蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修4）第一章三角函數(shù)第4課時1.1任意角的三角函數(shù)2聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修4）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章三角函數(shù)第4課時1.1任意角的三角函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用蘇教版教材，配合教具和多媒體演示，有助于學(xué)生直觀理解三角函數(shù)概念。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師以一個實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生興趣，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

（2）展開階段：張老師采用講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，深入理解任意角的三角函數(shù)概念。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間展開合作學(xué)習(xí)，討論熱烈，互相幫助，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教具等，使抽象的三角函數(shù)概念直觀化、形象化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解任意角的三角函數(shù)概念，掌握基本三角函數(shù)的定義和性質(zhì)。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對任意角的三角函數(shù)有了較為清晰的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠掌握任意角的三角函數(shù)的定義和性質(zhì)，并能進(jìn)行相關(guān)計算。對于三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，也有所了解和掌握。

然而，部分學(xué)生在理解某些概念和性質(zhì)時仍存在一定的困難，如對三角函數(shù)周期性的理解不夠深入，對特殊角的三角函數(shù)值記憶不牢固等。這些需要在后續(xù)教學(xué)中加以鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用價值。同時，張老師還關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和團(tuán)隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和積極進(jìn)取的態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的教學(xué)效果。但在部分知識點(diǎn)的理解和技能掌握上，仍需加強(qiáng)鞏固和拓展。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂互動活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)資源利用充分，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進(jìn)建議：

（1）針對部分學(xué)生對某些知識點(diǎn)理解不深的問題，建議張老師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對這些知識點(diǎn)的講解和鞏固，可以通過舉例、拓展練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）針對學(xué)生在技能掌握上的不足，建議張老師增加一些實(shí)際操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高，例如舉辦一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。

（3）建議張老師在課堂中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，進(jìn)行差異化教學(xué)，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，邀請其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之