八年級物理上冊樂音與噪音教案滬科版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)了解樂音和噪聲的概念，能從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度區(qū)分樂音和噪聲。知道樂音的三個特性：音調(diào)、響度和音色，能舉例說明它們在生活中的應(yīng)用。理解音調(diào)與頻率的關(guān)系，響度與振幅的關(guān)系，以及音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)的關(guān)系，并能運用這些關(guān)系解釋一些簡單的聲現(xiàn)象。2.過程與方法目標(biāo)通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，以及利用控制變量法研究物理問題的能力。通過對樂音和噪聲的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納總結(jié)的科學(xué)思維方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過感受樂音的美妙和噪聲的危害，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注環(huán)境的意識，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。通過音樂欣賞和聲學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點樂音的三個特性：音調(diào)、響度和音色的概念及影響因素。從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度對樂音和噪聲的區(qū)分。2.教學(xué)難點音調(diào)與頻率、響度與振幅之間的定量關(guān)系。用音色來辨別不同的發(fā)聲體。

三、教學(xué)方法講授法、實驗探究法、討論法、演示法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段優(yōu)美的鋼琴曲，如貝多芬的《月光奏鳴曲》，同時展示一些大自然中悅耳動聽的聲音，如鳥鳴聲、流水聲等視頻片段。提問：同學(xué)們，剛才我們聽到的這些聲音給你們帶來了怎樣的感受？你們喜歡聽這樣的聲音嗎？2.再播放一段嘈雜的建筑工地施工聲音、馬路上汽車的喇叭聲等噪音片段。提問：聽到這些聲音，你們又有什么感覺呢？是不是覺得很煩躁？3.引出課題：我們把像鋼琴曲、鳥鳴聲、流水聲等讓人感覺愉悅的聲音稱為樂音，而像建筑工地施工聲音、汽車?yán)嚷暤茸屓烁杏X不舒服、煩躁的聲音稱為噪音。今天我們就來學(xué)習(xí)樂音與噪音的相關(guān)知識。

（二）樂音與噪音的概念（10分鐘）1.樂音的概念講解：從物理學(xué)角度看，樂音是發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。舉例說明：例如鋼琴的琴弦振動、小提琴的琴弦振動等，它們都是按照一定的規(guī)律振動，從而發(fā)出美妙的樂音。2.噪音的概念講解：從物理學(xué)角度，噪音是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。比如，刮擦黑板的聲音、電鋸切割木材的聲音等，發(fā)聲體的振動毫無規(guī)律。從環(huán)境保護(hù)角度強(qiáng)調(diào)：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪音。像深夜里鄰居家大聲播放的音樂、馬路上車輛的喧囂聲等，雖然從物理學(xué)角度不一定是無規(guī)則振動，但因為對人們的生活造成了干擾，所以也被視為噪音。3.課堂練習(xí)展示一些聲音的波形圖，讓學(xué)生判斷哪些是樂音的波形，哪些是噪音的波形，并說明理由。給出一些生活中的聲音場景，如在圖書館里有人大聲喧嘩、在音樂廳里欣賞音樂等，讓學(xué)生判斷這些聲音屬于樂音還是噪音，并從環(huán)境保護(hù)角度分析原因。

（三）樂音的特性音調(diào)（15分鐘）1.提出問題播放兩段音調(diào)不同的聲音，一段是用同樣大小的力撥動鋼尺伸出桌面較短的部分，另一段是撥動鋼尺伸出桌面較長的部分。提問：同學(xué)們，你們聽到這兩段聲音有什么不同？哪段聲音聽起來更尖銳，哪段更低沉？2.音調(diào)的概念講解：聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)高的聲音聽起來尖銳，音調(diào)低的聲音聽起來低沉。3.實驗探究：音調(diào)與頻率的關(guān)系實驗器材：鋼尺、示波器（如果條件允許）實驗步驟：將鋼尺一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面一定長度。用大小相同的力撥動鋼尺伸出桌面的部分，觀察鋼尺振動的快慢和發(fā)出聲音的音調(diào)高低，并記錄下來。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺振動的快慢和發(fā)出聲音的音調(diào)高低的變化，并記錄。引導(dǎo)學(xué)生思考：鋼尺振動的快慢與什么因素有關(guān)？聲音的音調(diào)高低又與什么因素有關(guān)？學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)。實驗結(jié)果分析：讓各小組匯報實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面越短，振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；鋼尺伸出桌面越長，振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。總結(jié)：物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動的次數(shù)頻率來描述物體振動的快慢。頻率決定聲音的音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。舉例說明生活中音調(diào)與頻率的關(guān)系：如演奏二胡時，通過改變弦的長度來改變音調(diào)。弦越短，振動頻率越高，音調(diào)越高。吹笛子時，通過改變空氣柱的長度來改變音調(diào)?？諝庵蕉?，振動頻率越高，音調(diào)越高。4.頻率的單位講解：頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號為Hz。例如，當(dāng)物體每秒振動100次時，它的頻率就是100Hz。讓學(xué)生舉例說明生活中常見的頻率值，如市電的頻率是50Hz。5.課堂練習(xí)用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體振動的有關(guān)。當(dāng)我們向暖水瓶內(nèi)倒開水時，能聽到從瓶內(nèi)發(fā)出的聲音，天翔同學(xué)對此作了專門的探究。剛開始，瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變得尖厲。請你用專業(yè)的物理語言來描述這個現(xiàn)象：隨著瓶內(nèi)水的增多，聲音的音調(diào)逐漸，這是因為瓶內(nèi)空氣柱的長度逐漸，振動頻率逐漸。

