蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)聽評(píng)課記錄10.2二元一次方程組1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二元一次方程組1

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，能有效吸引學(xué)生的注意力。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，注重學(xué)生的參與和理解。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠互相討論和解答問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師能夠明確指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二元一次方程組的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二元一次方程組的基本概念和解法有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出方程組，并運(yùn)用解法求解。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜方程組時(shí)，仍需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度整體較好，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地吸引學(xué)生的興趣和參與。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。此外，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)做得很好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以增加一些實(shí)際問(wèn)題的案例，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)二元一次方程組的理解和應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在解決問(wèn)題時(shí)遇到困難的學(xué)生，提高他們的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力。其次，鼓勵(lì)教師