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語調(diào)、互動等。

-1.3小組活動評價：通過觀察小組活動，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言運(yùn)用能力。例如，評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、對問題的貢獻(xiàn)以及解決問題的能力。

-1.4自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴互評，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。例如，學(xué)生可以評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并給予同伴建設(shè)性的反饋。

-1.5課堂測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

-2.1作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。批改內(nèi)容包括語法錯誤、拼寫錯誤和句子結(jié)構(gòu)問題。

-2.2及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時給予反饋，指出錯誤并提供糾正的方法。反饋可以通過書面評語、口頭指導(dǎo)或個別輔導(dǎo)進(jìn)行。

-2.3反思與改進(jìn)：教師鼓勵學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行反思，并嘗試改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，學(xué)生可以回顧自己的作業(yè)，分析錯誤原因，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-2.4作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過展示，教師可以激勵其他學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-2.5作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：明確作業(yè)評價的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生了解作業(yè)的評分依據(jù)。評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、語言表達(dá)、創(chuàng)意和努力程度等。八、典型例題講解1.例題：

-What'stheweatherlikeinyourcitytoday?

-Answer:It'ssunny.

補(bǔ)充說明：

-這個例題是詢問天氣狀況的基本句型，學(xué)生需要掌握如何用英語詢問和回答天氣情況。在這個例題中，學(xué)生回答了“sunny”，即表示天氣晴朗。

2.例題：

-Canyoutellmewhattheweatherislikeinyourhometown?

-Answer:It'susuallycoldinwinterandhotinsummer.

補(bǔ)充說明：

-這個例題要求學(xué)生能夠描述自己家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時來描述常態(tài)性的天氣情況，如“usuallycoldinwinter”和“hotinsummer”。

3.例題：

-Whatdoyouthinktheweatherwillbeliketomorrow?

-Answer:Ithinkitwillbecloudytomorrow.

補(bǔ)充說明：

-這個例題是關(guān)于預(yù)測天氣的練習(xí)。學(xué)生需要運(yùn)用一般將來時來表達(dá)對未來的猜測，如“Ithinkitwillbecloudytomorrow”，表示他們認(rèn)為明天可能會多云。

4.例題：

-Describetheweatherinyourfavoriteseason.

-Answer:Inspring,theweatheriswarmandsunny.It'sperfectforoutdooractivities.

補(bǔ)充說明：

-這個例題要求學(xué)生描述自己最喜歡的季節(jié)的天氣。學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時來描述季節(jié)性的天氣特點(diǎn)，并能夠結(jié)合個人喜好進(jìn)行描述。

5.例題：

-Whatshouldwewearifit'scoldtoday?

-Answer:Weshouldwearwarmclothesandacoat.

補(bǔ)充說明：

-這個例題是關(guān)于根據(jù)天氣情況選擇穿著的問題。學(xué)生需要能夠使用條件句來描述如果天氣寒冷，應(yīng)該穿什么樣的衣服，如“Weshouldwearwarmclothesandacoat”。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣狀況詞匯：sunny,rainy,cloudy,cold,hot,windy,warm,cool,snowy,icy

-描述天氣的句型：What'stheweatherliketoday?/It's+形容詞

-天氣預(yù)報相關(guān)表達(dá)

②詞匯：

-Sunny:晴朗的

-Rainy:雨天的

-Cloudy:多云的

-Cold:寒冷的

-Hot:炎熱的

-Windy:有風(fēng)的

-Warm:溫暖的

-Cool:涼爽的

-Snowy:下雪的

-Icy:結(jié)冰的

③句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rai