初三化學除雜教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解除雜的概念和原則。熟練掌握常見物質(zhì)的除雜方法，包括物理方法和化學方法。學會根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的除雜試劑和操作方法。2.過程與方法目標通過對實際除雜問題的分析和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。引導學生運用實驗探究的方法，親身體驗除雜過程，提高學生的實驗操作技能和科學探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的精神，認識到化學與生活實際的緊密聯(lián)系。通過小組合作學習，增強學生的團隊協(xié)作意識和交流能力。

二、教學重難點1.教學重點除雜的原則和常見物質(zhì)的除雜方法。能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計合理的除雜方案。2.教學難點選擇合適的除雜試劑和操作方法，避免引入新的雜質(zhì)。對于一些復雜的除雜問題，能夠進行綜合分析和解決。

三、教學方法1.講授法：講解除雜的基本概念、原則和常見方法，使學生系統(tǒng)地掌握知識。2.討論法：組織學生對實際除雜問題進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作交流能力。3.實驗法：通過實驗操作，讓學生親身體驗除雜過程，加深對除雜方法的理解和掌握。4.練習法：安排適量的練習題，讓學生及時鞏固所學知識，提高運用能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）展示一些含有雜質(zhì)的物質(zhì)的圖片，如混有泥沙的河水、含有鐵銹的鐵釘?shù)?，引導學生思考如何將這些雜質(zhì)除去，從而引出本節(jié)課的主題初三化學除雜。

（二）知識講解（20分鐘）1.除雜的概念講解：除雜是指除去物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，得到純凈的物質(zhì)的過程。舉例：如除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉雜質(zhì)，得到純凈的氯化鈉溶液。2.除雜的原則講解：不增：不引入新的雜質(zhì)。不減：不減少被提純的物質(zhì)。易分離：雜質(zhì)與被提純的物質(zhì)容易分離。易復原：被提純的物質(zhì)要容易恢復到原來的狀態(tài)。結(jié)合實例進行說明：例如，除去氯化鉀溶液中的碳酸鉀，不能加入氯化鈣溶液，因為會引入新的雜質(zhì)氯化鈣，應加入適量的稀鹽酸，反應生成氯化鉀、水和二氧化碳，既不引入新雜質(zhì)，又能將碳酸鉀除去，且多余的鹽酸在加熱蒸發(fā)時會揮發(fā)掉，符合除雜原則。

（三）常見除雜方法（25分鐘）1.物理方法過濾法講解：適用于分離不溶性固體與液體的混合物。舉例：如除去粗鹽中的泥沙，將粗鹽溶解于水，經(jīng)過過濾操作，泥沙留在濾紙上，濾液則是較純凈的氯化鈉溶液。實驗演示：進行粗鹽提純的過濾實驗，讓學生觀察操作過程和現(xiàn)象。結(jié)晶法蒸發(fā)結(jié)晶講解：適用于溶解度受溫度影響較小的物質(zhì)。舉例：如從氯化鈉溶液中得到氯化鈉晶體，可采用蒸發(fā)溶劑的方法，使氯化鈉結(jié)晶析出。實驗演示：用蒸發(fā)皿蒸發(fā)氯化鈉溶液，得到氯化鈉晶體，讓學生觀察蒸發(fā)過程中溶液的變化。降溫結(jié)晶（冷卻熱飽和溶液）講解：適用于溶解度隨溫度升高而增大且受溫度影響較大的物質(zhì)。舉例：如除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉，可先將混合物制成熱飽和溶液，然后降溫，硝酸鉀的溶解度隨溫度降低而減小，會大量結(jié)晶析出，而氯化鈉的溶解度受溫度影響較小，仍留在溶液中，通過過濾即可得到較純凈的硝酸鉀晶體。引導學生分析該方法的原理和操作步驟。2.化學方法沉淀法講解：向混合物中加入某種試劑，使雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀而除去。舉例：除去氯化鈉溶液中的氯化鈣，可加入適量的碳酸鈉溶液，氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，過濾除去碳酸鈣沉淀，得到純凈的氯化鈉溶液。化學方程式：CaCl?+Na?CO?=CaCO?↓+2NaCl氣化法講解：通過加入試劑使雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體而除去。舉例：除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉，可加入適量的稀鹽酸，碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，二氧化碳氣體逸出，從而除去碳酸鈉?；瘜W方程式：Na?CO?+2HCl=2NaCl+H?O+CO?↑置換法講解：利用金屬活動性順序，將雜質(zhì)金屬置換出來而除去。舉例：除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅，可加入過量的鐵粉，鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，過濾除去銅和過量的鐵粉，得到純凈的硫酸亞鐵溶液?；瘜W方程式：Fe+CuSO?=FeSO?+Cu吸收法講解：適用于除去氣體中的雜質(zhì)，通過將氣體通過某種吸收劑，使雜質(zhì)被吸收而除去。舉例：除去一氧化碳中混有的二氧化碳，可將混合氣體通過氫氧化鈉溶液，二氧化碳與氫氧化鈉反應被吸收，一氧化碳不與氫氧化鈉反應，從而得到純凈的一氧化碳?；瘜W方程式：2NaOH+CO?=Na?CO?+H?O