（四）樂音的特性響度（15分鐘）1.提出問題播放兩段響度不同的聲音，一段是輕敲鼓面發(fā)出的聲音，另一段是重敲鼓面發(fā)出的聲音。提問：同學(xué)們，這兩段聲音有什么不同？哪段聲音聽起來更響亮，哪段更微弱？2.響度的概念講解：聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度大的聲音聽起來響亮，響度小的聲音聽起來微弱。3.實驗探究：響度與振幅的關(guān)系實驗器材：鼓、鼓槌、碎紙屑實驗步驟：將鼓放在水平桌面上，在鼓面上撒一些碎紙屑。用較小的力敲擊鼓面，觀察鼓面振動的幅度和碎紙屑跳動的高度，同時聽聲音的響度大小，并記錄下來。用較大的力敲擊鼓面，再次觀察鼓面振動的幅度和碎紙屑跳動的高度，以及聲音的響度大小，并記錄。引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓面振動的幅度與什么因素有關(guān)？聲音的響度大小又與什么因素有關(guān)？學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)。實驗結(jié)果分析：讓各小組匯報實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)用較大的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度大，碎紙屑跳動的高，發(fā)出聲音的響度大；用較小的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度小，碎紙屑跳動的低，發(fā)出聲音的響度小。總結(jié)：物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。舉例說明生活中響度與振幅的關(guān)系：如敲鑼時，用力越大，鑼面振動的幅度越大，聲音的響度就越大。揚聲器播放音樂時，音量調(diào)節(jié)得越大，揚聲器紙盆振動的幅度越大，聲音的響度就越大。4.影響響度的其他因素講解：除了振幅外，響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。距離發(fā)聲體越近，響度越大；距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。例如，我們離正在播放音樂的音箱越近，聽到的聲音越響亮；離得越遠(yuǎn)，聲音就越微弱。課堂練習(xí)：用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音：（）A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D.音調(diào)、響度、音色均不同當(dāng)你往暖水瓶灌開水時，能聽到從瓶內(nèi)發(fā)出的聲音，你主要是根據(jù)（）來判斷水是否灌滿的。A.音調(diào)B.響度C.音色D.振幅

（五）樂音的特性音色（10分鐘）1.提出問題播放一段由不同樂器演奏同一首曲子的音頻，如鋼琴、小提琴、二胡演奏的《茉莉花》。提問：同學(xué)們，雖然演奏的是同一首曲子，但我們能很容易分辨出是哪種樂器在演奏，這是為什么呢？2.音色的概念講解：音色是指聲音的特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。舉例說明：就像我們區(qū)分不同人的聲音，也是通過音色來判斷的。每個人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出的聲音音色也不同。3.音色在生活中的應(yīng)用講解：音色在很多方面都有重要應(yīng)用。例如，在音樂領(lǐng)域，我們可以通過音色來欣賞和區(qū)分各種樂器的演奏；在通信技術(shù)中，音色可以用于語音識別、加密等；在醫(yī)學(xué)上，醫(yī)生可以通過聽診器聽到的聲音的音色來判斷病人身體內(nèi)部的情況。課堂練習(xí)：我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)它們發(fā)出的聲音具有不同的（）A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率請你根據(jù)生活經(jīng)驗，列舉出至少兩個利用音色來辨別物體的例子。

（六）樂音和噪音的危害與控制（10分鐘）1.噪音的危害講解：噪音不僅會影響人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作，長期處于噪音環(huán)境中還會對人的身心健康造成危害。例如，會導(dǎo)致聽力下降、神經(jīng)衰弱、心血管疾病等。展示一些關(guān)于噪音危害的圖片或視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受噪音的危害。2.樂音和噪音的控制講解：控制樂音和噪音可以從三個方面入手：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵。結(jié)合生活中的實例進(jìn)行說明：防止噪聲產(chǎn)生：在聲源處減弱，如給機(jī)器加潤滑油、改進(jìn)機(jī)器結(jié)構(gòu)、禁止在市區(qū)鳴笛等。阻斷噪聲傳播：在傳播過程中減弱，如在道路兩旁設(shè)置隔音屏障、植樹造林、安裝雙層玻璃等。防止噪聲進(jìn)入耳朵：在人耳處減弱，如佩戴耳塞、耳罩等。課堂討論：讓學(xué)生分組討論生活中還有哪些控制樂音和噪音的方法，并派代表發(fā)言。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括樂音和噪音的概念、樂音的三個特性（音調(diào)、響度、音色）及其影響因素，以及樂音和噪音的危害與控制方法。2.請幾位學(xué)生起來簡要總結(jié)本節(jié)課的重點知識，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：完成課本上的課后練習(xí)題。查閱資料，了解更多關(guān)于樂音和噪音的知識，寫一篇300字左右的短文，介紹樂音和噪音在生活中的影響。2.實踐作業(yè)：觀察生活中哪些地方采取了控制噪音的措施，記錄下來，并分析這些措施是從哪個方面來控制噪音的。制作一個小樂器，如自制一個竹笛或橡皮筋吉他，通過改變樂器的結(jié)構(gòu)來改變發(fā)出聲音的音調(diào)，并向家人展示你的作品，講解其中的物理原理。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對樂音與噪音的概念、樂音的三個特性以及樂音和噪音的危