沙灘上的童話教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)"堡、插"等14個生字，會寫"周、圍"等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)提示講述故事內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容，感受孩子們在沙灘上編織童話、創(chuàng)造快樂的情景，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。4.引導(dǎo)學(xué)生體會童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，積累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點感受孩子們豐富的想象力，能根據(jù)提示講述故事。體會童年生活的快樂，激發(fā)對美好生活的向往。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、角色扮演法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.播放一段孩子們在沙灘上玩耍的視頻，畫面中孩子們堆沙堡、挖沙坑、撿貝殼，歡聲笑語不斷。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，你們喜歡去沙灘玩嗎？在沙灘上都做過什么有趣的事情呀？"鼓勵學(xué)生積極分享自己在沙灘上的快樂經(jīng)歷。3.引出課題："今天，老師要帶大家走進(jìn)一群小朋友的世界，看看他們在沙灘上編織了一個怎樣奇妙的童話。板書課題：沙灘上的童話。"

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，重點指導(dǎo)以下生字的讀音："堡"（bǎo），不要讀成"pù"。"插"（ch?。?，翹舌音。"兇"（xiōng），后鼻音。"狠"（hěn），前鼻音。3.開火車認(rèn)讀生字詞，檢查生字認(rèn)讀情況。出示生字卡片：堡、插、兇、狠、補(bǔ)、充、藥、合、記、攻、商、量、駕、轟、駁。指名讀，正音。小組內(nèi)互相認(rèn)讀，交流識字方法。4.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？5.指名回答，教師相機(jī)引導(dǎo)概括：課文講了一群孩子們在沙灘上修筑城堡、編織童話的情景。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名讀第1自然段，思考：從這段中你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：孩子們在沙灘上壘起了城堡。提問："壘起"是什么意思？讓學(xué)生用動作演示，加深理解。2.學(xué)習(xí)第23自然段自由讀第23自然段，思考：孩子們把城堡當(dāng)成了什么？學(xué)生回答后，出示句子："我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。"引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，想象城堡的樣子，感受孩子們豐富的想象力。指導(dǎo)朗讀，讀出孩子們的興奮和期待。3.學(xué)習(xí)第46自然段分角色朗讀第46自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：童話里發(fā)生了什么事？讀完后，指名回答，教師梳理故事情節(jié)：魔王搶走了美麗的公主，孩子們要去攻打魔王救公主。提問：從哪些地方可以看出魔王很兇狠？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)詞句："他搶去了美麗的公主！""魔王住在一片沙漠里，他的城堡就建在沙漠的中央。""魔王的臉上露出兇相，他說：'你們誰也不許過來！'"通過朗讀體會魔王的兇狠。提問：孩子們是怎么商量攻打魔王的？出示句子："一個小伙伴說：'我駕駛飛機(jī)去轟炸。'有人反駁：'那時候還沒有飛機(jī)呢！'我說：'挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。'"引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得哪種辦法好？為什么？鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)思維能力和語言表達(dá)能力。指導(dǎo)朗讀孩子們商量的對話，讀出不同的語氣。4.學(xué)習(xí)第79自然段自由讀第79自然段，思考：孩子們是怎么救出公主的？學(xué)生回答后，出示句子："我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。"引導(dǎo)學(xué)生體會孩子們成功后的喜悅心情，通過朗讀表現(xiàn)出來。提問："公主被救出來后，會對孩子們說些什么呢？"讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)。

（四）角色扮演，情境再現(xiàn)（10分鐘）1.請學(xué)生選擇自己喜歡的角色，如"我"、小伙伴、魔王、公主等，進(jìn)行小組內(nèi)排練。2.小組展示表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。3.表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價，從語氣、表情、動作等方面進(jìn)行評價，肯定優(yōu)點，提出建議。

（五）指導(dǎo)寫字（7分鐘）1.出示要寫的生字：周、圍、句、補(bǔ)、充、藥、合、死、記。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。"周、圍"是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的部分，再寫里面的部分。"句"是半包圍結(jié)構(gòu)，"勹"的撇要寫得舒展。"補(bǔ)、充、藥、合"是左右結(jié)構(gòu)，注意左右兩邊的寬窄和高低。"死、記"是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。3.教師示范書寫，重點指導(dǎo)以下筆畫："周"的"橫折鉤"，橫要短，折要頓筆。"圍"的"橫折鉤"和"橫折"的寫法。"句"的"橫折"和"豎彎鉤"。"補(bǔ)"的"衤"旁和"卜"的寫法。"充"的"亠"和"厶"的寫法。"藥"的"艸"和"約"的寫法。"合"的"人"和"一"的寫法。"死"的"一"和"夕"的寫法。"記"的"讠"和"己"的寫法。4.學(xué)生書空，跟著老師一筆一劃地寫。5.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了課文中編織的童話，你還想在沙灘上編織一個怎樣的童話呢？2.讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的想法，然后推選代表在全班分享。3.教師鼓勵學(xué)生大膽想象，積極發(fā)言，對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和表揚。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們一起在沙灘上編織了一個怎樣的童話？你有什么收獲？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這節(jié)課我們不僅欣賞了孩子們在沙灘上編織的有趣童話，感受到了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，還學(xué)習(xí)了生字，練習(xí)了寫字。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能像這群孩子一樣，擁有一顆充滿想象的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，創(chuàng)造更多的快樂。

五、板書設(shè)計沙灘上的童話城堡圍墻樹枝魔王兇狠搶走公主商量辦法炸平城堡勝利炸死魔王救出公主

六、作業(yè)布置1.把這個童話故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.發(fā)揮想象，用畫筆畫出你在沙灘上編織的童話。3.仿照課文，寫一篇自己在玩耍時編織的小故事。

七、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對《沙灘上的童話》表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會人物情感。角色扮演環(huán)節(jié)也深受學(xué)生喜愛，他們積極參與，在表演中進(jìn)一步感受了童話的魅力。識字寫字教學(xué)中，我通過示范、書空、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握了生字的寫法。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如在引導(dǎo)學(xué)生想象和說