（四）小組討論與實例分析（20分鐘）1.小組討論將學生分成小組，每組發(fā)放一些除雜問題卡片，如：如何除去銅粉中混有的鐵粉？怎樣除去氯化鈣溶液中的鹽酸？除去二氧化碳中的一氧化碳應該怎么做？要求每個小組針對這些問題進行討論，分析雜質(zhì)的性質(zhì)，選擇合適的除雜方法，并寫出相關(guān)的化學方程式。2.實例分析選取一些有代表性的除雜實例進行詳細分析，引導學生思考和討論。例如：除去硝酸鈉溶液中混有的硫酸鈉和碳酸鈉。分析：硫酸鈉可通過加入適量的硝酸鋇溶液，使其轉(zhuǎn)化為硫酸鋇沉淀除去。碳酸鈉可加入適量的硝酸，使其轉(zhuǎn)化為二氧化碳氣體除去?；瘜W方程式：Na?SO?+Ba(NO?)?=BaSO?↓+2NaNO?Na?CO?+2HNO?=2NaNO?+H?O+CO?↑引導學生思考加入試劑的順序和用量，避免引入新的雜質(zhì)。

（五）課堂練習（15分鐘）1.布置練習題，讓學生在課堂上獨立完成。除去氯化鉀溶液中混有的少量碳酸鉀，可選用的試劑是（）A.稀硫酸B.稀鹽酸C.氯化鈣溶液D.硝酸銀溶液除去銅粉中混有的少量氧化銅，可采用的方法是（）A.加入過量的稀硫酸，過濾B.加入過量的鐵粉，過濾C.加水，過濾D.加適量的硝酸銀溶液，過濾要除去氯化鈉溶液中混有的少量碳酸鈉，可加入適量的（）A.氯化鈣溶液B.氫氧化鈣溶液C.硝酸鈣溶液D.稀硫酸2.巡視學生的做題情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導。3.對練習題進行講解，強調(diào)解題思路和注意事項。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內(nèi)容，包括除雜的概念、原則、常見方法等。2.請學生總結(jié)在除雜過程中需要注意的問題，如選擇合適的試劑、避免引入新雜質(zhì)等。3.教師對學生的總結(jié)進行補充和完善，強化重點知識。

（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)：完成課后練習題中與除雜相關(guān)的題目，鞏固所學知識。2.拓展作業(yè)：思考如何除去粗鹽中的氯化鈣、氯化鎂和硫酸鈉等多種雜質(zhì)，設(shè)計詳細的除雜方案，并寫出相關(guān)的化學方程式。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對除雜的概念、原則和方法有了較為系統(tǒng)的認識，能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的除雜試劑和操作方法。在教學過程中，采用了多種教學方法相結(jié)合，如講授法、討論法、實驗法和練習法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高