蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元第14課《乘數(shù)末尾有0的乘法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：王老師學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)班級/年級：蘇教版三年級上冊教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元第14課《乘數(shù)末尾有0的乘法》

聽課人員信息：張華，數(shù)學(xué)教研組長，聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：王老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段：王老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法。

結(jié)束階段：王老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：王老師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好。

5.課堂管理：王老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：王老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)器材，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解乘數(shù)末尾有0的乘法的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對乘數(shù)末尾有0的乘法有了清晰的認(rèn)識和理解，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.知識掌握：學(xué)生們對乘數(shù)末尾有0的乘法的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解當(dāng)一個(gè)乘數(shù)的末尾有0時(shí)，實(shí)際上是將這個(gè)乘數(shù)乘以10的倍數(shù)，從而能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用乘數(shù)末尾有0的乘法來解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。王老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣。通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)情況良好。整體來看，本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度較高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。其次，在課堂展開階段，可以更多地給予學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。最后，在課堂結(jié)束階段，可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。可以安排一段時(shí)間后，再次聽課，觀察王老師是否采取了改進(jìn)措施，以及學(xué)